降服“搗蛋鬼”

李蕓

自從2007年參加工作至今，使我明白了一句話：給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。這句話時(shí)刻提醒我，要愛學(xué)生，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，努力讓他們?cè)趷鄣挠曷断陆】党砷L(zhǎng)。

【案例】

今年我擔(dān)任了三（2）班的班主任及英語老師，三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)于這門學(xué)科都很陌生，也很好奇，比較感興趣，而且大都在同一個(gè)起跑線上。而小杰（化名）卻是這個(gè)班上最特別的一位。

接觸過他的老師都知道，他是班里的“搗蛋鬼”。天不怕，地不怕，無視任何一個(gè)老師。第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：好動(dòng)，坐不住，調(diào)皮搗蛋，愛講話，經(jīng)常干擾課堂秩序，影響他人學(xué)習(xí)。提醒他無數(shù)次依然不改，就像是課堂上的一顆定時(shí)炸彈。通過了解我才知道，原來他有疑似“多動(dòng)癥”，總管不住自己，再加上他是家里的小兒子，母親對(duì)他寵愛有加，長(zhǎng)期溺愛讓他養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。而父親對(duì)他卻很嚴(yán)厲，一旦成績(jī)不好，得知有老師或?qū)W生家長(zhǎng)“告狀”就立刻打罵。母親的溺愛和父親的“棍棒教育”形成了鮮明的對(duì)比。

【分析】

因?yàn)橹奥犨^他的大名，再加上他以前的班主任給我打過“預(yù)防針”，我開始靜靜地觀察他的一言一行。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他雖然貪玩、好動(dòng)，但卻很聰明、很善良，也有點(diǎn)爭(zhēng)強(qiáng)好勝。看到他那天真無邪、充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話：“熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)?！蔽野蛋迪聸Q心，用自己的愛去感染他。希望通過我的努力，讓他愛上英語，健康快樂地生活和學(xué)習(xí)。

【措施】

1.多鼓勵(lì)、少批評(píng)，增強(qiáng)自信

剛開學(xué)每次做作業(yè)我都會(huì)把他拉到身邊耐心地指導(dǎo)，決不吝嗇我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。每當(dāng)他做對(duì)一道題或?qū)懞靡粋€(gè)字母，我就夸贊道：“小杰真棒！”“小杰好聰明！”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他作業(yè)做得越來越認(rèn)真，正確率也越來越高。上課發(fā)言也最積極，每當(dāng)看到我一個(gè)肯定的眼神，聽到我一句贊美的話，都能讓他高興得手舞足蹈。這才讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)：他已經(jīng)悄悄愛上英語了。

第一次英語考試開始了，我發(fā)現(xiàn)他拿到試卷不動(dòng)筆。我很奇怪，便問他怎么不寫，他扭扭捏捏不說話。我便讓他坐在我旁邊答題，他寫完一道就看我一眼，我這才明白，原來由于一直被認(rèn)為是“學(xué)困生”的他沒有自信，很害怕考試。我立刻反應(yīng)過來，看了一眼他的答案后，朝他笑了一下，點(diǎn)頭示意正確。就這樣在我的暗示下，他順利地完成了第一次英語測(cè)試，結(jié)果得了98分。這次考試對(duì)于他來說意義重大，終于有一門學(xué)科及格了，而且得了“優(yōu)”。因此他學(xué)英語的興趣更加濃烈，勁頭更足。從那以后，每次考試再也不用我暗示了。考完以后的他還特別積極地打聽成績(jī)，并許諾下次要考得更好?？吹剿@樣的表現(xiàn)，我覺得很欣慰，也特別有成就感。

2.細(xì)心關(guān)注，走進(jìn)內(nèi)心世界

當(dāng)然他也不是一直這么聽話，上課依然好動(dòng)。我總是想辦法幫助他，上課盡量多提問他，不讓他有講話的機(jī)會(huì)；利用他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，經(jīng)常在課堂上舉行小組競(jìng)賽，提高他課堂參與的積極性。平時(shí)做作業(yè)也多給予關(guān)注，站在他身邊監(jiān)督指導(dǎo)；下課經(jīng)常和他聊聊天，知道他的想法，了解他的喜好。和他談?wù)撍矚g的漫畫人物，坐在一邊看著他聚精會(huì)神地畫機(jī)器人。我還經(jīng)常幫他整整衣服、書包，噓寒問暖，教育他哪些行為該有，哪些行為不該有。

一天，學(xué)生中午吃飯正巧我值班。小杰一邊吃飯一邊玩玩具，結(jié)果不小心將飯盆打翻，米撒了一地。我氣急了，沒收了他的玩具，警告他吃完飯?jiān)龠€給他，他見我把玩具拿走，開始發(fā)脾氣，不肯吃飯，非要拿回玩具不可。我見狀，問他：“你想不想吃飯了？吃完我再給你?！彼琅f不依不饒，索性我把東西還他，說了句：“別吃了，走吧。”他賭氣離開了。過了一會(huì)兒，他又回來想拉其他同學(xué)一起走。我猜他肯定沒吃飽，就把他拉到身邊，摸摸他的頭，笑著問：“你吃飽了嗎？”他害羞地?fù)u搖頭。我接著問：“想不想吃了？老師給你重新打一份。”他開心地點(diǎn)頭。當(dāng)我把新打來的飯菜端給他時(shí)，一向調(diào)皮愛闖禍不善言辭的小杰居然說了句：“謝謝李老師！”頓時(shí)一股暖流涌上心頭。就這樣他很認(rèn)真、很安靜地吃完了午餐。

3.和家人溝通，認(rèn)識(shí)問題

知道小杰的情況后，我便經(jīng)常通過電話或家訪和他家人溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到教育方式的不當(dāng)之處。告訴他們溺愛對(duì)于孩子的危害，教育不是靠打罵，更需要關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們明白家長(zhǎng)的教育在孩子成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，對(duì)孩子的管理不是一朝一夕的事，應(yīng)從點(diǎn)滴抓起，從基礎(chǔ)抓起，要有耐心和恒心，才會(huì)有收獲！家長(zhǎng)似乎也認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，決定不再溺愛，依靠打罵來懲戒孩子。我們還經(jīng)常通過QQ等聊天方式交流和探討孩子的教育問題。

【反思】

其實(shí)，一切都是那么平淡，甚至不值得一提。但就是在這平淡中讓孩子感到了一絲絲的溫暖，讓他覺得其實(shí)老師沒有那么可怕，也會(huì)和家人一樣關(guān)心你、照顧你。慢慢地，他也會(huì)信任你、喜歡你。當(dāng)你問他：“小杰，你喜歡李老師嗎？”他大聲告訴你：“喜歡！”這就足夠了，勝過千言萬語。

正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”當(dāng)我滿懷愛心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。

愛心是施教成功的關(guān)鍵。教育是教師施教傳道和學(xué)生受教修養(yǎng)兩者相統(tǒng)一的過程。愛是教師與學(xué)生溝通的橋梁，愛是教育的真諦。讓孩子充分感受到教師對(duì)他的愛，對(duì)他的尊重和信任，孩子就會(huì)對(duì)你敞開心扉，甚至百依百順，情愿按你設(shè)計(jì)的模式去發(fā)展，正所謂“親其師，信其道”。當(dāng)然光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，我們應(yīng)具體研究如何去愛。因此，教師應(yīng)該要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去，而不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨。我們應(yīng)站在他們的心靈世界里耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那么我們會(huì)看到不一樣的孩子，收獲教育帶來的幸福感！

？誗編輯 薛直艷