塑造“君子”之美

周萍

子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則吏。文質(zhì)彬彬，然后君子?！闭f的是如果人的質(zhì)樸勝過文飾，就如同粗野的人；如果人的文飾勝過質(zhì)樸，則像個掌管文書的書吏。人要成為君子，必須質(zhì)樸和文飾相均衡，即德才兼?zhèn)?，乃真君子也?/p>

真正的好老師乃真君子也。好老師必須具備的特質(zhì)即能教書育人。教書要求教師學(xué)識淵博，育人要求教師道德高尚。

道德高尚的老師一定具備質(zhì)樸的本性，是非分明。好老師做人有底線，做事有原則。愛心、細(xì)心、耐心為是，粗暴、敷衍、塞責(zé)為非。在學(xué)生面前，什么話可以說，什么話不可以說；怎樣做是對的，怎樣做是錯的。這些看似不值一提的小事卻是教育中的大是大非。最可喜的是：最淺顯的、人人皆知的道理能用一生去堅守！最可悲的是：有時自己做錯了，還自以為這沒什么了不起！

道德高尚的老師一定具備質(zhì)樸的情感，愛生如子。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣。有時愛就是一縷綿長的擔(dān)心：對待犯錯的學(xué)生話說重了，再用鼓勵去安撫是擔(dān)心學(xué)生的心靈受傷；對待生病的學(xué)生，一遍遍地叮嚀是擔(dān)心學(xué)生的身體受傷……因為珍愛才會有擔(dān)心，因為尊重才會有擔(dān)心！有時愛就是一份悠長的期待：督促潛質(zhì)好的學(xué)生快馬加鞭，那是希望他更上一層樓；鼓勵反應(yīng)慢的學(xué)生厚積薄發(fā)，那是期待遲開的花朵也同樣嬌艷……因為信任才會有期待，因為負(fù)責(zé)任才會有期待！

道德高尚的老師一定具備質(zhì)樸的言行，說到做到。好老師以真實對待學(xué)生，不偽裝、不掩飾，誠實、守信。言必行，行必果。好老師對學(xué)生言傳身教，處處謹(jǐn)言慎行，不敢有絲毫放松，這是對學(xué)生的尊重，這是對生命的敬畏！

好老師乃真君子也。君子成人之美，用生命塑造生命的輝煌，同時也綻放出自己生命的精彩，贏得一生的尊敬！

我們是普普通通的幼兒園老師，雖然平凡，但我們同樣肩負(fù)著教書育人的重任。成為德才兼?zhèn)涞暮美蠋熓俏覀兂绺叩睦硐?。讓我們一起努力吧，共同塑造“君子”之美?