關(guān)于小學(xué)語文探究式教學(xué)的思路

曹艷華　左振梅

摘 要：隨著教育制度的不斷改革，小學(xué)語文教學(xué)思路也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。小學(xué)語文探究式教學(xué)是新的教學(xué)方法，即教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索問題、思考問題并解決問題，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，探究式教學(xué)方式值得提倡和加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；探究式教學(xué)；思路

隨著新課改的不斷實(shí)施和進(jìn)步，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)思路已經(jīng)適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需求，它自身的弊端已經(jīng)暴露，導(dǎo)致學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)的能力。因此，探究式的教學(xué)模式能夠使小學(xué)語文教學(xué)重新?lián)P帆起航，不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討小學(xué)語文探究式教學(xué)的思路。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

小學(xué)語文要進(jìn)行探究式教學(xué)，首先應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，從而為教學(xué)中的合作與互動(dòng)過程打下良好的基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)學(xué)生探究能力是離不開良好的師生關(guān)系作為依托的，這樣有利于教師進(jìn)行組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)的全過程。

二、激發(fā)學(xué)生的探究興趣

根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：第一，在探究式教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該盡可能地滿足小學(xué)生的好奇心理，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地去探索課本以外的知識(shí)，充分利用課余時(shí)間走進(jìn)外面的世界來接受新知識(shí)的洗禮。第二，創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)情境，和諧的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生接受探究式教學(xué)模式并且能夠誘發(fā)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造探究式學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)探究式學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)。

三、開發(fā)探究式教學(xué)新課題

在探究式教學(xué)過程的開展中，小學(xué)語文教師應(yīng)該積極拓展教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)科與學(xué)科之間的結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，在學(xué)生接受不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)過程中給他們滲透探究式教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)目的，因此，積極開發(fā)新課題，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考。

四、正確傳授探究式學(xué)習(xí)方法

在探究式教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要教授學(xué)習(xí)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生探索語文問題的綜合能力。為了奠定探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師首先應(yīng)該有針對(duì)性地講解小學(xué)語文知識(shí)；其次，在了解問題的難度與深度的前提下正確引導(dǎo)學(xué)生探討問題，起到宏觀把握課程進(jìn)展的作用，在探究式教學(xué)中不僅要教授學(xué)生如何收集資料，也要傳授分析問題的思路和方法，這樣才能讓學(xué)生正確、積極地去探索學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

王立萍.探究式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（12）.

編輯 李 姣