淺課堂觀察

柳巧嫦

摘 要：結(jié)合一堂小學(xué)英語觀摩課，來探討在課堂觀察指導(dǎo)下，教師的課前準(zhǔn)備、課堂觀察過程中的記錄和觀察后的課后討論及整理反思等環(huán)節(jié)，旨在通過實(shí)施課堂觀察活動(dòng)，提升英語課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂觀察；教學(xué)有效性

一、引言

觀摩課，教師可以從四個(gè)維度（學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容和課堂文化）進(jìn)行觀察。筆者很榮幸地成為浙江省第二輪“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)觀摩活動(dòng)課堂觀察指導(dǎo)的執(zhí)教人。

二、活動(dòng)過程

1.選定教材——了解教學(xué)內(nèi)容

筆者現(xiàn)正承擔(dān)五年級(jí)的教學(xué)工作，在仔細(xì)翻閱了PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊，筆者決定選用PEP 6 Unit 2 My Favourite Season Part B Read and Write這篇文本。

2.初步設(shè)計(jì)——打開教學(xué)思路

本節(jié)課是一節(jié)讀寫教學(xué)課，談?wù)摰脑掝}是季節(jié)。“讀寫教學(xué)”的目的就是提高學(xué)生的閱讀能力和書寫水平，同時(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。筆者腦海中形成了以下幾點(diǎn)初步構(gòu)思。

（1）導(dǎo)入

如何設(shè)計(jì)出別出心裁、讓學(xué)生耳目一新，又能激發(fā)學(xué)生想象力、表達(dá)欲的導(dǎo)入？

針對本節(jié)課的特點(diǎn)，筆者的初步設(shè)想是：以一個(gè)歡快的chant展開教學(xué)。

Swim，swim，I can swim.

Skate，skate，I can skate.

Fly kites，fly kites， I can fly kites.

Plant trees，plant trees，I can plant trees.

Climb mountains，climb mountains，I can climb mountains.

在chant中，筆者認(rèn)為可以融入動(dòng)詞短語的復(fù)習(xí)和對“I can”這一句型的復(fù)習(xí)，為接下來的知識(shí)內(nèi)容做好鋪墊。接著，想通過favou-rite教學(xué)呈現(xiàn)，自然地給學(xué)生滾動(dòng)食物、水果、衣服等等學(xué)生的已學(xué)知識(shí)，讓這一知識(shí)內(nèi)容重現(xiàn)。

（2）利用思維導(dǎo)圖猜測和描述季節(jié)

筆者想運(yùn)用一張思維導(dǎo)圖解決這兩個(gè)問題，一張思維導(dǎo)圖中間是季節(jié)，發(fā)散的是和季節(jié)相關(guān)的英語知識(shí)，簡潔明了，能夠降低學(xué)生知識(shí)復(fù)現(xiàn)和表達(dá)的難度。

（3）感知文本

通過聽力，初步感知文本，讓學(xué)生快速獲得自己所需要的信息?；卮饍蓚€(gè)問題：How many seasons are there？What are they？

3.共同商榷——構(gòu)建成熟課堂

（1）課前會(huì)議：認(rèn)真制訂課堂觀察方案

先由筆者本人進(jìn)行說課，筆者首先說明了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，使成員組觀察者對本節(jié)課有了比較詳細(xì)的了解，為實(shí)施有效的課堂觀察提供幫助。然后，對照初步設(shè)計(jì)的課件介紹本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使觀察者對教學(xué)環(huán)節(jié)和流程有大致了解。接著，從課堂氣氛、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特征等方面大體介紹了本班學(xué)生的情況，并提出筆者覺得本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處及困惑，以便觀察者在觀察時(shí)更具針對性。

（2）課中觀察：精心實(shí)施課堂觀察過程

課中觀察指觀課教師進(jìn)入研究情境，根據(jù)所需信息進(jìn)行記錄。觀課教師進(jìn)入課堂之后，要按照一定的觀察技術(shù)要求，根據(jù)課前會(huì)議制定的觀察量表，選擇恰當(dāng)?shù)挠^察位置和角度，迅速進(jìn)入觀察狀態(tài)。通過不同的記錄方式，記錄觀察到的典型行為和自己的思考等。

（3）課后會(huì)議：深刻反思課堂觀察結(jié)果

課后會(huì)議就是在觀察結(jié)束之后，觀課教師和授課教師針對上課的情況再次開會(huì)，進(jìn)行探討、分析、總結(jié)，在平等對話的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，制定后續(xù)行為跟進(jìn)方案。議課的過程既是參與者進(jìn)行反思、獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，又是促進(jìn)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷批判反思，使之逐步成為一種工作習(xí)慣和方式的過程。

課后成員組的各位教師分別根據(jù)上述四個(gè)維度的觀察結(jié)果和記錄，積極提出了自己的意見和建議，從而提供了更多的教學(xué)可能。使筆者在今后的教學(xué)中能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行優(yōu)選，追求教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果的最優(yōu)化。

三、結(jié)語

本次引進(jìn)的課堂觀察就是成員組教師不斷探索和實(shí)踐的有效印證。課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等方面都有重要意義。它不僅使我們關(guān)注學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)以及學(xué)得怎樣，而且為授課教師與觀課教師的共同發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。它將促使教師通過反思自己的教育理念和教學(xué)行為，提升自己的教育教學(xué)能力，形成典型課例，從而打造“魅力課堂”。尤其重要的是，由于課堂觀察需要成員組在課前研究觀察點(diǎn)和課后討論分析，所以，課堂觀察也是一種團(tuán)隊(duì)合作，是教師之間多向互動(dòng)的過程，可以營造一種合作的校園文化，增進(jìn)教師的責(zé)任感，真正提升英語課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建教育出版社，2003.

[2]徐峰，王麗娜.課堂觀察是解決英語課堂教學(xué)的有效途徑[J].教學(xué)與管理，2010（4）.

編輯 鄭 淼