淺談在信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的合作式自主學(xué)習(xí)

廖科明

摘 要：在教育新形勢下，教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；培養(yǎng)；合作；自主

一、培養(yǎng)團隊精神和合作意識的重要性

目前，我國獨生子女占絕大多數(shù)家庭，他們普遍存在獨立性差、依賴性強的問題，團結(jié)協(xié)作無從談起。但從古往今來國內(nèi)國外，許多現(xiàn)實的事例證明，無論是一個國家還是一個團體，沒有一種團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，這個團隊注定是失敗的。很多企事業(yè)已經(jīng)認識到團隊合作精神的重要性，他們在招聘引進人才時，把團結(jié)協(xié)作能力作為一項重要的考核內(nèi)容。我們作為教育者，也應(yīng)該充分認識到培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，只有我們國民團結(jié)協(xié)作，才能讓我們的國家永立世界強國。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

根據(jù)信息技術(shù)知識更新快、信息量大的特點，在此學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤其重要。信息技術(shù)的學(xué)科特點，非常適合培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。未來是以創(chuàng)新為動力的社會，我國創(chuàng)新式人才短缺，自主學(xué)習(xí)是實現(xiàn)創(chuàng)新精神的前提。現(xiàn)代是信息時代，信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，他將跟學(xué)生更好地適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，可為他們終身可持續(xù)式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，老師每一節(jié)課都要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)主動了，加上教師的及時引導(dǎo)和表揚激勵，他們的興趣會越來越濃，學(xué)得也越來越有成就感。比如，在教學(xué)Flash模塊時，我在上第一課時時，精選了一些優(yōu)秀的Flash動畫和我的作品播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生看得嘖嘖稱奇，我告訴他們今天我們就開始學(xué)習(xí)這個軟件，他們聽課時就會聽得很投入，學(xué)得很專心。后來我每節(jié)課都把他們的完成作品進行展播評分，收集起來并放在學(xué)校網(wǎng)站上，他們學(xué)習(xí)這個軟件時自始至終都保持濃厚的興趣。

四、精組小組，健全制度

小組建設(shè)是合作探究的基礎(chǔ)，在組建小組時要注意把不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組形成優(yōu)勢互補，相互促進。比如，我在組建小組時，首先調(diào)查哪些學(xué)生家里有電腦，家里有電腦的學(xué)生一般電腦操作基礎(chǔ)較好，可以在小組內(nèi)起到“小老師”的作用。然后考慮學(xué)生個體性格，男生女生也要搭配。小組人數(shù)要合理，一般以4～6人為宜。小組實行動態(tài)管理，教師可以根據(jù)實際發(fā)展的需要對小組內(nèi)成員進行調(diào)整，可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生在小組占有主導(dǎo)地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會。

對小組成員進行合理分工，還要明確職責(zé)。小組設(shè)小組長、紀(jì)律員、匯報員等。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。加強小組的培養(yǎng)，我們要教給組長講題的方法與技巧及在交流過程中的靈活協(xié)調(diào)。當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由；當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。還要教給組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，組長要歸納組員的學(xué)習(xí)成果，并且負責(zé)把本組學(xué)習(xí)的成果去粗取精。

紀(jì)律員負責(zé)學(xué)習(xí)自學(xué)的紀(jì)律管理，匯報員要負責(zé)作品展示時的匯報。小組成員的分工可由小組內(nèi)民主推薦產(chǎn)生。教師可以不過多干涉。但要注意定時輪換，讓每個學(xué)生都能得到鍛煉。

五、小組合作自主學(xué)習(xí)的方法措施

根據(jù)信息技術(shù)課書中有明確的操作步驟的這一特點，我們首先要教會學(xué)生能靜下心來看書，這一點其實是難點，小學(xué)生的年齡特點是他們喜歡操作而不喜歡看書，可以在教師的引領(lǐng)下，和學(xué)生一起瀏覽一遍操作步驟，教師強調(diào)一些容易犯錯的步驟和重難點，然后讓學(xué)生看一步做一步，這個時候我們不能讓學(xué)生合作討論或去請教別人，教師強調(diào)的是學(xué)生根據(jù)書中的步驟反復(fù)嘗試，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和耐心，實在解決不了的等待組內(nèi)合作解決問題。

待學(xué)生初步自學(xué)后，進行組內(nèi)交流解決問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，教師要強調(diào)：每個成員的作品得分影響到小組總分，每個學(xué)生首先得獨立思考，盡量自己解決所有問題，把自己解決不了的問題標(biāo)記下來，提供給小組討論；小組討論時積極參與、踴躍發(fā)言、認真傾聽，并且按照分工完成自己的職責(zé)；小組匯報時，除了匯報通過小組交流解決的問題，還要把沒有解決的問題提供給教師；最后由其他組回答或由教師解決。

六、公正及時評價，激勵學(xué)生積極性

對小組學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果及時進行評價，可以幫助學(xué)生及時改正錯誤，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進良好學(xué)風(fēng)的形成；還能建立學(xué)生的團隊意識，增強集體榮譽感。

在評價過程中我們要遵循以下原則：

1.公平原則?？捎蓪W(xué)生推選幾名評委，由教師首先公布一些評價標(biāo)準(zhǔn)，教師和學(xué)生共同完成評價，并公布在網(wǎng)頁上。

2.評價落實到位，避免走過場。做到公平公正評價是需要花很多時間的，從時間安排上我們要保證時間，如教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，我們可以考慮把課時分解，盡量把評價的時間留足。

參考文獻：

魏振乾.淺議自主、合作式學(xué)習(xí)[J].成才之路，2010（21）.

編輯 韓 曉