大學(xué)生自我和諧、自尊及其社交焦慮的關(guān)系研究

韋耀陽

（武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院，湖北武漢430072）

社交焦慮是指人們在社會化的過程中，由于自己在社會角色與社會行為上無法滿足預(yù)定的期待目標(biāo)時所產(chǎn)生的焦慮，通常表現(xiàn)為在與他人交往時不自在、恐懼、緊張和擔(dān)憂，害怕被人誤會和否定的評價，從而產(chǎn)生回避退縮行為[1]。已有研究表明自尊、自我和諧、他信、社交技能和社會比較是影響社交焦慮的重要因素[2]。自我和諧是C.Rogers人格理論中最重要的概念之一，指個人與他人、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)等意識形態(tài)上的一致性，以及自我與經(jīng)驗(yàn)之間的協(xié)調(diào)一致[3]。陳曉美的研究表明自我和諧是影響大學(xué)生人際關(guān)系的重要變量，是大學(xué)生心理健康的重要指標(biāo)。王鳳資[4]、羅京兵[5]對于自我和諧與自尊的關(guān)系研究表明自尊與自我和諧顯著正相關(guān)。自尊是指個體在社會比較過程中所獲得的有關(guān)自我價值的積極評價與體驗(yàn)。自尊既是一種緩沖焦慮的保護(hù)機(jī)制，也是人格的重要組成部分，因此自尊對心理健康直接產(chǎn)生影響。大學(xué)生隨著年級的增長，自尊出現(xiàn)變化的特點(diǎn)[6]。劉冉[7]、王曉宇、肖晶[8]研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自尊與社交焦慮存在顯著負(fù)相關(guān)。洪幼娟、宋興川[9]研究發(fā)現(xiàn)自尊對社交焦慮、社交回避的影響下降，自尊對自尊需要與社交焦慮、社交回避之間的關(guān)系具有中介作用，而自尊對自尊需要與社交焦慮、社交回避之間的關(guān)系不具有調(diào)節(jié)作用。羅京濱、曾崢[10]對貧困大學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生總體的自我和諧性較好，自我和諧性與自尊高低呈正相關(guān)。 邢強(qiáng)、唐志文[11]、江偉、程蕾[12]、楊雪麗[13]研究發(fā)現(xiàn)，社交焦慮與自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我刻板性、總體的自我和諧均呈正相關(guān)，自我和諧對社交焦慮有良好的預(yù)測作用。

大學(xué)生社交焦慮已經(jīng)成為社會發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，研究者們對大學(xué)生社交焦慮進(jìn)行了多方面的研究，發(fā)現(xiàn)社交焦慮與自尊、自我和諧關(guān)系密切相關(guān)，但目前還沒有將三個變量綜合考察的研究。另外，從現(xiàn)有的研究來看，自尊對自我和諧有預(yù)測作用，而自尊又對社交焦慮有影響，因此，我們有理由推斷：自尊有可能是自我和諧和社交焦慮的中介變量。本研究擬對此進(jìn)行檢驗(yàn)，深入探討自尊的影響機(jī)制，以期對大學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作提供依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 被試

以湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，隨機(jī)抽樣，發(fā)放問卷380份，回收有效問卷366份。其中男生52人，女生314人；擔(dān)任學(xué)生干部105人，沒擔(dān)任學(xué)生干部261人；農(nóng)村學(xué)生273人，城鎮(zhèn)學(xué)生93人。

1.2 研究工具和方法

（1）大學(xué)生自我和諧量表（SCCS），由王登鋒教授根據(jù)我國民眾心理特點(diǎn)編制，包含“自我經(jīng)驗(yàn)的不和諧”、“自我的靈活性”、“自我的刻板性”三個維度。共35個題目，按五級計分。“自我靈活性”需反向計分。各分量表的同質(zhì)性信度分別為0.85，0.81和0.64。

（2）大學(xué)生自尊量表（SES），由Rosenberg于1965年編制，用以評定青少年關(guān)于自我價值和自我接納的總體感受。由10個項(xiàng)目組成，分4級評分。已有內(nèi)部一致性系數(shù)為0.84～0.86，分半信度系數(shù)為0.96，重測信度系數(shù)為0.78。本研究的Cronbach系數(shù)為0.78。

（3）大學(xué)生社會焦慮量表(SAT)，由 Leary編制。該量表用于評定獨(dú)立于行為之外的主觀社交焦慮體驗(yàn)的傾向，含15條自陳條目，5級分。其總評分從15到75，分?jǐn)?shù)越高，社交焦慮程度越高。量表所有條目與其它條目的總數(shù)相關(guān)系數(shù)至少為0.45，八周后的重測相關(guān)系數(shù)為0.80。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

使用SPSS13.0軟件進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、相關(guān)分析和回歸分析。

2 研究結(jié)果

2.1 大學(xué)生自我和諧、自尊和社交焦慮在性別、是否擔(dān)任學(xué)生干部和生源地上的差異檢驗(yàn)

由表1可知，自我靈活性在是否擔(dān)任學(xué)生干部上存在顯著差異（t=3.221，P＜0.001），自尊和社交焦慮在性別、是否擔(dān)任學(xué)生干部和生源地上不存在顯著差異。

表1 大學(xué)生自我和諧、自尊及社交焦慮在性別、是否擔(dān)任學(xué)生干部、生源地上的差異

2.2 自我和諧、自尊與社交焦慮的相關(guān)

社交焦慮與自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧和自我的刻板性存在顯著正相關(guān)（r=0.467和0.208，P＜0.01），自我靈活性有顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.113，P＜0.05）。自我和諧與社交焦慮呈顯著相關(guān)（r=0.379，P＜0.01），自尊與社交焦慮呈顯著相關(guān)（r=0.126，P＜0.05）。

2.3 自我和諧、自尊與社交焦慮之間的回歸分析

用全部納入法作多元回歸分析，這三個變量互為自變量和因變量，結(jié)果表明自我和諧和自尊對社交焦慮具有顯著預(yù)測作用。

表2 自尊對自我和諧回歸分析

2.4 自我和諧、自尊與社交焦慮的路徑分析 路徑分析結(jié)果表明自尊是自我和諧與社交焦慮關(guān)系中的中介變量。見圖1。

圖1 自我和諧、自尊對社交焦慮的路徑分析

3 討論

3.1 大學(xué)生自我和諧、自尊及其社交焦慮整體情況

研究結(jié)果表明，大學(xué)生自我靈活性在是否擔(dān)任學(xué)生干部上差異顯著，原因可能是擔(dān)任大學(xué)生干部，經(jīng)常面臨許多應(yīng)急事件，這樣就積累了許多處理事情的經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活處理許多類似更多的事情。大學(xué)生的自我和諧不存在性別和生源地上的差異，這與陳曉美、羅京兵[5]的研究結(jié)果不一樣。大學(xué)生社交焦慮在性別、是否擔(dān)任學(xué)生干部和生源地上均不存在顯著差異，這與李玲玉[1]的研究結(jié)果不一致，原因在于采用的社交焦慮量表不同。自尊也同樣在三個變量上不存在顯著差異，現(xiàn)代社會的思想變化已經(jīng)在很大程度上改變了男尊女卑的看法，因而不存在顯著的男女差異。

3.2 大學(xué)生自我和諧、自尊及社交焦慮的相關(guān)分析

結(jié)果表明社交焦慮與自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧和自我的刻板性存在顯著正相關(guān)，自我靈活性有顯著負(fù)相關(guān)。說明一個人自我現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)不和諧，自我刻板性越強(qiáng)，則社交焦慮越高，自我靈活性越好，社交焦慮越低。人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出，個體自我和諧度直接影響心理健康，若自我不和諧，個體將體驗(yàn)到內(nèi)心的緊張和紛擾，從而產(chǎn)生焦慮。社交焦慮與自尊均有顯著正相關(guān)。自尊高，社交焦慮高。這可以用黎林[8]的關(guān)于自尊的社會比較來解釋，由于比較方向的不同，因而社交焦慮的程度也不同。

3.3 大學(xué)生自我和諧、自尊及社交焦慮的回歸分析及路徑分析

自我和諧對自尊的回歸分析，發(fā)現(xiàn)自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧、自我靈活性對自尊有直接的預(yù)測作用。社交焦慮對自尊的回歸分析，自尊也是影響社交焦慮的重要預(yù)測變量。社交焦慮對自我和諧的回歸分析，自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧是影響社交焦慮的重要預(yù)測變量。從大學(xué)生自我和諧、自尊及社交焦慮的路徑圖可以看出：自我刻板性、自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧、自我靈活性可以直接影響社交焦慮，自我和諧也可以自尊為中介變量，對大學(xué)生社交焦慮產(chǎn)生作用。自我和諧影響社交焦慮的心理機(jī)制在于自我和諧影響一個人看待自己和他人的圖式，如果他自己對自己和他人的經(jīng)驗(yàn)之間不能很好地協(xié)調(diào)，影響自己對自己的判斷以及如何看待他人對自己的判斷，從而導(dǎo)致社交焦慮的產(chǎn)生，害怕與他人能交往。要改變一個人的社交焦慮關(guān)鍵在于糾正一個人對自己的錯誤認(rèn)知和評價。自尊影響一個人對自己生存感和價值感的體驗(yàn)，如果一個人在人際交往中感覺不到自己的價值感，往往就會變得沉默寡言，甚至開始避免社會交往，一旦與人交往就會產(chǎn)生社交焦慮等。相關(guān)分析，回歸分析和路徑分析共同說明大學(xué)生的自我和諧、自尊是影響大學(xué)生社交焦慮的重要因素。

4 結(jié)論

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生自我靈活性在是否擔(dān)任學(xué)生干部上存在顯著差異，其余均不存在顯著差異；大學(xué)生自我和諧、自尊與社交焦慮相關(guān)顯著；大學(xué)生自我和諧、自尊對社交焦慮有顯著的預(yù)測的作用；自尊是自我和諧和社交焦慮起作用的中介變量。這表明，自尊在大學(xué)生自我和諧和社交焦慮的關(guān)系中起重要調(diào)節(jié)作用，可以通過改善大學(xué)生的自尊狀況來緩解大學(xué)生的社交焦慮，提高大學(xué)生的自我和諧度。

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[10]羅京濱，曾崢，張?zhí)先A.貧困大學(xué)生自我和諧與自尊的調(diào)查分析[J].中國健康心理學(xué)雜志，2006（5）:586-588.

[11]邢強(qiáng)，唐志文，黃裕興.當(dāng)代大學(xué)生的社交焦慮與自我和諧[J].廣州大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2009（1）:81-86.

[12]江偉，程蕾，廖翌凱，等.大學(xué)生自我和諧與社交焦慮的相關(guān)研究[J].保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2009（1）:25-27.

[13]楊雪麗.大學(xué)生社交焦慮現(xiàn)狀與自我和諧的關(guān)系[J].校園心理，2010（4）:232-234.