中小學是否應(yīng)該放春假

時 ?間：2015年4月15日

地 ?點：湖南沅陵縣第一中學

主 持 人：杜 娟 ? ?指導(dǎo)老師：廖艷萍

正方代表：李奕霖（一辯） 王璐祎（二辯） 覃艷婷（三辯） 周憶欣（四辯）

反方代表：雷雨晴（一辯） 彭 青（二辯） 冉軍楓（三辯） 張 穎（四辯）

主持人：敬愛的老師和親愛的同學們，大家下午好！前不久，中國人民大學一則“只有春假還不夠，春假有8天”的通知，悄然在微信朋友圈走紅。這一消息引發(fā)了社會大眾的熱烈討論。不少人表示羨慕嫉妒恨，有的人認為應(yīng)該把這種模式推而廣之，而有的人則認為這種假期制度不符合我國國情。本次辯論會就以此為引子，以“中小學是否應(yīng)該放春假”為論題進行辯論?，F(xiàn)在就讓我們進入今天辯論的第一個環(huán)節(jié)，首先有請正方一辯做立論陳詞。

正方一辯：我方認為，中小學應(yīng)該放春假，理由如下：第一，春天是萬物復(fù)蘇和蓬勃生長的季節(jié)，氣候適宜、景色宜人，正是中小學生與大自然親密接觸的好時節(jié)。從古至今，描繪美麗春光的詩句數(shù)不勝數(shù)，大詩人杜甫每逢春游就會詩興大發(fā)，留下不少千古傳誦的佳句，例如：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！边€有白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，都是春季出游而來的好句。在學生和大自然接觸的越來越少的今天，放春假利于學生出游，感受美好的大自然，增加見聞，開闊視野，強健身心，陶冶性情。第二，每逢十一、春節(jié)等長假，景區(qū)、高速都極度擁堵，游覽質(zhì)量也降低了，幸福感明顯降低。不少人戲謔說，十一假期出去不是看風景，是看人景的。如果中小學實施放春假制度，學生和家長出游則可以錯開出行高峰，避開擁堵，減輕交通壓力，也給自己帶來一個輕松不擁擠的旅程。第三，目前我們大部分中小學只有寒暑假，假期過于集中，當然學習時間也過于集中。中小學放春假可以讓假期化整為零，讓學生勞逸結(jié)合，調(diào)整疲憊的身心，從而提高學習效率。第四，中小學放春假還有一定的經(jīng)濟效益，增加旅游、飲食、交通、土特產(chǎn)等方面的消費量，能帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。中小學放春假不論是對于個人、地方還是國家都是有好處的，因此，我方認為，中小學應(yīng)該放春假。

反方一辯：對方辯友縱橫捭闔，慷慨激昂，但考慮問題過于片面。我方認為，中小學不應(yīng)該放春假，理由如下：第一，大學放春假，無可非議，因為大學生基本上都是成年人，具有獨立自主的意識，能夠合理安排假期，理性處理學業(yè)與假期之間的關(guān)系。但是中小學生都是未成年人，如果學校、老師、家長沒有對春假進行合理的規(guī)劃和安排，那么放春假等于浪費春天寶貴的學習時間，正所謂“一年之計在于春”啊。第二，中小學放春假如果沒有配套的家長帶薪休假制度，家長又無法請假陪伴孩子，孩子放春假就會像放羊一樣，沒有人帶孩子的話，孩子的安全也容易出問題，而目前我國各行業(yè)統(tǒng)一施行這樣的帶薪休假制度顯然是不現(xiàn)實的，這勢必招來家長的抱怨。第三，從老師的角度來說，不少老師認為放春假可能會打亂教學計劃。春季教學時間本來就很短，特別是高三的學生。而且過了6月之后天氣很熱，學習效率也不高，應(yīng)該好好利用春天這段時間。況且春季學期假期比較密集：一二月份有春節(jié)、寒假，4月初有清明小長假，五月初有五一小長假，六月有端午節(jié)假期，基本上是月月有小長假了，再另外增加一個春假實在沒有必要。第四，從學生的角度來說，大部分學生都容易患上假期病，放假容易收心難，度過一個長假之后，往往需要幾天的時間來適應(yīng)學校的學習生活，因此頻繁的放假并不利于學生形成相對固定的學習節(jié)奏。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，人人都向往有更多的假期，但是否能落實又是另外一回事，基于對現(xiàn)實狀況的分析，我方反對中小學放春假。

主持人：感謝雙方辯手的陳詞。辯論剛開始，雙方就鋒芒畢露，直擊要害，真是精彩至極。下面讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)——自由答辯。首先有請正方辯手。

正方二辯：春天正是享受大自然美景的季節(jié)。有人說不懂享受生活的人怎么能活好人生呢，正是對方辯友應(yīng)該仔細思量的。據(jù)了解，中國人民大學解釋了當初設(shè)置“春假”的緣由，是為了鼓勵全校學生走出校園，深入到社會一線，腳踏實地考察社會。教務(wù)部門會根據(jù)實際情況安排課程調(diào)整及相關(guān)工作，并不會縮短上課時間。大學生需要走出校園，增加社會實踐，正處于高速成長階段的中小學生難道就不需要在自然中學習、在生活中學習、在社會中學習了嗎？而且在自然、生活、社會中學習的知識往往是課本上學不到的，是對課本知識的有益補充，春假正是學習課外知識的有利手段，為什么要制止這么好的事情呢？對方辯友認為放春假會打亂教學計劃，我想中國人民大學的教務(wù)部門能夠根據(jù)實際情況調(diào)整安排相關(guān)課程和工作，那中小學的教務(wù)部門為什么不可以呢？老師的教學計劃也可以根據(jù)實際情況來調(diào)整的。

反方二辯：對方辯友認為放春假有利于中小學生接觸和享受大自然的美妙風光，這一點不假，但是，只有放春假才能享受大自然的美好，進行社會實踐嗎？每周周末兩天的時間一樣可以出游，只是遠與近的區(qū)別。利用周末時間進行短途出游，甚至徒步旅行，一樣能親近大自然，而長途旅行有很大一部分時間浪費在交通工具上，短途或徒步出游能更合理地利用寶貴的時間，達到更好的效果。而且長途出游需要有充足的金錢和家長陪伴的時間，在許多貧困地區(qū)，有許多留守兒童，他們一沒有足夠的金錢，二沒有父母陪伴在身邊，那么放春假對他們來說沒有什么意義，充其量也只是給家里增添了短時的勞動力。這樣一來，春假可能會變成城市孩子的專屬品，更加加大了城鄉(xiāng)之間的差距和社會的不公平。

正方三辯：記得有一首《從前慢》，非常簡單卻打動無數(shù)人的心?！扒逶缟匣疖囌?長街黑暗無行人/賣豆?jié){的小店冒著熱氣/從前的日色變得慢/車，馬，郵件都慢/一生只夠愛一個人”。詩歌里描繪的悠閑的慢生活，在飛速的城市進程中幾乎變成了奢侈品。有一則報道里專家稱“中國人因求財每年過勞死人數(shù)達60萬”，各媒體上時不時有年輕白領(lǐng)過勞致死的新聞，也時不時有中小學生不堪負重出走或自殺的消息。這些是現(xiàn)代社會高效高壓帶來的悲劇。如何張弛有度、勞逸結(jié)合是很多人要思考的問題。正如一名網(wǎng)友所說，“人生，若沒有留白的空間，如弓箭一樣只知飛馳向前，何處安放那些天馬行空的思想”？我們?nèi)绾文荏w驗到“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的意境。

反方三辯：我方二辯已經(jīng)說明，出游、踏青、感受自然并非一定春假不可。因此，同樣的，放慢的人生腳步、生活節(jié)奏也不一定非要靠春假來實現(xiàn)。心靈的沉淀更多的來自于個體內(nèi)部，夜深人靜時的閱讀、繁華喧囂處的一抹綠蔭、對某種藝術(shù)形式的熱愛與陶醉都能讓我們的靈魂放松。整個社會的高速運轉(zhuǎn)所帶來的壓力如果要靠放春假來解決，那么是否全社會統(tǒng)一放春假呢？這樣一刀切，顯然是不可行的。再者，對方辯友認為放春假可避開人流高峰，避免擁堵，可對方辯友是否考慮到如果全國中小學全部放春假，那春假小長假就又會變成春假黃金周，勢必會形成新的旅游高峰、人流高峰，而并沒有達到分流旅游高峰和人流高峰的目的。對方一辯第四點理由所述放春假能帶來經(jīng)濟效益不正是基于一定量的旅游人次所得出的結(jié)論嗎？

主持人：現(xiàn)在辯論場上彌漫了戰(zhàn)火和硝煙，自由辯論階段雙方非常激烈，由于時間限制，下面請雙方辯手總結(jié)陳詞。

正方四辯：在春天，去面朝大海，看春暖花開，感受生命的蓬勃和律動，是多么幸福美好的一件事?？墒乾F(xiàn)實中，出于安全等因素的考慮，中小學已鮮有組織春游了，現(xiàn)在把安排假期的權(quán)利交給學生和家長有何不可呢？度假應(yīng)該成為生活的一部分。美國、德國、日本等不少國家都有春假，學生或結(jié)伴出游，或家庭出游，增進友誼，增長見識，其樂融融。我國一個大學的8天春假的消息就引發(fā)了社會的大討論了，引起了很多人的羨慕嫉妒恨，這也從一個側(cè)面說明了我國假期的匱乏和安排的不合理，因此相關(guān)政策應(yīng)運而生。其實在2014年8月21日，國務(wù)院就公布了《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，鼓勵職工結(jié)合個人需要和工作實際分段靈活安排帶薪年休假。特別是這份《意見》的第五部分第十六條：“在教學時間總量不變的情況下，高等學?？山Y(jié)合實際調(diào)整寒暑假時間，中小學可按有關(guān)規(guī)定安排放春假，為職工落實帶薪年休假創(chuàng)造條件?！辈⑶掖_定了教育部在2015年6月底前要出臺中小學放春假的具體措施。在相關(guān)政策的鼓勵和推動下，我想，中小學放春假指日可待。因此，我方認為中小學應(yīng)該放春假。

反方四辯：對方辯友拿出《意見》，旨在說明放春假是有相關(guān)規(guī)定的，但是請注意《意見》中的相關(guān)表述，中小學放春假要按照相關(guān)規(guī)定，而且是作為為職工落實帶薪休假制度的手段，其根本目的是為了促進旅游業(yè)的發(fā)展。放春假對中小學生有利與否該《意見》并未全面考慮，因此，此《意見》中中小學放春假能否順產(chǎn)還有待觀察?，F(xiàn)實中，給中小學生放春假，沒那么簡單，需要前提和基礎(chǔ)。對于中小學生來說，一方面，首先必須完善和推進職工帶薪休假制度，讓家長有時間與孩子一起休假;另一方面，必須擺脫應(yīng)試教育，不能只要求學生全身心投入學習，除了學習什么也不關(guān)注，否則，除知識教育之外的任何活動推行都會遭遇質(zhì)疑和反對。而以上兩點在我國目前還不具備改革實現(xiàn)的條件和基礎(chǔ)，因此，目前談中小學放春假，為時過早，我方反對中小學放春假。

主持人：感謝各位辯手思想的分享、智慧的碰撞。在美好的春天與至親至愛之人一起出游踏青，享受生活，確實是一件愜意的事情，人人心向往之。但是全國各地方的實際情況不一樣，具體放不放春假、如何放春假還是應(yīng)該在考察調(diào)研、聽取民意后，因地制宜。今天的辯論會到此結(jié)束，再次感謝各位辯手、老師、同學的參與。