淺談鋼琴基本功中指法練習(xí)的幾種途徑

趙榮

【摘要】鋼琴，作為 “樂器之王”。它不但是我們今天最熟悉的西方樂器之一，也是世界上最重要的樂器之一。但是在鋼琴的學(xué)習(xí)中，越來越多的人開始走向了鋼琴彈奏的誤區(qū)，只希望彈奏悅耳動(dòng)聽的樂曲，卻不愿練習(xí)基本功。如果沒有扎實(shí)的基本功，就無法完美演繹鋼琴作品，而鋼琴指法練習(xí)是鋼琴基本練習(xí)中最重要的內(nèi)容之一。如何對(duì)鋼琴指法進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)，本文對(duì)鋼琴指法研究歷史進(jìn)行分析了解，并對(duì)《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)》和音階彈奏等指法練習(xí)的常練內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析，并提出有效地練習(xí)方法。只有選擇通過長期不懈地指法練習(xí)，才能有效提高我們手指的彈奏能力，更好的去表現(xiàn)作品。

【關(guān)鍵詞】指法研究;歷史;重要性;音階

一 《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)》的五指練習(xí)方法

《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)》，是音樂教育家哈農(nóng)于1873年編纂的一本專練手指的琴譜。它是指法練習(xí)必練的內(nèi)容之一，對(duì)手指練習(xí)有著非常重要的幫助，將自始至終貫穿于我們的學(xué)琴生涯。它能夠使手指輕巧敏捷、靈活、獨(dú)立、結(jié)實(shí)有力、平均發(fā)展，還能使手腕放松平穩(wěn)，自然柔順、富有彈性?！豆r(nóng)》屬于模進(jìn)式的練習(xí)，音型反復(fù)多次，上下互相倒置，更容易將學(xué)生的注意力集中在手部動(dòng)作上，而不用費(fèi)力于音符的識(shí)別，幫助學(xué)生專注用有意識(shí)地塑造、控制、鍛煉、強(qiáng)化、鞏固手指的機(jī)能。

（一）能有效的訓(xùn)練手指的獨(dú)立能力每個(gè)人兩只手所具備的條件不一樣，長短不一，力量不均。大拇指是向左右水平方向自然運(yùn)動(dòng)，4、5指不夠靈活、相互牽制。《哈農(nóng)》的每條練習(xí)都能清楚的寫明是著重練習(xí)哪根手指的，是解決這些問題很好的教材。練習(xí)手指獨(dú)立性，初期我們要練習(xí)高抬指觸鍵，它可以解決手指各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉的靈活能力。用大拇指彈奏時(shí)，一定不要抬得太高，這是由于大拇指結(jié)實(shí)有力，如果抬得太高就更加重了。小指的重量太輕，就要有意加重。練習(xí)高抬指，手指的第一關(guān)節(jié)一定要穩(wěn)，它要支撐著手指以上的各個(gè)關(guān)節(jié)，以及來自全身的力量，保證把力量送到指尖部位。練習(xí)高抬指我們可以先采用慢抬快下的方法，彈完后接著采用各種變節(jié)奏，練習(xí)一段時(shí)間可以加入貼鍵彈奏?！豆r(nóng)》的每一條都有一個(gè)突出的難點(diǎn)，比方第一條：練習(xí)4、5指跨一個(gè)鍵伸張，當(dāng)我們練習(xí)琶音或者屬減七琶音時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)練習(xí)4、5指跨一個(gè)鍵伸張的作用。解決了手指所具備的問題，使手指擁有了獨(dú)立能力，能為我們以后練習(xí)更多的技巧奠定基礎(chǔ)。

（二）能有效的訓(xùn)練手指的跑動(dòng)力

手指跑動(dòng)快的特征是指手指擊鍵的瞬間速度快。每個(gè)學(xué)琴的人都要為提高跑動(dòng)速度而進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，但是并不是每個(gè)人通過反復(fù)的練習(xí)就能成正比地將速度提上去的。在這里我們常常遇到幾個(gè)練習(xí)中的難點(diǎn)：手指粘連使手指跑動(dòng)根不上，還有就是手指的均勻性也是影響手指跑動(dòng)速度的關(guān)鍵。這就需要我們在《哈農(nóng)》對(duì)于琶音和音階的練習(xí)中要先進(jìn)行慢練，慢練是為提高速度做的基礎(chǔ)。在加速之前我們可以把音階或者琶音分成四個(gè)音一組或者六個(gè)音一組等，用快慢交替法來進(jìn)行練習(xí)。也可以變換節(jié)奏型，比如，采用前附點(diǎn)和后附點(diǎn)等等。變節(jié)奏的彈奏方法可以幫助我們協(xié)調(diào)大腦和手指之間的合作，培養(yǎng)有準(zhǔn)備、有思考地彈奏，并提升手指的靈敏度。這樣能有效地提高速度，提高手指跑動(dòng)能力，也訓(xùn)練了手指跑動(dòng)的顆粒性和清晰度，使得在以后鋼琴作品演繹中更加細(xì)膩。

（三）能有效的訓(xùn)練手指的控制能力

到了《哈農(nóng)》第三部分為更大的技術(shù)難點(diǎn)練習(xí)中，是為了掌握高難技巧所必須的專門練習(xí)。有了手指獨(dú)立能力和手指跑動(dòng)能力的基礎(chǔ)，這部分我們可以使用更多的方法來訓(xùn)練手指的機(jī)能。連奏練習(xí)是十分必要的，相比高抬指和慢練兩種練習(xí)方法，它不光可以提升彈奏速度，又能增強(qiáng)音樂的語氣感。斷奏，這種方法正好與連奏相反，彈奏的每個(gè)音都是間斷的，但不是跳音。這種斷奏的間斷完全由手指控制——手指主動(dòng)彈下去再主動(dòng)抬起來，這種方法的特征及難點(diǎn)就在于學(xué)習(xí)者對(duì)手指靈敏度的控制，音符間不僅斷開，聲音又不可以輕飄——手指要沉穩(wěn)、有準(zhǔn)備地彈下去，再靈敏地抬起來?！豆r(nóng)鋼琴指法練習(xí)》的五指練習(xí)都是在C自然大調(diào)上寫成的，但學(xué)習(xí)者可以主動(dòng)進(jìn)行變調(diào)，將這些練習(xí)在其他十一個(gè)調(diào)性上進(jìn)行彈奏。假設(shè)五個(gè)手指力度不勻，靈活性不均，獨(dú)立性不強(qiáng)，那想要出色地完成一部作品是相當(dāng)困難的。加強(qiáng)斷奏、連奏和變調(diào)的練習(xí)，培養(yǎng)不同觸鍵的感覺和音色的變化，訓(xùn)練手指的控制能力，會(huì)使我們在今后的演奏作品中更能準(zhǔn)確的揣摩與演繹。

二 ?音階的練習(xí)

音階練習(xí)在鋼琴教學(xué)中極其重要，它是我們在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)候所練習(xí)的基本功，是一切的基礎(chǔ)。音階是鋼琴演奏中非常重要并且不可缺少的元素，如果我們能對(duì)音階進(jìn)行有效的練習(xí)，有助于我們熟悉各種調(diào)式、調(diào)性的鍵盤位置，提高控制和運(yùn)用手指的能力，使我們掌握正確的、符合自然規(guī)律的指法邏輯。

練習(xí)音階的方法多種多樣，在這里給大家介紹幾種：

1邊彈邊唱

在一個(gè)八度內(nèi)慢速練習(xí)，邊唱邊彈。在快速練習(xí)時(shí)，在心里唱，達(dá)到鋼琴的聲音與自己唱的聲音成一個(gè)整體。這樣不僅訓(xùn)練了手指，還能幫我們提高視唱練耳的水平。

2慢練與快練

練習(xí)音階我們可以從慢速度到快速度練習(xí);在力量上從弱力度到強(qiáng)力度練習(xí);達(dá)到慢快自如、強(qiáng)弱可變。開始時(shí)以慢速度練習(xí)，這樣我們有時(shí)間把注意力放在除了速度以外 ? ?的因素上面。如我們練習(xí)高抬指時(shí)多注意保持手型，多體會(huì)放松。有兩種慢練很有效：一種方法是慢抬慢速落下，這樣有助于加強(qiáng)手指的支撐力和獨(dú)立性的訓(xùn)練。另一種方法是手指慢抬快速落下，這樣可以鍛煉手指的爆發(fā)力和靈活性。在慢速彈奏時(shí)，還要注意手指和手腕的配合，然后準(zhǔn)確、清晰、均勻的彈奏，進(jìn)而一步一步加強(qiáng)練習(xí)。

3 先分手后合手

如果雙手合起來練習(xí)，很可能會(huì)出現(xiàn)左手的聲音被右手所掩蓋，或者右手的聲音被左手掩蓋。右手通常會(huì)比左手靈活些，練習(xí)中要正確掌握指法規(guī)律，分別練習(xí)雙手，加強(qiáng)練習(xí)左手，并做到雙手彈奏整齊劃一。在音階提高性的彈奏練習(xí)過程中，可采用音樂速度慢快結(jié)合、分手與合手交替的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁建英.鋼琴教學(xué)問與答[M].廣州：花城出版社，2011：27-35.

[2]黃因.拜厄鋼琴基本教程教學(xué)指導(dǎo)[M].長沙：湖南文藝出版社，2007：56-60.

[3]周為民.鋼琴藝術(shù)的多維度研究[D].北京：人民出版社，2011：151-181.