高校領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)培養(yǎng)及能力建設(shè)

譚斌

摘 要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才是一個國家的核心競爭力。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，對于領(lǐng)導(dǎo)干部的要求也更加嚴格，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在工作的過程中不斷提升素養(yǎng)，培養(yǎng)能力，不斷提升自己。主要介紹了高校領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)培養(yǎng)以及能力建設(shè)相關(guān)的具體措施，希望可以提供參考。

關(guān)鍵詞：高校;領(lǐng)導(dǎo)干部;素養(yǎng);能力

中圖分類號：G647 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）03-0224-02

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，高校更是如此，人才的培養(yǎng)和科研的進步是高校的核心競爭力，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)直接關(guān)系著人才的培養(yǎng)以及學(xué)校的發(fā)展，對于學(xué)校的管理和戰(zhàn)略部署具有指導(dǎo)作用。所以，如何進行高校領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)培養(yǎng)和能力建設(shè)就成為值得關(guān)注和研究的問題。

一、高校領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)培養(yǎng)與提升

（一）準確判斷形勢，培養(yǎng)應(yīng)變素質(zhì)

當今的社會是一個瞬息多變的時代，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在治理學(xué)校的時候，應(yīng)當不斷增強自身的敏感性和洞察能力，將學(xué)校的高等教育發(fā)展置于行業(yè)、國家乃至世界的大的背景之下，準確判斷形勢、抓住機遇，以保證學(xué)校健康高效的發(fā)展。當代高校的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備高瞻遠矚的能力和素養(yǎng)，要用世界眼光以及戰(zhàn)略思維去把握高等教育的發(fā)展趨勢和變遷，審時度勢地對關(guān)系學(xué)校的全局性的、根本性的問題進行科學(xué)決策，超前決策，推進學(xué)校各項事務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是在事關(guān)全局的關(guān)鍵事件上一定要把握方向，掌控全局。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)該具備良好的應(yīng)變能力，能夠正確處理人民內(nèi)部的矛盾，協(xié)調(diào)不同群體之間的利益，沉著應(yīng)對治校過程中的各種突發(fā)情況，從容解決難題，保持學(xué)校局勢的穩(wěn)定。高校的領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備統(tǒng)籌全局的能力，顧全大局并且圍繞中心開展工作。實行集體領(lǐng)導(dǎo)下的分工制度，團結(jié)協(xié)作，堅持個人利益服從集體利益，準確定位自身角色，做好參謀助手的工作。同時，還要具有一定的調(diào)動能力，充分調(diào)動各方面的積極性，協(xié)調(diào)各方的矛盾和關(guān)系，營造良好的工作環(huán)境，提升自身的影響力和號召力，善于溝通交流，從而做好群眾的宣傳和動員工作，使得各方配合做好學(xué)校的工作。

（二）抓住難得機遇，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)

我國高等教育的特點在于政府的支持力度大，指導(dǎo)及相應(yīng)的要求也較為具體，若高校領(lǐng)導(dǎo)干部能夠緊緊抓住上級部門的相關(guān)計劃和改革機遇，就可以乘勢而上，促進學(xué)校的發(fā)展進步。例如，上級部門推動后勤社會化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以及重點學(xué)科就為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的機會，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該抓住機遇，爭取相關(guān)的項目，促進發(fā)展。高校能否抓住難得的機遇不僅取決于學(xué)校平時的工作基礎(chǔ)以及辦學(xué)實力，還取決于學(xué)校的信息敏捷度以及高校領(lǐng)導(dǎo)對機遇的敏感度和抓緊機遇的不懈努力。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該培養(yǎng)鍛煉自己的機遇的敏感度，促進學(xué)校的發(fā)展。工作若墨守成規(guī)，規(guī)規(guī)矩矩地辦事，雖然會維持學(xué)校正常的運轉(zhuǎn)發(fā)展，但是同樣難以取得進步，只有堅持改革和創(chuàng)新，對學(xué)校工作進行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新的舉措。改革的實現(xiàn)不僅僅要借鑒其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，還要結(jié)合本校的實際培養(yǎng)高素質(zhì)人才，增強科研力量加快學(xué)校的發(fā)展。為了保證改革的成功進行，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，了解相關(guān)工作的內(nèi)涵和要求，了解國內(nèi)外相關(guān)的學(xué)校的改革措施，深入了解本校的實際問題與現(xiàn)狀，聽取廣大師生的建議，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)之上進行改革的方案設(shè)計，從而在實施的過程中減少失誤，如果出現(xiàn)失誤應(yīng)該進行及時的控制和監(jiān)控，糾正偏差和事物，通過對方案的修正和完善達到預(yù)期的效果。

（三）做好謀劃工作，提升決策水平

高校領(lǐng)導(dǎo)者的最為重要的責任在于謀劃工作，對自己領(lǐng)導(dǎo)的工作提出總體構(gòu)想和建議，在綜合聽取建議的基礎(chǔ)上科學(xué)決策。一項工作的展開必定會有不同的方案和意見，領(lǐng)導(dǎo)者的責任就在于及時做出正確的決策，為了保證決策的科學(xué)性和正確性，領(lǐng)導(dǎo)者必須要用實事求是的態(tài)度對相關(guān)工作的真實情況進行充分了解，并且充分聽取各方面的意見，讓教職員工和同學(xué)針對相關(guān)的工作發(fā)表自己的意見和建議，尤其要聽取不同的意見，發(fā)現(xiàn)合理成分并對方案進行優(yōu)化，取長補短。此外，還要和相關(guān)部門一起進行相關(guān)的研究，進行相應(yīng)的設(shè)計和研究。例如，當領(lǐng)導(dǎo)者意見與他人意見不一致時應(yīng)該綜合考慮各種意見，不斷優(yōu)化方案;而當領(lǐng)導(dǎo)者與大多數(shù)的人員意見一致時就可以按照大多數(shù)的人的意見進行決策;當領(lǐng)導(dǎo)者的意見與少數(shù)人的意見一致時若要按照自己的意見進行的話，應(yīng)該充分闡述自己意見，爭取獲得他人的理解和支持，只有這樣才會在方案真正實施時盡可能減少阻力。無論哪種情況，決策都應(yīng)該在充分討論和聽取各方意見的基礎(chǔ)上進行，只有這樣，才可以進行有效決策和科學(xué)決策，使得方案的實施真正達到預(yù)期的效果。

二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)與強化

（一）堅持科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意的教育

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅持科學(xué)發(fā)展觀，致力于提高本校的教學(xué)質(zhì)量和科研成果，加強科研隊伍建設(shè)，辦使人民滿意的教育，樹立以人為本的觀念，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。強化對教師的培訓(xùn)和要求，提高準入門檻，保證新進教師的質(zhì)量，并且還應(yīng)該對本校已有的教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，提升教師的水平和素質(zhì)，提升現(xiàn)有教師的層次水平，適量培養(yǎng)一批骨干教師，形成一批學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較合理的師資隊伍。同時，還要提升本校的科研水平，強化教師的科研意識，堅持教學(xué)與科研并重的方針，鼓勵本校教師參與相關(guān)的科研工作，盡可能多地創(chuàng)造科研成果。為此，學(xué)校可以建立科研成果激勵機制，實施重大課題聯(lián)合攻關(guān)，營造出濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，激勵教師進行科研工作。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該積極推進多樣化辦學(xué)，探索多層次、多類型的教育之路，建立獨具特色的教育體系。可以加強與國內(nèi)一流高校之間的交流合作，擴大合作領(lǐng)域，還可以加強與國際教育機構(gòu)的合作，引進優(yōu)質(zhì)資源或者是派出教師和學(xué)生到國外進修，通過這樣的方式建立多層次化的教育教學(xué)體系，為師生的進步提供良好的機會和發(fā)展空間，從而促進學(xué)校的實力增長。

（二）營造良好氛圍，激發(fā)廣大師生熱情

學(xué)校的發(fā)展需要師生的共同努力，只有氛圍變好了，廣大師生的熱情才會更加高漲，所以，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該營造良好的工作氛圍，構(gòu)建社會主義和諧校園。高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該堅持以人為本的理念，關(guān)心人、理解人、尊重人，在治校過程中貫穿教育思想和育人理念，在服務(wù)之中引導(dǎo)師生，解決實際問題的過程中提升師生的思想境界，不斷激發(fā)師生的熱情，從而提高效率。加強人事管理制度的完善，引導(dǎo)教師重點進行教育工作，完善獎金制度，吸引鼓勵學(xué)生更多地投入到日常的學(xué)習中去，專心學(xué)業(yè)的同時投身社會實踐活動，不僅僅要培養(yǎng)出一個個學(xué)習成績良好的學(xué)生，還要培養(yǎng)出一批具有解決實際問題能力的綜合素質(zhì)較高的適應(yīng)社會發(fā)展的人才，為社會供應(yīng)一些高素質(zhì)的人才。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該善于聽取師生的意見和想法，聆聽師生的心聲，要善于引導(dǎo)廣大群眾的熱情，發(fā)揮師生員工的主人翁意識，提高其參與度和了解度，同時還要提高師生的責任感和使命感，積極投入到工作和學(xué)習生活中去，只有這樣，大家共同參與學(xué)校的治理工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策才能夠使得學(xué)校的教職員工和學(xué)生融為一體，在學(xué)校這個大家庭中共同努力和進步，促進學(xué)校的進步和發(fā)展。

（三）加強思想建設(shè)，構(gòu)建特色校園文化

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅持用正確的思想去引導(dǎo)師生員工，提高建設(shè)校園文化的能力。校園文化是教育行為以及理念灌輸?shù)拈L期結(jié)果，是進一步進行深入的教育活動的基礎(chǔ)，在高校的教育工作中有十分重要的意義。高校領(lǐng)導(dǎo)首先要強化制度建設(shè)，構(gòu)建和諧的制度文化。制定激勵師生不斷向上的激勵制度以及和構(gòu)建和諧環(huán)境的管理制度，致力建設(shè)和諧的學(xué)習和工作氛圍，提升校園文化的品位。此外，還要引導(dǎo)師生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成健康向上的精神文化。還要進一步深入發(fā)掘校園文化的內(nèi)涵，將之賦予時代意義，將其作為引領(lǐng)校園文化的內(nèi)涵和旗幟，從而感召師生，形成學(xué)校的強大精神力量。還要開展多種形式的文體活動，培養(yǎng)師生向上的精神面貌，營造健康的文化氛圍。只有構(gòu)建起了屬于自身的特有的校園文化才可以將全校的教職員工凝聚在一起，團結(jié)一致地進行各項工作，從而促進學(xué)校的發(fā)展進步。

（四）堅持民主治校，強化民主管理水平

科學(xué)、民主、依法執(zhí)政才能夠從根本上加強執(zhí)政能力，對于高校領(lǐng)導(dǎo)干部來說，科學(xué)、規(guī)范、全面的管理才是有效治校的保證，也是各項事業(yè)快速發(fā)展的保證。高校干部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該完善落實各項管理制度，依法管理。遵守國家相應(yīng)的高校治理法規(guī)，與國家規(guī)定相統(tǒng)一，建立符合自身實際的管理制度。要建立有效的教學(xué)評價體系和監(jiān)督機制，真正提高教學(xué)質(zhì)量。此外，還應(yīng)該積極推進教務(wù)公開，增強透明度，便于師生及時了解學(xué)校的最新情況和政策，也便于加強監(jiān)督，從而促使領(lǐng)導(dǎo)正確決策、民主決策。教職工代表大會的監(jiān)督作用也不應(yīng)該被忽視，在進行重大決策時應(yīng)該聽取其意見。同時，還要發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的積極作用，努力實現(xiàn)專家治教，還要發(fā)揮團委等學(xué)生組織的作用，尊重學(xué)生的權(quán)利。積極落實校務(wù)公開，落實各項規(guī)定和措施，穩(wěn)步推進校務(wù)公開工作的開展。另外，人事分配制度也是一個建設(shè)的重點，高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該建立“公開競爭、按需設(shè)崗”的人事制度，建立健全“優(yōu)勝劣汰、賞罰分明”的人力資源管理制度，健全機關(guān)管理制度，創(chuàng)設(shè)有利于優(yōu)秀人才發(fā)展的環(huán)境。民主治校是對高校領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)在要求，只有民主管理才能夠盡可能多的獲得支持，相關(guān)的工作也會更加易于展開，對于學(xué)校的治理來說也是最為合理的方式。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部的作用在學(xué)校的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)方面具有重要作用，高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該注重自身的素養(yǎng)提升和能力培養(yǎng)，致力提高自身的應(yīng)變素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)以及科學(xué)決策，培養(yǎng)自身的治校能力，營造良好的氛圍，增強師生的參與積極性，善于聽取他人意見，從而完善工作方案，促進學(xué)校的發(fā)展進步。

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