高校本科畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)狀況的研究

尹立佳 王琳 賈萍

摘 要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)去向多元化發(fā)展，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生所占比例日益增大，通過(guò)分析學(xué)生出國(guó)的原因及發(fā)展趨勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生在面臨出國(guó)抉擇時(shí)給予指導(dǎo)。分析當(dāng)前出國(guó)留學(xué)現(xiàn)狀中暴露出的問(wèn)題并對(duì)留學(xué)準(zhǔn)備工作給出合理化建議，使學(xué)生能夠避免被蒙蔽并通過(guò)正確方法實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：高校;畢業(yè)生;出國(guó)留學(xué);現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G647 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）03-0151-02

近年來(lái)，高校本科畢業(yè)生的去向已呈現(xiàn)多元化發(fā)展，選擇繼續(xù)深造的學(xué)生越來(lái)越多，與此同時(shí)，去國(guó)外大學(xué)留學(xué)攻讀研究生的人數(shù)也逐年增加，進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)已成為全球最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó)[1]。以2012年為例，我國(guó)在國(guó)外的留學(xué)生總?cè)藬?shù)高達(dá)113.69萬(wàn)人，其中，接近一半的留學(xué)生為赴外攻讀研究生[2]。面對(duì)這樣大的一個(gè)學(xué)生群體，針對(duì)其現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究，無(wú)論是改革高校人才的培養(yǎng)模式，還是了解該群體的心理狀況，均具有重要意義。高校的教學(xué)管理工作者，應(yīng)該了解并分析本科畢業(yè)生留學(xué)逐漸增溫的原因、發(fā)展趨勢(shì)、留學(xué)目的、現(xiàn)存問(wèn)題，并能有針對(duì)性地給出合理化建議，從而可以對(duì)有留學(xué)想法的在校本科生給予指導(dǎo)，此外，對(duì)于高校的相關(guān)教學(xué)管理文件的修訂也有一定的借鑒作用。

一、“出國(guó)熱”產(chǎn)生的原因

（一）對(duì)知識(shí)的追求

毋庸置疑，國(guó)外有大量世界一流大學(xué)，其科研水平遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)高等院校及科研院所，隨著我國(guó)進(jìn)一步改革開(kāi)放，國(guó)際上的最新科技發(fā)展?fàn)顩r全方位地展現(xiàn)在我國(guó)學(xué)生面前，廣大本科畢業(yè)生，在掌握一定的專業(yè)知識(shí)后，出于對(duì)世界最先進(jìn)科學(xué)知識(shí)及技術(shù)的追求，選擇去國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)，從而可以在自己感興趣的科研領(lǐng)域上獲得國(guó)內(nèi)所沒(méi)有的資源，借此提高自身水平。

（二）國(guó)家政策的支持

公派留學(xué)方面，我國(guó)的留學(xué)政策越來(lái)越寬松，從建國(guó)初期“寧少勿濫”，到文革期間“停選停派”[3]，轉(zhuǎn)變?yōu)楦母镩_(kāi)放后的“力爭(zhēng)多派”，再到1992年以來(lái)的“支持留學(xué)”[4]，顯示了國(guó)家在政策上由保守到積極直至放開(kāi)的轉(zhuǎn)變，政策上的轉(zhuǎn)變直接表現(xiàn)為公派留學(xué)人數(shù)的大幅增加，2012年選派人數(shù)大約為1.6萬(wàn)人，相比2006年的7 500人增長(zhǎng)一倍多[5]。

（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的財(cái)力支持

經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的推動(dòng)因素之一，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)留學(xué)的影響主要體現(xiàn)在自費(fèi)留學(xué)方面，我國(guó)自費(fèi)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量已占到留學(xué)生總量的90%以上，且這一比例還在不斷增長(zhǎng)。對(duì)于未拿到國(guó)家公費(fèi)資助的留學(xué)生，改革開(kāi)放初期主要依靠獲得國(guó)外院校的獎(jiǎng)學(xué)金，以此來(lái)完成學(xué)業(yè)，近三十年以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了高速增長(zhǎng)，到2013年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已達(dá)到9.24萬(wàn)億美元，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值高達(dá)6 747美元，研究表明，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)3 000美元，就能帶動(dòng)出國(guó)留學(xué)人數(shù)的大幅增長(zhǎng)[6]。經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)帶來(lái)的直接效應(yīng)就是國(guó)民家庭收入的顯著增加，尤其是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的東部地區(qū)，可以支付學(xué)生接受國(guó)外教育的家庭越來(lái)越多，家長(zhǎng)也樂(lè)于加大對(duì)子女教育的投入，學(xué)生對(duì)自費(fèi)留學(xué)的熱情也逐年提高。近十年來(lái)，人民幣處于連續(xù)升值階段，降低了在國(guó)外的生活費(fèi)用，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度也促進(jìn)了留學(xué)市場(chǎng)的繁榮[7]。

（四）國(guó)外院校對(duì)留學(xué)生的吸引

留學(xué)生不僅可以促進(jìn)流出國(guó)的科技發(fā)展，也能對(duì)流入國(guó)帶來(lái)很大的利益，主要體現(xiàn)在：1）為留學(xué)生接收國(guó)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。毫無(wú)疑問(wèn)，留學(xué)生在國(guó)外每年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)總額是一個(gè)巨大數(shù)字，吸引大量外國(guó)學(xué)生來(lái)本國(guó)學(xué)習(xí)，能為本國(guó)以及本校帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)收益，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011至2012年，美國(guó)在留學(xué)生方面獲得的經(jīng)濟(jì)利益超過(guò)了227億美元[1]。在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)整體較為低迷的狀態(tài)下，許多國(guó)家及院校放寬了簽證率、語(yǔ)言要求等留學(xué)相關(guān)政策，增加了留學(xué)生的招收名額，從而對(duì)自身的財(cái)政壓力也有一定的緩解[8]。2）增加了流入國(guó)的科技水平與人才實(shí)力，一方面，留學(xué)本身也是一種文化交流，留學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了國(guó)外院校的科學(xué)知識(shí)，也將本國(guó)的文化傳送到了流入國(guó)，尤其是在國(guó)外攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生，自身已經(jīng)有了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，并具備了基本的學(xué)術(shù)思想與理念，這些思想與理念可以融入國(guó)外學(xué)習(xí)體系中，促進(jìn)知識(shí)的溝通與融合，推動(dòng)科學(xué)研究向前發(fā)展。另一方面，人才早已成為各個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相吸引的稀缺資源，部分留學(xué)生在結(jié)束學(xué)業(yè)之后選擇繼續(xù)留在國(guó)外工作，成為流入國(guó)的人才隊(duì)伍的重要組成部分，促進(jìn)了流入國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展[9]。

（五）大眾化教育的發(fā)展

在我國(guó)，高等教育已由精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，并在今后逐漸成為普及化教育。這一轉(zhuǎn)變使我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)明顯增加，畢業(yè)生基數(shù)的增大也使得出國(guó)留學(xué)的人數(shù)相應(yīng)有了增加，與此同時(shí)，大量的畢業(yè)生造成就業(yè)市場(chǎng)日趨飽和，在這樣的形勢(shì)下，選擇出國(guó)留學(xué)可以暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)壓力，繼續(xù)深造讓自身學(xué)位升級(jí)，而且，經(jīng)過(guò)留學(xué)的“鍍金”成為“海歸”后，在科研水平、外語(yǔ)水平、社會(huì)認(rèn)可度方面普遍比國(guó)內(nèi)人才具有更大的競(jìng)爭(zhēng)力，更容易在職場(chǎng)中取得成功，這也讓本科畢業(yè)生青睞于出國(guó)進(jìn)修。

二、出國(guó)留學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）留學(xué)國(guó)家趨于廣泛

整體而言，美國(guó)近年來(lái)一直是我國(guó)學(xué)生留學(xué)目標(biāo)地的首選國(guó)家，此外，英國(guó)、加拿大、澳大利亞也吸引了比較多的留學(xué)生，其原因主要有兩點(diǎn)：1）這四個(gè)國(guó)家都是西方的發(fā)達(dá)國(guó)家，科技水平高，教育資源充足，世界排名靠前的學(xué)校多數(shù)都分布在這幾個(gè)國(guó)家，從而有能力、有條件為留學(xué)生提供最好的教育環(huán)境與師資配置，讓留學(xué)生學(xué)習(xí)到在國(guó)內(nèi)學(xué)不到的先進(jìn)知識(shí)。2）這幾個(gè)國(guó)家同時(shí)也是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，我國(guó)學(xué)生絕大多數(shù)的第二語(yǔ)言為英語(yǔ)，通常在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了十多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)語(yǔ)言的熟悉可以使他們能夠較快地適應(yīng)國(guó)外環(huán)境，比較流利地與人交流，在閱讀方面也無(wú)太大障礙，有利于在有限時(shí)間內(nèi)大量地汲取知識(shí)[10]。我國(guó)留學(xué)生在全球的分布趨于廣泛，除去以上四國(guó)外，世界上還有一百多個(gè)國(guó)家都有中國(guó)留學(xué)生的身影，既有德國(guó)、法國(guó)這樣的歐洲老牌發(fā)達(dá)國(guó)家，也有日本、新加坡、韓國(guó)這樣的亞洲近鄰，甚至還有非洲、拉丁美洲中的發(fā)展中國(guó)家[11]，留學(xué)生自身情況的差異導(dǎo)致了選擇國(guó)家上的不同，以非洲國(guó)家為例，在各項(xiàng)留學(xué)花費(fèi)方面，非洲國(guó)家明顯低于歐美國(guó)家，使我國(guó)的工薪階層的家庭更易于擔(dān)負(fù)，對(duì)于語(yǔ)言的要求（雅思、托福等）也比較低，無(wú)需學(xué)生在留學(xué)之前耗費(fèi)大量精力應(yīng)對(duì)此類考試，辦學(xué)模式也類似于西方國(guó)家，具有先進(jìn)的教育理念，并具有一批歷史悠久的名校，對(duì)于留學(xué)生而言，也是除歐美院校以外的不錯(cuò)選擇。

（二）留學(xué)專業(yè)趨于多元

在國(guó)外院校的眾多專業(yè)中，我國(guó)留學(xué)生選擇最多的還是商科類相關(guān)專業(yè)，究其原因，主要是由于商科類專業(yè)的就業(yè)范圍比較廣，薪酬水平比較高，在留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，此類專業(yè)對(duì)學(xué)科的要求也比較低，其他專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)讀商科相對(duì)容易得多。

最近幾年，選擇商科的學(xué)生比例開(kāi)始下降，留學(xué)專業(yè)覆蓋面更廣，文科類、藝術(shù)類、社科類、自然科學(xué)類所占比例均有提升，學(xué)生對(duì)專業(yè)的考慮更加理性，著眼點(diǎn)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，并開(kāi)始綜合考慮社會(huì)需要與個(gè)人興趣[12]。

三、出國(guó)留學(xué)暴露出的一些問(wèn)題

（一）留學(xué)院校良莠不齊

隨著出國(guó)留學(xué)人數(shù)的增加，各類國(guó)外院校開(kāi)始進(jìn)入我國(guó)學(xué)生的視野，其中一些“野雞大學(xué)”，即無(wú)相關(guān)師資和辦學(xué)條件，只是收取學(xué)費(fèi)發(fā)放文憑的機(jī)構(gòu)也浮出水面，部分學(xué)生由于沒(méi)有掌握足夠的留學(xué)信息，被一些有著光鮮校名的虛假機(jī)構(gòu)蒙騙，認(rèn)為國(guó)外院校的水平都是比較高的，結(jié)果浪費(fèi)了金錢和精力。某些“野雞大學(xué)”打著與國(guó)內(nèi)的高校進(jìn)行合作的招牌，以聯(lián)合辦學(xué)的幌子使不少學(xué)生上當(dāng)受騙。

（二）留學(xué)目標(biāo)模糊不清

一部分學(xué)生在選擇出國(guó)時(shí)并沒(méi)有明確的計(jì)劃與目的，甚至不知道自己為什么要出國(guó)，由于某些學(xué)生在畢業(yè)時(shí)并未對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展有所規(guī)劃，在“留學(xué)熱”的大背景下，產(chǎn)生了跟風(fēng)效應(yīng)，以至于前期對(duì)各項(xiàng)信息的儲(chǔ)備都不足，出國(guó)后無(wú)法正常進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，中途放棄學(xué)習(xí)回國(guó)者亦屢見(jiàn)不鮮。

四、對(duì)出國(guó)留學(xué)前準(zhǔn)備的一些建議

為了能夠順利出國(guó)并完成在國(guó)外的學(xué)習(xí)，前期的準(zhǔn)備工作必不可少，其中以下幾點(diǎn)是比較常見(jiàn)的做法：1）語(yǔ)言準(zhǔn)備。對(duì)于出國(guó)留學(xué)，語(yǔ)言關(guān)必須要通過(guò)，無(wú)論教師授課還是文獻(xiàn)閱讀或論文寫(xiě)作，都需要熟練運(yùn)用外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。對(duì)于我國(guó)學(xué)生，外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，在國(guó)內(nèi)階段應(yīng)著重注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能在較短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境。2）專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。本科學(xué)生出國(guó)攻讀研究生學(xué)位，通常都是去接受國(guó)外較高甚至最高水平的知識(shí)傳授，要求自身具有比較豐富的專業(yè)知識(shí)積累，才能較容易對(duì)接國(guó)外的學(xué)習(xí)，此外，在申請(qǐng)高水平大學(xué)時(shí)，學(xué)校方面也會(huì)重點(diǎn)考察學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平，建議在專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并了解相關(guān)專業(yè)的國(guó)際上最新研究方向與進(jìn)展，并盡可能發(fā)表一些自己的學(xué)習(xí)成果。3）重視本科課程考試。部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后就定下出國(guó)留學(xué)的目標(biāo)，并積極為之準(zhǔn)備，卻對(duì)本科專業(yè)的課程考試沒(méi)有足夠重視，抱著通過(guò)即可的想法導(dǎo)致很多分?jǐn)?shù)偏低。本科成績(jī)單在申請(qǐng)國(guó)外院校過(guò)程中是一項(xiàng)非常重要的材料，平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）及平均分是多數(shù)院校的重要考查因素，甚至有硬性指標(biāo)規(guī)定，因此不忽視每一門(mén)考試，才能在畢業(yè)前獲得優(yōu)異的成績(jī)單。

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