不經(jīng)意的行為奪走了孩子的安全感

在曾受熱捧的紀(jì)錄片《一年級(jí)》中，萌娃的童言稚語令人捧腹，同時(shí)，他們身上表現(xiàn)的一些行為傾向，比如與媽媽分離時(shí)“沒有你，我該怎么活”的哭喊；大罵同學(xué)是傻瓜、笨蛋的攻擊性言語；頭上套個(gè)塑料袋害怕同學(xué)偷襲的過分保護(hù)；要“用400個(gè)手榴彈炸掉學(xué)?！钡膽嵟龋瑓s令人揪心。這些言行隱藏著一個(gè)共同的心理問題—安全感缺失。

安全感是兒童生存的基本需求。有安全感的孩子情緒穩(wěn)定、性格堅(jiān)定平和、遇事不會(huì)驚慌失措，能較好地融入與同學(xué)的交往關(guān)系中。缺乏安全感的孩子，則表現(xiàn)為情緒波動(dòng)大、膽小怕事、社會(huì)回避、自閉、性格孤僻、承受挫折的能力弱等人格傾向。

每個(gè)父母都希望給予孩子更多的愛和安全感，但是往往卻在不經(jīng)意間掠奪了孩子的安全感。

分離

《一年級(jí)》節(jié)目中，馬皓天的媽媽說，在兒子出生一年多的時(shí)間內(nèi)換了6個(gè)保姆。這是一件嚴(yán)重傷害孩子安全感的事情，孩子需要不斷經(jīng)歷與熟悉保姆分離的焦慮和適應(yīng)陌生保姆的痛苦。馬皓天的很多表現(xiàn)也反映出，他一定程度上是缺乏安全感的，比如在尋找寶藏時(shí)，他一直在說：“我已經(jīng)輸?shù)袅恕碑?dāng)小老師時(shí)，他忐忑不安地說：“反正也沒人與我同隊(duì)……”“蠢死了，果然跟我一樣……”問到每個(gè)人的理想時(shí)，他說他沒有理想，最后好不容易想出一個(gè)理想?yún)s是要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，讓別人都聽他的。

這是最常見的掠奪孩子安全感的方式。心理學(xué)研究表明，如果3歲前媽媽與孩子分離達(dá)兩個(gè)星期以上，由此造成的傷痛就是不可逆轉(zhuǎn)的。很多有嚴(yán)重精神疾病的人，常?？梢园l(fā)現(xiàn)在他們6個(gè)月大之前缺乏安全感，受過嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

一位大學(xué)生說他經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)見自己從一只船移到另一只船，四周都是茫茫大海，不知何處是岸。原來，他小時(shí)候因無人照顧，經(jīng)常被送到親戚家，而他家的很多親戚都是漁民，所以是“從一只船移到另一只船”。這種不安全感讓他無法和同學(xué)建立和諧穩(wěn)定的關(guān)系，他不相信誰會(huì)真心對(duì)他好，他覺得大家都在敷衍他，很快就會(huì)忘掉他。

如果父母真的要離開學(xué)前期孩子一段時(shí)間，一定要給孩子講明原因，盡量實(shí)情相告：“媽媽要出差，過幾天就回來了，媽媽會(huì)給你打電話的。”孩子知道媽媽一定會(huì)回來，而且能在電話中聽到媽媽的聲音，心里會(huì)踏實(shí)很多。父母千萬不能以不屑、隨意、好玩的態(tài)度欺騙孩子：“媽媽上個(gè)廁所就回來！”“你去幫媽媽搬個(gè)小板凳吧?！钡群⒆右晦D(zhuǎn)身，媽媽卻不見了，這樣孩子便會(huì)陷入被遺棄的恐慌中。

如果孩子長期生活在一種不真實(shí)、不穩(wěn)定的環(huán)境中，他如何會(huì)有安全感呢？

恐嚇

“你再哭，我就將你丟到河里！”

“你不聽話，我就不要你了！”

“你再鬧，我就走了，你會(huì)永遠(yuǎn)見不到我！”

很多家長都愛用這種方式來恐嚇孩子。我曾親眼看見一個(gè)父親抓著一個(gè)小男孩的胳膊，將孩子吊在十幾層高樓的窗臺(tái)外，大聲吼：“你再哭，我就松手！”兒子雙腿亂蹬，臉都白了。作為旁人的我，張大嘴不敢吱聲，生怕分散這個(gè)暴怒父親的注意力。我想，等孩子長大后回想這恐怖的一幕，會(huì)是怎樣的膽戰(zhàn)心驚，說不定會(huì)患上恐高癥。

48歲的劉先生說，他小時(shí)候最害怕的事就是父親死去。父親身體不好，脾氣暴躁，經(jīng)常威脅孩子們：“你們不聽話，我就死了算了！”劉先生在6歲那年，曾親眼看到父親像柱子一樣倒在地上。那一刻，他覺得天都塌下來了。幸好，父親被及時(shí)搶救過來，但劉先生心底的恐懼卻越來越重，他和兩個(gè)哥哥說話走路都謹(jǐn)小慎微，吃飯時(shí)也會(huì)偷偷看父親的臉色。

今年年初，父親因腦溢血離世。辦完父親的喪事，劉先生突然覺得內(nèi)心輕松了許多，原來父親的逝世，他也可以接受。可是，這么多年，因害怕父親生氣，他畏手畏腳、錯(cuò)失良機(jī)。人生半百，事業(yè)無成，也成了他心底永遠(yuǎn)的痛。

“你不怎么樣，我就……”這樣的恐嚇，其實(shí)是在用愛要挾孩子。父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該是無條件的。一旦附加條件，孩子就會(huì)看臉色行事，內(nèi)心如何能有安定和篤定呢？

轉(zhuǎn)嫁焦慮

“媽，我們家現(xiàn)在還有多少錢？”一個(gè)6歲的小女孩一邊吃著肯德基一邊問媽媽。

媽媽認(rèn)真地想了想，說：“我們家現(xiàn)在已經(jīng)沒錢了，爸爸做生意虧了，以后生活費(fèi)都得找人家借。”

“是真的嗎？”小女孩不相信。

“是真的！”媽媽顯出沉重的神情，還和爸爸互遞一個(gè)眼神，爸爸也重重地點(diǎn)頭。

對(duì)于父母來說，這不過是個(gè)玩笑，但是卻會(huì)讓心思細(xì)膩的小女孩陷入緊張和恐慌中，她會(huì)經(jīng)常想：“明天的早餐在哪里？”“我們的房子會(huì)不會(huì)被沒收？”“我冬天還有棉衣穿嗎？”

當(dāng)前，物質(zhì)條件越來越好，“哭窮”作為一種教育方式，不斷被點(diǎn)贊。培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)，無可厚非，但是一定不能讓孩子產(chǎn)生對(duì)物質(zhì)生活的焦慮。父母有義務(wù)為未成年孩子提供最基本的物質(zhì)生活保障，即使真的生活陷入困頓，也一定要讓孩子感覺到安全。房子在銀行作了抵押，你要告訴孩子：“你放心，我們絕對(duì)不會(huì)睡在大街上，我們可以到爺爺奶奶家去睡?！?/p>

孩子的心敏感得像針尖，父母情緒上的焦慮很容易被孩子察覺到。幾年前的一期“非常6+1”節(jié)目里，一個(gè)叫貝貝的5歲小男孩，聰明懂事，主持人問他：“貝貝，你長大了想干什么？”小男孩認(rèn)真地答：“我長大了想當(dāng)女孩?！比珗?chǎng)愕然。臺(tái)下的媽媽站起來，有些難為情地說：“他淘氣的時(shí)候，我就會(huì)感慨‘你要是個(gè)女孩子就好了，沒想到，他當(dāng)真了。”

父母的焦慮還體現(xiàn)在對(duì)孩子的過分保護(hù)和干涉中，替孩子做決定、為孩子劃定朋友的框框、給孩子設(shè)定過高的目標(biāo)，這都會(huì)讓孩子失去成長的自主權(quán)，讓孩子覺得自己是在監(jiān)視下、控制下生活。所以，父母一定要調(diào)整心態(tài)，別給孩子太大的壓力；適當(dāng)放手，讓孩子自由成長。