讓孩子與大自然對話

親近大自然，孩子既能從接觸自然實物中學(xué)到知識，還能在明亮的陽光下和新鮮的空氣中增加快樂、強健身體、舒緩情緒情感。大自然是一本豐富的百科全書。孩子與自然的對話，是很好的感觀教育，可以積累大量的形象、感受和經(jīng)驗，這些可以為孩子智能的全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

親近大自然，可以培養(yǎng)孩子的美感，豐富孩子的精神世界。天地有大美而不言，大自然是美和活的語言的源泉，也是理想的審美教育場所。大自然的淳樸、美好與詩意，可以激發(fā)孩子的愛美、求真、向善之心，有利于孩子健全人格的形成。在大自然廣闊的懷抱里，孩子可以感受自由，釋放性靈，利于養(yǎng)成健康的情緒情感模式。

對話大自然的基本原則

既然大自然如此神奇，家長朋友應(yīng)該多讓孩子與大自然對話。讓孩子對話大自然時，有一些原則是需要家長注意的。

順應(yīng)孩子的天性

帶孩子親近大自然，首先要順應(yīng)孩子的自然天性，追隨和尊重孩子的興趣，問問孩子喜歡到哪里參觀、游玩，或是成人提出相關(guān)的建議，讓孩子自由選擇。照顧孩子的狀態(tài)和反應(yīng)，不勉強孩子。不管是國內(nèi)游，還是境外游、親子游，最重要的是一家人在一起享受大自然之旅的溫暖與快樂。

營造民主、寬松的氛圍

成人和孩子、孩子與大自然之間，都是一種平等民主、自由寬松的對話關(guān)系，是沒有壓力的游戲狀態(tài)，是純粹的玩中學(xué)。當孩子對神秘的大自然發(fā)出驚嘆時，家長更多的是陪伴、傾聽，是與孩子一起分享其中的發(fā)現(xiàn)和樂趣，而不是居高臨下的指導(dǎo)或教導(dǎo)。家長可以根據(jù)孩子的興趣和需要，適當豐富孩子的相關(guān)知識，或是鼓勵孩子去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，去尋找答案。

要考慮孩子的年齡特點和體能

不同年齡的孩子的興趣點和認知水平存在一定差異，不同的孩子體能也有所不同。在選擇游玩的時間、地點和方式時，要考慮孩子的身體承受能力，要量力而行。還有，不要擔心孩子把衣服弄臟弄亂，還孩子充分親近自然的自由和權(quán)利。

對話大自然，家長做什么

感受自然美，發(fā)展孩子的審美能力

家長可以引導(dǎo)孩子傾聽大自然的聲音：蜜蜂飛翔的嗡嗡聲、雨打芭蕉葉的啪啪聲、夜鶯銀鈴般的啼鳴、野外呼呼的風聲、雨后莊稼的拔節(jié)聲等等。在感受聲音之美的同時，培養(yǎng)孩子的傾聽能力，這也是很好的音樂啟蒙教育。

欣賞大自然斑斕的色彩、觀察大自然的形狀、自由大膽地表現(xiàn)大自然之美，和孩子談?wù)摯笞匀恢械拿篮檬挛?。還可以帶上繪畫工具或是自然筆記本，進行現(xiàn)場的寫生和記錄，也很有樂趣和意義。在孩子的心田播下美的種子，鼓勵孩子感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

親近大自然，豐富孩子的感知覺

大自然以生動、直觀、具體的形象時刻吸引著每個孩子。孩子6歲之前是進行感覺教育的最佳時期，家長要多鼓勵孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及肢體動作的發(fā)展來認識這個世界。大自然的芬芳、色彩、聲音、時令的變化、各種所見之物的屬性，例如物體的大小、軟硬、輕重和粗細等都會給孩子留下深刻而真切的印象。這些感性認識和經(jīng)驗，正是日后理性認識和智慧的最重要的基礎(chǔ)。

開展自然游戲，釋放孩子的能量

大自然是兒童釋放天性的樂園。在保障孩子安全的前提下，可以引導(dǎo)孩子以游戲方式來感受大自然。例如：嬉雨，事先穿好雨鞋，帶上雨傘，聽雨打在傘面、樹葉、屋頂上的聲響，觀賞雨點落至各處濺起的水花；玩雪，數(shù)雪花、滾雪球、堆雪人、打雪仗，還可以帶領(lǐng)孩子滑雪；玩沙土游戲，堆小山、筑城堡、植樹等，能充分發(fā)揮孩子的想象力，還可以玩風車、吹泡泡、追迷藏游戲等。這些自然游戲，可以有效地緩解壓力、釋放情緒、發(fā)展體能，利于孩子的身心健康。這些童年的快樂幸福體驗，會伴隨孩子一生。

徒步旅行，提高孩子的生存能力

對于大一些的孩子，家長可以選擇徒步旅行或是野營的方式，借助自然物，鍛煉孩子身體的靈活性、柔韌性，增強體能。玩一些帶有競賽性質(zhì)的活動，可以提高孩子的興趣和耐力。引導(dǎo)孩子提高自我保護能力，講解一些防護常識，同時也鼓勵孩子積極面對行程中的困難，磨煉孩子的意志，提高解決問題的能力。

激發(fā)好奇心，培養(yǎng)孩子的探究精神

在大自然中，孩子更容易觀察到風霜雨雪、電閃雷鳴、白天黑夜、月缺月圓、太陽星空等自然現(xiàn)象。這些現(xiàn)象會激發(fā)出孩子的好奇心和求知欲，他們大多會饒有興趣地提出無數(shù)個問題。這是對孩子進行科學(xué)啟蒙的好時機，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛之情、獨立思考的習慣以及科學(xué)探究精神。家長在日常生活中可以適當少買些電子玩具，多買些常用的科學(xué)儀器。例如在英國，安裝在房頂上的天文望遠鏡比比皆是，以便孩子探索星空，讓孩子在小小年紀就對浩大繁復(fù)的宇宙構(gòu)成和來源進行深刻的思考。

敬畏大自然，萌發(fā)孩子的環(huán)保意識

在與大自然的親密互動與對話中，孩子不僅會體驗到大自然的美好與壯觀，領(lǐng)略到大自然的神奇與偉大，也會發(fā)現(xiàn)人類對大自然的破壞，以及大自然所面臨的危機。家長可以因勢利導(dǎo)，和孩子談?wù)撋鷳B(tài)與環(huán)保問題，萌發(fā)孩子初步的環(huán)保意識，啟發(fā)孩子做一個地球環(huán)保小衛(wèi)士，不僅要熱愛、敬畏大自然，還要保護大自然。通過觀察動植物的生長過程，感受生命的奇跡，懂得珍惜、尊重和愛護生命，對孩子進行生動的生命教育。

觀察大自然，培養(yǎng)孩子的感恩之心

生活在大都市里的孩子，聽到的多是噪音，吸入肺葉的多是工業(yè)或交通廢氣。讓孩子們親眼觀察田野如何向人類提供糧食、蔬菜和水果；森林如何向人類奉獻木材和寶貴的新鮮空氣；江河湖海如何向人類供應(yīng)水源以及魚蝦等。如此一來，一種對大自然的巨大“感恩”之情會在其幼小的心靈中油然而生。

此外，當孩子對大自然有一定感性認識后，可以鼓勵孩子看關(guān)于大自然的書籍或影片，通過多種途徑查詢相關(guān)資料，解答疑難。親子還可以一起閱讀相關(guān)書籍，或者觀賞電視上專屬的自然類節(jié)目等，全家一起討論，會讓自然之旅變得生動又有意義。

（王立華 首都師范大學(xué)兼職教師，全國百佳幼兒園園長）