七年級(jí)英語教學(xué)方法談

柳衛(wèi)紅?オ?

[摘要]七年級(jí)是英語的入門階段，也是打好基礎(chǔ)的重要階段，語音教學(xué)是突破口。學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣不可少，教師的肯定和鼓勵(lì)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信心。教師需要不斷提升素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，勇于進(jìn)取，努力做一名研究型教師。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)習(xí)慣師生研究

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）300046

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化，使英語的重要性日漸突出，掌握英語成為21世紀(jì)公民的基本要求之一，也成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊婚T技能及工具。如今，一方面英語教材不斷更新，課文信息量不斷增大，使英語教學(xué)更富有時(shí)代氣息，另一方面，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和身心特征來看，對(duì)于很多學(xué)生來說，要達(dá)到新課標(biāo)的要求有難度。那么如何解決這種矛盾，如何更好地貫徹素質(zhì)教育，實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)，成為教師迫切需要解決的問題。

一、入門階段重視音標(biāo)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生正確拼讀是英語教學(xué)的點(diǎn)睛之筆

語音是語言的最基本組成部分，語言的學(xué)習(xí)依賴于良好的語音基礎(chǔ)，語音的學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的源頭和前提。單詞不會(huì)讀，讀不準(zhǔn)，極大地影響英語其他方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生不可能走得遠(yuǎn)。學(xué)好語音很重要，學(xué)會(huì)音標(biāo)是學(xué)好發(fā)音的第一步，學(xué)漢語時(shí)學(xué)生根據(jù)拼音就能讀出漢字，覺得漢語很容易學(xué)。英語是拼音文字，音標(biāo)是為英語注音的唯一工具，如果我們把48個(gè)音標(biāo)在入門階段就教給學(xué)生，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語的可學(xué)性。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生正確地拼讀單詞和自學(xué)英語，為學(xué)生學(xué)好英語奠定了良好的基礎(chǔ)。從教26個(gè)字母起，每教一個(gè)字母，就相應(yīng)的教會(huì)它的讀音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母讀音來歸類，使他們掌握英語書寫符號(hào)（字母）與讀音標(biāo)識(shí)（音標(biāo)）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語教學(xué)的首要任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課注意力不集中，分析原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)，影響了聽課的質(zhì)量。預(yù)習(xí)是為了更好地讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，具體的做法是，先讓學(xué)生根據(jù)語音規(guī)則拼讀，要預(yù)習(xí)單詞的讀音，記住詞性、詞義和詞形。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要找出搭配、句型和習(xí)語，并整理和總結(jié)語法現(xiàn)象。在課堂中，學(xué)生就會(huì)不知不覺帶著預(yù)習(xí)中不解的問題去聽課，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和目標(biāo)性，聽課會(huì)變得輕松和自在。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣。有些學(xué)生往往沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，即便復(fù)習(xí)也不知道怎么做。作業(yè)是應(yīng)付的多，打開作業(yè)本就做，作業(yè)質(zhì)量差，起不到檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的效果，喪失了學(xué)英語的信心和興趣。實(shí)際上多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，只需打開、合上、再打開這幾個(gè)簡單的動(dòng)作就可以解決問題。做法是：先打開書本復(fù)習(xí)一遍，合上書本，做題。再打開書本，把認(rèn)為錯(cuò)誤的當(dāng)場改過來，并思考錯(cuò)誤的原因，避免以后再犯，這樣，在教師批閱之前，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)之間是因果和相互促進(jìn)的關(guān)系，前三者做得好，作業(yè)的質(zhì)量就能上去，可謂一舉多得。

3.加強(qiáng)句型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。語言是思維的重要表現(xiàn)形式，句子的結(jié)構(gòu)就是語言一種較直觀的表現(xiàn)方式，也是語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。及早培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英漢句式特點(diǎn)的敏感性，不僅有助于將來語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有利于提高口頭交際能力。為此要注重英漢對(duì)比，構(gòu)建英語的框架，英語大部分是疑問句語序，卻大大有別于漢語。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出英漢句式的共性，區(qū)別特性，讓學(xué)習(xí)明白英語特有的表達(dá)方式和習(xí)慣。

三、建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)英語的信心

1.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。“良言一句三冬暖，惡語傷人七月寒”，每個(gè)人都在意別人對(duì)自己的看法，學(xué)生也不例外。教師不斷的肯定和認(rèn)可，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的信心，友善的目光、贊許的話語應(yīng)該充滿整個(gè)課堂。即便是對(duì)那些調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不要當(dāng)堂斥責(zé) ，完全可以換一種姿態(tài)，和顏悅色地用自己的態(tài)度表明，告訴他們什么可以為，為什么不可以為。堅(jiān)信這一點(diǎn)：每位學(xué)生都是講道理的。

2.分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)困生。每個(gè)人都有學(xué)好語言的能力。人的能力有差異，反應(yīng)在學(xué)習(xí)上，沒有差生，只有差異。針對(duì)不同的學(xué)生，教師要幫助他們達(dá)到不同的目標(biāo)，讓學(xué)生各盡其能，要用發(fā)展的眼光，一視同仁地看待學(xué)生。尤其是學(xué)困生，態(tài)度要更加溫和，更要有耐心地幫助他們解決實(shí)際困難，不拋棄、不放棄。這樣能抓住孩子的心，很大程度上縮小了兩極分化差距，提高了整體水平。

四、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課的要求

社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。英語教師必須跟上時(shí)代步伐，勇于進(jìn)取，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，駕馭課堂，駕馭知識(shí)體系，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課的要求，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為反思、總結(jié)，努力使自己成為一名研究型教師。

七年級(jí)是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，也是影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要階段，教師的正確引導(dǎo)，興趣的培養(yǎng)很關(guān)鍵。責(zé)任感和使命感讓教師不斷提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，讓師生都喜歡課堂、享受課堂。

（責(zé)任編輯黃曉）