北欖中學(xué)高一報(bào)告學(xué)生的象形字在記得漢字的研究

明月

摘 要：文章在研究象形字對(duì)北欖中學(xué)高一學(xué)生記得漢字，運(yùn)用漢語(yǔ)發(fā)展和象形字文字檔教學(xué)媒體，給六個(gè)樣本同學(xué)教五十個(gè)單詞的生詞。學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)認(rèn)知象形字同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)比不認(rèn)知的高得多。

關(guān)鍵詞：記得； 漢字； 象形字

漢語(yǔ)是世界上最古老的語(yǔ)言之一，是至今通用語(yǔ)言時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)言。漢字也是最古老的一個(gè)文字。它是漢族人民獨(dú)立創(chuàng)造、發(fā)展起來(lái)的文字符號(hào)體系（張靜賢，1992）。漢字是從圖畫發(fā)展，畫了圖畫就慢慢地變成字。有了漢字就有了漢語(yǔ)。

學(xué)習(xí)范圍：

1. 象形字：包括

自然類：日、月、雨、云、水、火、土、石、山

樹木類：木、竹、瓜、果、田、米

人類：人、女、夫、父、母、子、兒、王

身體類：目、眉、耳、自、口、舌、齒、面、心、手、足、身

動(dòng)物類：龍、虎、牛、羊、馬、象、兔、鳥、魚、貝、蟲、羽、毛、角、爪

2.樣本：六個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的北欖中學(xué)高一學(xué)生

3.考試：用聽寫考試

一、有關(guān)的材料

（一）漢字的起源

漢字發(fā)生在皇帝朝代，大約四千五百多年以前。漢字跟其他古老的文字差不多一樣開始，就是像圖畫的字，人們用畫自然的圖畫來(lái)造符號(hào)。漢字造字法主要有以下六種（六書）：①象形文字文字 ②指事文字 ③會(huì)意文字 ④形聲文字 ⑤假借文字 ⑥轉(zhuǎn)注文字。

（二）“記得”的意思

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》指出，“記得”是動(dòng)詞，是想起來(lái)；沒(méi)有忘掉的意思。劍橋詞典在線（Cambridge dictionaries online）還指出，“memorize”就是學(xué)到一個(gè)東西為了記得（verb to learn something so that you will remember it exactly）。

二、研究方法

（一）收集資料、材料和有關(guān)的論文

（二）查看高一學(xué)生常見(jiàn)的生詞，然后就選生詞來(lái)做教材

學(xué)習(xí)者選了50個(gè)象形字生詞，包括：

自然類：日、月、雨、云、水、火、土、石、山

樹木類：木、竹、瓜、果、田、米

人類：人、女、夫、父、母、子、兒、王

身體類：目、眉、耳、自、口、舌、齒、面、心、手、足、身

動(dòng)物類：龍、虎、牛、羊、馬、象、兔、鳥、魚、貝、蟲、羽、毛、角、爪

（三）實(shí)驗(yàn)

學(xué)習(xí)者把六個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的北欖中學(xué)高一學(xué)生來(lái)當(dāng)樣本。樣本被分成兩組，用不一樣的教學(xué)法上課。

第一組：

1） 老師介紹生詞

2） 讓學(xué)生跟著老師讀兩三遍

3） 讓學(xué)生回去復(fù)習(xí)

4） 聽寫考試

第二組：

1） 老師介紹生詞，強(qiáng)調(diào)的教學(xué)生漢字是象形字，慢慢的解釋每個(gè)生詞的漢字發(fā)展

2） 讓學(xué)生跟著老師讀兩三遍

3） 讓學(xué)生回去復(fù)習(xí)

4） 聽寫考試

（四）結(jié)果分析

三、結(jié)果分析

兩組的學(xué)生用不一樣的方法來(lái)上課，考試的結(jié)果是這樣。

第一組（沒(méi)有教象形字）：學(xué)生一 得 21 分

（滿分是50分） 學(xué)生二 得 18 分

學(xué)生三 得 20 分

平均 19.67 分

第二組（教象形字）： 學(xué)生四 得 39 分

（滿分是50分） 學(xué)生五 得 39 分

學(xué)生六 得 43 分

平均 40.33 分

從聽寫考試得分?jǐn)?shù)來(lái)看，可以看得見(jiàn)認(rèn)知象形字的同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)比另外一組高。可以說(shuō)象形字在記得漢字有幫助。認(rèn)知象形字的同學(xué)去向記得好漢字?？磦€(gè)個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)也是高高的。

四、結(jié)論

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知象形字的同學(xué)有好的考試分?jǐn)?shù)。如果把沒(méi)認(rèn)知象形字同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)來(lái)對(duì)比，認(rèn)知的考試的分?jǐn)?shù)比不認(rèn)知的高得多。樣本學(xué)生用都抄寫好幾遍生詞為了記住，但是兩組結(jié)果差別很大。所以教師們都要看重自己的教學(xué)法。該選好，哪個(gè)教學(xué)法會(huì)提高學(xué)生的考試結(jié)果，用象形字文字來(lái)解釋漢字也是一個(gè)好辦法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜賢.賢帶漢字教程[M].北京：現(xiàn)代出版社，1992.

[2]李梵.文字的故事[M].臺(tái)中：好讀出版有限公司，2002.

[3]中國(guó)文化常識(shí)[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4]現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].第六版.

[5]???????????????：世界上最多人使用的語(yǔ)言，www.oknation.net/blog/chineseclub /2013/05/28/entry-1，2013.

[6]http：//dictionary.cambridge.org.