考場作文：老實與聰明

一次班會課上，同學們圍繞“學會做人，我看老實與聰明”展開討論。

甲：老實就是實誠、忠厚，聰明就是機制、敏銳。

乙：老實和聰明一個人可兼而有之。

丙：老實是另一種聰明，聰明不一定是真聰明。

自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫。

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審題時，首先要抓住關(guān)鍵短語“學會做人”，而“學會做人”，就聯(lián)系到做事，這樣“老實”與“聰明”就不是停留在對“人”的層面泛泛的評價上，而是通過 “事”來評判“何為聰明”，如此，思路就打開了?？梢詫懭魏问虑椋芴鲎魑脑O計的陷阱——只圍繞“老實”和“聰明”行文。本則材料作文現(xiàn)實性和思辨性較強。同學們可以引用的材料很多，只要打開思路，做好扣題，寫起來不會是難題。參考立意：1.聰明的最高境界就是老實，誠信可贏天下。2.聰明和老實是兩種迥然不同的處事風格，聰明可以幫助自己和別人認識世界，銳意進取，老實誠信可以使人際關(guān)系和諧融洽，巧妙處理好二者關(guān)系，可以使一個人的生活和事業(yè)更加美好。

若老實與聰明兼具

當魚與熊掌沖突時，可舍魚取熊掌也;當生與義矛盾時，可舍生而取義也;然而當老實與聰明相并時，應兼而有之，因為兩者兼有乃人生一大智慧。

老實是實誠、忠厚、專一，并不是傻里傻氣一根筋;聰明是機智、敏銳，而非偷奸耍滑。老實是一個人的做事原則，不可丟棄;聰明是一個人的做事方法，亦不可丟棄，唯有二者兼而有之，才是最佳的處世智慧。

老實與聰明兼有決定了一個人的品性，是人能夠健康發(fā)展的前提。荀子曰：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”蚯蚓可謂老老實實，踏實專一，同時這種老實兼有聰明，因為它選擇了最有效的方法，靈活出入于埃土和黃泉之間。它老實的做事原則加上它聰明的做事方法，成就了自己的可貴品性。

老實和聰明兼而有之，可以成就自己的事業(yè)。古之成大事業(yè)大學問者，無一不是兼有老實和聰明的人。楚漢相爭，劉邦率先入關(guān)，老實地遵守懷王與諸將的約定，準備做關(guān)中王。不料項羽欲揮師入關(guān)，形勢危急之下，劉邦聰明地運用張良之謀，化險為夷，為他奪取天下保存了實力。為什么劉邦能夠化險為夷，最終戰(zhàn)勝強大的項羽呢？因為劉邦兼有老實和聰明，順利時老實地步步為營，失利時聰明地化險為夷，最終使自己的事業(yè)走向成功。

然而，并不是所有人都懂得兼有老實和聰明的道理。他們要么把自己封閉在老實里，愚笨癡妄;要么擁有聰明而恃才放曠，妒賢忌能，甚至干一些違法亂紀的勾當。愚公移山其精神固然可嘉，然而不是太過老實了嗎？假如愚公直接走出大山，不是更有效果嗎？荊軻不是太過老實了嗎？假使荊軻能夠等到自己的朋友一起驅(qū)車刺秦王，也許歷史會重新書寫吧？只擁有老實不懂得聰明不可以，同樣只擁有聰明而不腳踏實地，韜光養(yǎng)晦，下場也是令人嘆惋的。楊修死于聰明，傳笑千古;周瑜妒賢忌能，吐血而亡;關(guān)羽自恃聰明，敗走麥城;項羽師心自用，自刎烏江;周某違法亂紀，鋃鐺入獄……這些不都是聰明人嗎？看來，不懂得老實和聰明兼而有之的道理，事業(yè)往往會遭受挫敗，甚至身家性命不保。唯有二者兼而有之，才是真正擁有了大智慧。

總之，我們唯有兼有老實與聰明，才能處理好學習、工作和為人，才能肩負起推動國家的發(fā)展、民族的振興這一莊嚴而偉大的歷史使命。果真如此，乃我輩之幸，國家民族之幸！

由魚與熊掌和舍生取義引申到老實與聰明，既是一個翻轉(zhuǎn)，抓人眼球，又開宗明義，點明主題。

就什么是“老實”和“聰明”加以具體闡釋，鞏固論點的基礎，為下文的論證打好基礎。

引用荀子《勸學》中的相關(guān)文字來論證支撐自己的觀點：老實兼具聰明，成就可貴的品行。

靈活運用楚漢相爭的故事，來說明老實與聰明兼具，能成就自己的事業(yè)。所選事例大家都熟知，運用到論點上過渡自然，令人信服。

話鋒一轉(zhuǎn)，反彈琵琶，從不懂得兼具老實與聰明的人會遭遇怎樣的人生滑鐵盧來進行反向論證，從而證明剛?cè)嵯嗬^，老實與聰明二者兼而有之，才是擁有的大智慧。

文末點題，我們唯有兼有老實與聰明，才能處理好學習、工作和為人，才能肩負起推動國家的發(fā)展、民族的振興這一莊嚴而偉大的歷史使命。上文論證合理，論點的成立也就水到渠成了。

點評 ? 本文有三特點：一是貫串全文、令人信服的辯證思維;二是精選例證，用荀子的蚯蚓說，劉邦與羽的楚漢相爭以及愚公移山、荊軻刺秦王等一系列論據(jù)分別論證兼具老實與聰明可以成就可貴的品行，偉大的事業(yè)，擁有真正的智慧，給人啟迪;三是思路嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹。運用"總一分一總"結(jié)構(gòu)，都顯示出作者較高的謀篇水平。