小學(xué)生的經(jīng)濟課

猶太老師教授謀生術(shù)

小米是在俄亥俄州上的小學(xué)，進校第一天拿回課程表，我和她爸頓時面面相覷，上面有這么一門課程赫然在目——謀生術(shù)。

小米告訴我們，謀生術(shù)其實就是經(jīng)濟課，第一節(jié)課上，老師告訴他們，亞里士多德的《政治學(xué)》中有這么一句話：經(jīng)濟就是一種謀生術(shù)，這就是這門課程命名的由來。在國內(nèi)，經(jīng)濟學(xué)是大學(xué)才會開設(shè)的專業(yè)，在這邊竟然被列入啟蒙課程。

小米的經(jīng)濟課老師是一名猶太人。猶太人善于經(jīng)商，天下皆知，幾乎所有的美國小學(xué)經(jīng)濟課老師，都由猶太人擔(dān)任。

本以為這是一門特別枯燥乏味的數(shù)字游戲課程，可小米告訴我們，經(jīng)濟課非常有趣。因為猶太老師基本不講什么課，主要活動是帶著一班孩子玩游戲。

炒股業(yè)績決定期末分數(shù)

學(xué)校有專門的經(jīng)濟課教室，乍看上去就像微縮版的紐約證交所，有大幅的液晶顯示屏，到了開市時間，就會顯示出股市交易行情。與之搭配的教學(xué)軟件是一種虛擬交易軟件，每個學(xué)生都有一個賬號，里面是100美元的啟動資金，登錄進去之后，游戲就可以開始了。

小孩子多半不大懂得逢低買入逢高賣出，而且美國股市可以當(dāng)天買賣進行操作，也沒有漲停限制，所以，資金盈虧速度就更快。

猶太老師會告訴他們大盤如何，均線在哪里，昨天是什么行情，今天是延續(xù)還是變盤……學(xué)生們慢慢對那些證券市場的專有名詞越來越熟悉，也知道該點擊哪里去看公司凈資產(chǎn)、市盈率、重要通告等操盤信息。

猶太老師告訴他們，經(jīng)濟課的期末成績高低取決于他們虛擬操盤的盈虧。盈利超過10%才算及格，利潤每增加10%則成績增加10分，虧損10%則倒扣10分。學(xué)生遇到拿不準的股票會向老師求援，老師不會簡單地告訴他們是買還是賣，只會幫他們分析有關(guān)這支股票的很多信息，然后由學(xué)生自己做出最后的判斷。

競猜游戲有大獎

經(jīng)濟課可不僅僅只是學(xué)習(xí)操作股票，還有很多其他活動。比如，猜價格。這也是所有學(xué)生最喜歡的活動之一。

每到此時，老師就會搬出一個大紙箱，源源不斷地從中往外掏各種日常用品，飲料、糖果、書、橡皮、尺子、滑板、旱冰鞋……每一樣物品，都由大家進行價格競猜，猜出的結(jié)果與售價完全一致的學(xué)生，就可以獲得該物品作為獎勵。

這讓小米驟然關(guān)心起物價來，以前我跟她爸去超市采購她從不參加，如今卻成了我們家大采購時的“小尾巴”。路過貨架時她的眼睛在各個價格標簽上游走，嘴里還念念有詞地進行記憶。

不久之后，當(dāng)猶太老師掏出一個讓所有人都眼熱心跳的滑板時，小米第一個舉起了手，以19.99美元的競猜價格將其收入囊中。

我發(fā)現(xiàn)，小米對于價格越來越敏感，我給她買的生活用品和學(xué)習(xí)用品，她會條件反射地詢價，然后自己做出判斷，告訴我這東西買貴了，或者很驚訝地感慨“這么便宜，太劃算了！”

垃圾很臟，錢不臟

猶太老師有時會把全班人帶到垃圾場，戴上口罩手套，一人發(fā)個袋子，然后四散開來，去垃圾場翻找可以賣錢的空飲料瓶子，最后一起去廢品回收站賣錢。賣垃圾的錢由老師記賬，回教室后用10倍回報的方式進行分配。比如小米撿了12美分的瓶子，就給她的虛擬股票賬戶增加1.2美元的資金?？雌饋聿欢啵上喈?dāng)于她的啟動資金增值了一個多點，期末考試分數(shù)多了一分多。

小米對撿垃圾來了興趣，沒事就拎個小袋子，戴著手套，在家附近轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)有可以賣錢的空瓶子、空罐子就飛快地裝進袋子，等袋子裝滿就拎到回收中心賣掉。最多的一次也只賣了80美分，很少的一點兒錢，可小米滿臉都是得意之色。

家里的垃圾在進行分類處理前，得先過小米這一關(guān)，凡是她覺得可以賣錢的，全都要挑出來額外裝好，剩下的我們才能進行分類處理扔掉。大米有時候說垃圾很臟，小米頭也不抬地回她：“你懂什么，錢又不臟?！?/p>

在帶小米回國探親時，小米的表現(xiàn)四座皆驚。她可以看懂A股大盤，感嘆國內(nèi)股市竟然是走的獨立行情，買東西時有自己的價格判斷標準，覺得國內(nèi)的生活用品便宜，餐飲費用實惠，服裝價格偏高，外出時喝完的礦泉水瓶不會扔掉，放進包包保存，總是惦記著拿去賣錢……

親友們都說小米將來肯定是賺錢理財?shù)暮檬帧Ｎ蚁肫鹆碎_家長會時小米的猶太老師說過的一句話——擁有商學(xué)思維、商業(yè)頭腦是一種基本的生活技能。

（都殳薦自《好日子》）

責(zé)編：Ester