行走中的文明

曹昕紅　王一茜

假期過后，隊員們興奮地交流著旅游中的見聞，隊員小明的一句話，讓所有人陷入沉思——為什么那些警告的內(nèi)容都用中文書寫，難道只有我們中國人才會有那些不文明的行為？有沉思便有探究的價值，于是，隊員們依據(jù)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”板塊中的活動提示，為少先隊活動課找到了這樣一個主題——行走中的文明。

活動目的

使隊員們知道在旅行中講文明、懂禮貌等禮儀是少先隊員必須養(yǎng)成的行為規(guī)范，明白知禮、守禮、行禮的重要性；激發(fā)隊員們對旅行中的文明禮儀的認(rèn)同感，在活動中感受到禮儀的重要性從而自覺地實踐禮儀。

活動準(zhǔn)備

1.根據(jù)隊員們自主申報，成立搜集小隊、調(diào)查小隊、表演小隊，制定工作計劃，明確任務(wù)和分工，充分體現(xiàn)人人參與。

2.搜集小隊：利用課余時間，查找、搜集有關(guān)低碳出行的方式及好處，輕軌、公交車等相關(guān)知識。

3.調(diào)查小隊：調(diào)查反映身邊不文明現(xiàn)象的圖片及相關(guān)視頻材料。

4.表演小隊：排練小品、相聲、歌曲等節(jié)目，準(zhǔn)備節(jié)目所需的道具。

活動過程

本節(jié)少先隊活動課，設(shè)計為“藍(lán)貓”作為導(dǎo)游帶著隊員一起旅游的場景，分為三個板塊，引導(dǎo)隊員做到文明出行、文明游覽、文明用餐，爭做講文明的少先隊員。

第一板塊——低碳出行 共享文明

（一）親近山水 共享歡樂

假期即將到來，藍(lán)貓以導(dǎo)游的角色出現(xiàn)，交代旅行路線，從學(xué)校出發(fā)到動植物公園去游玩，中午的用餐在XX酒店吃自助餐，希望大家遵守規(guī)定，注意安全。交代完畢，藍(lán)貓對隊員們開始發(fā)問：路途雖然不算遙遠(yuǎn)，但是我們該怎么去呢？這時，搜集小隊呈現(xiàn)出一張長春市地圖，其中標(biāo)注了輕軌路線、公交路線以及自駕路線，請隊員結(jié)合此次要去的地方說說：你想怎么出行？理由是什么？

（二）低碳出行 尋找文明

出示自駕和公共交通的畫面，播放畫外音，通過現(xiàn)場辯論呈現(xiàn)自駕和公共交通兩種出行方式的優(yōu)缺點，從中讓隊員們真切感知選擇乘坐公共交通的環(huán)保、安全、便捷，形成乘坐公共交通出行的意識和習(xí)慣。

（三）行走禮儀 牢記心間

藍(lán)貓讓隊員們回憶在公共交通工具上看到的一些不文明現(xiàn)象以及自己的一些不文明行為，請隊員們自己說說：乘坐公共交通工具需要注意什么？

藍(lán)貓帶領(lǐng)表演小隊齊唱新版《小蘋果——文明流行風(fēng)》來概括如何文明出行。

輔導(dǎo)意圖：這一板塊設(shè)計的目的是為了讓隊員能做到低碳出行。中高年級的隊員已具備一定的認(rèn)知水平，對周圍事物形成了自己的想法，所以在這個環(huán)節(jié)中出示地圖，讓隊員根據(jù)地圖的標(biāo)注選擇適合自己方便出行的交通工具，通過辯論和交流，讓隊員掌握文明出行的要領(lǐng)，改變老套的說教形式。

第二板塊——文明留影 快樂永駐

（一）思維碰撞

模擬場景，藍(lán)貓帶領(lǐng)大家乘坐公共交通工具來到動植物公園，這里有造型奇特的雕塑、各種各樣的植物、錯落有致的假山……真有意思！大家都想留住這特別的美景，紛紛掏出相機留影。

調(diào)查小隊展示隊員們拍到的游人們的照片，這時，藍(lán)貓問大家：親愛的隊員們，大家欣賞著圖片，感受著快樂的同時，有沒有發(fā)現(xiàn)照片中不和諧的地方呢？

選擇一些有代表性的照片：游客騎在或者趴在各種雕像上；手里采摘花朵或其他植物；跨越欄桿或在禁止拍照的草地上；照片中闖進其他人……隊員們交流看了這些照片的想法。

（二）情感提升

藍(lán)貓聽完隊員的想法，邀請表演小隊的隊員演繹相聲《比比誰聰明》，利用詼諧有趣的語言講述不文明現(xiàn)象中的主人公心中的真實想法，以此糾正這些不文明現(xiàn)象，讓隊員在哈哈一笑中明白該如何文明留影。接著，藍(lán)貓請隊員們補充說明拍照時還有哪些注意事項，一一列舉。

（三）總結(jié)歸納

藍(lán)貓導(dǎo)游聽完微笑著點頭，原來就拍照這么一件簡單的事還有如此眾多的禮儀，表演小隊用快板《文明拍拍拍》總結(jié)文明游覽的要領(lǐng)。

輔導(dǎo)意圖：拍照在旅行中司空見慣，但隊員并不清楚該注意什么，所以在文明游覽中把落腳點放在了文明拍照上。通過欣賞照片的方式，讓隊員自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。相聲和快板的表演形式，讓隊員在清晰地認(rèn)識到身邊的文明禮儀。

第三板塊——文明就餐 謙讓有禮

（一）劇本表演 大家找茬

PPT出示自助餐廳的背景，藍(lán)貓模擬帶領(lǐng)大家來到了餐廳。表演小隊根據(jù)劇本表演：游客們下車來到了餐廳，有的游客搶占座位；有的游客迫不及待地拿起餐盤在食物臺前擁擠；有的游客看到自己喜歡的食物不管自己能否吃完，先拿一堆再說……隊員們根據(jù)表演紛紛來找茬，找一找其中有哪些不文明行為，并說一說。

（二）場景回放 爭做文明

隊員們針對表演找出的不文明行為，說一說應(yīng)該如何改正。藍(lán)貓模擬帶領(lǐng)著又一批游客來到了餐廳，他們又是怎么做的呢？隊員們進行現(xiàn)場表演，演繹如何文明用餐。藍(lán)貓隨機采訪隊員：這樣的就餐環(huán)境你滿意嗎？為什么？隊員自由說。

輔導(dǎo)意圖：從隊員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，出去旅行，尤其是跟團出游，用餐是最大的問題，所以這一板塊設(shè)計了吃自助餐，著重從就餐時要學(xué)會謙讓、拿餐時要避免浪費，排隊取餐時還要有秩序，用餐時保持安靜等幾個方面來教育。場景回放是極好的體驗方式，通過情境劇的表演將不文明和文明的現(xiàn)象對比呈現(xiàn)在隊員眼前，給予正面引導(dǎo)。

輔導(dǎo)員總結(jié)：游覽風(fēng)景，愉悅身心，觸碰文明，一次小小的旅行讓我們從外到內(nèi)都有新的收獲。讓我們開啟文明之旅，與文明一路同行。文明旅游之美，美在個人，美在細(xì)節(jié)。

全體隊員決議：向全校少先隊員及輔導(dǎo)員發(fā)出“文明出行”的倡議書，號召全體隊員共同行動起來，并向大隊部提出建議，面向全校征集文明旅游標(biāo)語。

活動延伸

活動課之后，隊員們都行動了起來，為營造文明旅游盡一份力。倡議書發(fā)出后，即使在學(xué)校，也到處可見隊員們文明之舉。學(xué)校成功評選出十大旅游標(biāo)語，時刻警醒隊員外出旅行時，牢記文明。

活動反思

1.取之生活，服務(wù)生活。本次活動課的主題來自生活中的一個插曲，并以此為契機，以小見大，逐步開展，進而服務(wù)生活。

2.活動延伸，落實文明。拓展活動，能有效充分地發(fā)揮隊員的主動性，對活動課做必要有益的補充，促進隊員的全面發(fā)展。