看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)

郭秋玲

英文動(dòng)畫(huà)片以其形象，直觀，生動(dòng)有趣備受廣大小學(xué)生的喜歡。然而，將動(dòng)畫(huà)片作為有效的英語(yǔ)教學(xué)輔助手段應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中卻甚少。適當(dāng)?shù)倪x取經(jīng)典的英文動(dòng)畫(huà)片，并將其科學(xué)，合理的運(yùn)用于教學(xué)中，可以幫助學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)西方文化知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、英文動(dòng)畫(huà)片的積極作用

1.豐富課堂教學(xué)

一直以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)都是以課本教學(xué)為主，授課內(nèi)容較為單一。將英文動(dòng)畫(huà)片引進(jìn)課堂，不僅在內(nèi)容上豐富了課堂教學(xué)，在形式上也使課堂教學(xué)的方式更加多樣化。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英文動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，幽默，情節(jié)生動(dòng)有趣，對(duì)小學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。有了興趣，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高。有時(shí)候教師喋喋不休的一節(jié)課，不一定在學(xué)生的腦海中留下什么深刻的印象，但一部好的電影卻能使學(xué)生久久不能忘懷，有的甚至能讓他們銘記一生。

3.熟悉語(yǔ)言環(huán)境

動(dòng)畫(huà)片里清晰的語(yǔ)音，標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)調(diào)可以幫助學(xué)生熟悉英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言表達(dá)方式。此外，完整、自然并且貼近生活的語(yǔ)言對(duì)話易于學(xué)生模仿、應(yīng)用，有效改變學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣，使學(xué)生的英語(yǔ)不再處于僅僅是背誦英語(yǔ)或者啞巴英語(yǔ)的狀態(tài)。

4.增長(zhǎng)文化知識(shí)

由于小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，他們對(duì)世界充滿了好奇心和求知欲。東西方在文化上有很大差異，透過(guò)動(dòng)畫(huà)片，教師潛移默化的滲透文化知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更深入的了解西方文化及中西方文化的差異，拓展學(xué)生知識(shí)面。

二、創(chuàng)造性地使用英文動(dòng)畫(huà)片

1.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

在觀看動(dòng)畫(huà)片前，給學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠有效地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力及口語(yǔ)能力?？紤]到小學(xué)生的英文水平，筆者一般會(huì)設(shè)置難度較低的題目。比如，在觀看《獅子王》前，筆者給學(xué)生分發(fā)一份關(guān)于影片內(nèi)容的填空材料，學(xué)生在觀影后完成填空材料并復(fù)述影片內(nèi)容，這樣既鍛煉了他們的聽(tīng)力又鍛煉了口語(yǔ)。

2.看動(dòng)畫(huà)，學(xué)配音

學(xué)生在觀片時(shí)十分投入，經(jīng)常把自己完全融入角色之中，甚至還會(huì)按捺不住地模仿喜歡的角色的臺(tái)詞。因?yàn)椤把邸眲?dòng)，“心”動(dòng)，“口”更想動(dòng)了。這時(shí)，筆者會(huì)選上一段2～3分鐘的片斷讓學(xué)生來(lái)模仿。但是配音并非一件易事，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速恰當(dāng)，同時(shí)情感表達(dá)要傳神。這就需要學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練、模仿，精雕細(xì)琢，從一個(gè)單詞到一個(gè)詞組再到整個(gè)句子。雖然配音充滿了挑戰(zhàn)，可當(dāng)學(xué)生們看到自己的配音成果，他們都會(huì)為自己的成功感到驕傲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。

3.活用片中生活用語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)片能夠把生活中的場(chǎng)景加以再現(xiàn)，包括對(duì)話的背景，對(duì)話人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等都是完整的。這種完整的語(yǔ)言環(huán)境貼近生活，有著更強(qiáng)的感染力，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。筆者會(huì)在學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)進(jìn)行一個(gè)比賽比一比誰(shuí)學(xué)到的句子多。讓筆者記憶深刻的是在觀看完《神偷奶爸》后返回教室，有一個(gè)學(xué)生就用了片中Gru帶3個(gè)小朋友回到家時(shí)說(shuō)的那句：OK. Here we are！ 雖然只是一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，卻用的自然巧妙。

4.了解西方文化

在觀看《功夫熊貓》前，筆者布置學(xué)生查閱資料了解中西方對(duì)“熊”，“龍”的不同觀點(diǎn)。小學(xué)生們各顯神通，或多或少都對(duì)這兩種動(dòng)物有了了解。而后，課堂上筆者再與學(xué)生們一起分享。西方人認(rèn)為熊是兇猛危險(xiǎn)的動(dòng)物，而中國(guó)人則認(rèn)為熊愚笨、無(wú)能?！澳阏嫘堋?，“熊市”等等都體現(xiàn)了這個(gè)意思。而在西方文化中沒(méi)有這種聯(lián)想?！豆Ψ蛐茇垺分谐霈F(xiàn)的另一種動(dòng)物“龍”在中國(guó)文化里代表神圣，高貴、吉祥，而西方的龍卻是一種兇殘的怪物，是恐怖、邪惡的代表。

總之，英文動(dòng)畫(huà)片是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一把利器，但它畢竟只是英語(yǔ)教學(xué)的一種輔助手段，筆者認(rèn)為只適合穿插在正常的教學(xué)活動(dòng)中，次數(shù)不宜過(guò)多，否則會(huì)影響正常教學(xué)。適時(shí)適量地利用英文動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

（作者單位：福建省南安市柳城小學(xué)）