微課在中職《護士日常英語會話》中的應(yīng)用

孫曉衛(wèi)

【摘要】本文從微課的基本特點、要求出發(fā)，到微課在中職《護士日常英語會話》中的必要性和具體如何應(yīng)用，就中職《護士日常英語會話》教程的特點，層層論證和探究微課這一新的教學(xué)模式在《護士日常英語會話》這一具體學(xué)科中的具體應(yīng)用，具有一定的實際應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】微課 中職 《護士日常英語會話》 應(yīng)用

縱觀近幾年興起的“微”課教學(xué)，研究者們更多地側(cè)重理論方面的研究，而實際怎么去操作卻研究的不多，尤其是在某一具體學(xué)科、具體教學(xué)內(nèi)容上的研究甚少。本文旨在研究微課在中職英語學(xué)科口語教程的具體應(yīng)用，期望能為本學(xué)科和其他學(xué)科的教學(xué)做出一點有益的探索和貢獻。

一、 微課的概念和基本特點

1.概念。微課是以闡述某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。當(dāng)下人們最離不開的就是手機、電腦、IPAD的等電子產(chǎn)品，學(xué)生更是如此，他們隨時隨地利用手機等上網(wǎng)學(xué)習(xí)、娛樂。而微課的內(nèi)容恰恰是通過短小的視頻來展現(xiàn)的，所以微課教學(xué)形式易于學(xué)生喜愛。學(xué)生可以很方便地利用手中的電子產(chǎn)品快速預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教師課堂教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這一教學(xué)內(nèi)容不是長篇大論，而是短小精悍、富有趣味性的內(nèi)容。

2.微課的基本特點。

（1）時間短。微課的時間一般是8-10分鐘，最長不超過20分鐘。這是從理論認知得出的認知特點和規(guī)律。因此，微課視頻所承載的教學(xué)內(nèi)容一定要精煉，不易過長。

（2）教學(xué)內(nèi)容少。微課不是一種深入的教學(xué)方式，而是一種“泛在學(xué)習(xí)”。正因如此，在錄制微課所要講述的內(nèi)容時，教師一定要做到內(nèi)容精煉，直指主題，無法長篇大論，而是利用多媒體教學(xué)的長處，言簡意賅地講授，切記繁瑣。

（3）微課視頻容量小。雖然在實際操作中，教師會受到學(xué)校資源和學(xué)生自身條件限制，但中職學(xué)校，教師制作的微課視頻格式最起碼要做到可以靈活方便地下載到終端設(shè)備，如，電腦和學(xué)生的手機上，讓學(xué)生得以隨時隨地學(xué)習(xí)。

二、微課的基本要求

1.迅速切入知識點。微課視頻時間短（8-10分鐘），所以要迅速切入主題，以生動有趣的手段和方法開門見山引起學(xué)生注意，瞬間投入到知識點的學(xué)習(xí)中去，不能簡單的與說課混為一談。

2.針對性強。由于受微課時間的限制，一堂微課視頻一般只講一個知識點，所以怎樣在有限的時間里有效地講授知識點，突破難點，讓學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)是教師在錄制微課視頻時應(yīng)注意的。微課無論從教學(xué)內(nèi)容，還是課后作業(yè)等針對性都要十分強，這樣幫助學(xué)生充分理解掌握某一知識點，很好的抓住重點，突破難點。

3.板書設(shè)計畫龍點睛。微課視頻中教師授課一般都要借助于多媒體來完成，隨著教師的講解，多媒體課件不斷更替，隨時變化，學(xué)生在短時間內(nèi)不易全部掌握；而相對的，教師的板書是靜態(tài)的，易于學(xué)生一目了然，掌握于心。

4.教師自身提高。與平日教室中的授課不同，被錄入視頻的教師的儀容儀表、教態(tài)等會被自然夸大，不僅是教師的優(yōu)點，而且還包括教師的缺點。所以，教師在錄制微課視頻時，首先要注意穿著打扮及端莊大氣的儀表。其次，在教態(tài)上要自然、親切、大方。再次，教師的語速要適度、聲音要飽滿激情、富于感染力，與教師語言的結(jié)合要干脆利落。

三、 微課教學(xué)在中職《護士日常英語會話》課程中的必要性

1.中職護士生現(xiàn)狀。眾所周知，這些年職業(yè)學(xué)校的生源不甚理想，而《護士日常英語會話》課程授課對象是我校13級護理班即中專二年級學(xué)生，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)存在一定困難。對于普通英語的學(xué)習(xí)尚且如此，更不用說涉及專業(yè)詞匯，專業(yè)術(shù)語的醫(yī)學(xué)英語了。但是此教程和學(xué)生的專業(yè)息息相關(guān)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。

2.中職《護士日常英語會話》課程教材編寫特點。

（1）由于學(xué)生特點和社會實際需求，我校嘗試課改，自行編寫《護士日常英語會話》教程。此教程開設(shè)的初衷，是希望作為普適性英語教學(xué)課程的有益補充，嘗試將英語學(xué)習(xí)和護理專業(yè)有效融合，進一步挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)的興趣點，豐富學(xué)生在護士英語方面的基本語言知識，使學(xué)生成為既有專業(yè)知識又具備一定英語語言能力的復(fù)合型人才，為拓展學(xué)生未來的就業(yè)渠道和職業(yè)晉升做好鋪墊。

（2）課程專業(yè)實用性強，教材內(nèi)容和實踐緊密結(jié)合，學(xué)生認可程度高?！蹲o士日常英語會話》根據(jù)醫(yī)院科室的護理崗位與工作程序劃分單元，以情境案例為引導(dǎo)，從護理實踐的角度出發(fā)，使護士與護理對象能有效溝通，將護理對象從掛號、就診、注射、入院、出院，護士交接班、病歷填寫等過程完整呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生體會護理工作。

3.綜上所述，微課教學(xué)非常適合我校中職《護士日常英語會話》教程。

四、 關(guān)于微課在《護士日常英語會話》課程應(yīng)用的兩點建議

1.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平及微課制作技術(shù)。

2.除此之外，學(xué)校在技術(shù)設(shè)備上也應(yīng)給與足夠的支持。教師在錄制視頻時，需要一個安靜良好的環(huán)境，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一個合適的房間，另外學(xué)校電教科應(yīng)提供良好的技術(shù)支持。

以上是筆者就微課在中職《護士日常英語會話》教程教學(xué)中實際應(yīng)用的一點感想，不當(dāng)之處敬請指正。

參考文獻：

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