內(nèi)在動(dòng)力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的影響研究

徐揚(yáng)

【摘要】在許多影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的因素中，內(nèi)在動(dòng)力是十分重要的因素。內(nèi)在動(dòng)力，即學(xué)習(xí)者自身認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義和興趣而去自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)者自身，對(duì)不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮著十分重要的作用。本文通過(guò)調(diào)查了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及產(chǎn)生該現(xiàn)狀的原因，分析內(nèi)在動(dòng)力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的影響，旨在為英語(yǔ)教學(xué)提供有益的建議，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 內(nèi)在動(dòng)力 影響 效果

一、目前學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

目前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。初中生和高中生要面對(duì)中考和高考的壓力，英語(yǔ)作為主三科之一，對(duì)學(xué)生成績(jī)有著至關(guān)重要的影響，而大學(xué)生則要面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和就業(yè)的壓力。學(xué)生為英語(yǔ)學(xué)習(xí)付出了無(wú)數(shù)的努力和心血，但由于眾多因素影響，學(xué)習(xí)效果不明顯，使得大部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)起來(lái)很痛苦。而造成這種現(xiàn)狀的原因有以下幾個(gè)方面：

1.從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生缺少使用英語(yǔ)交流的環(huán)境，導(dǎo)致許多同學(xué)即使學(xué)會(huì)了書(shū)本上的內(nèi)容，但在實(shí)際生活中依然不會(huì)運(yùn)用，成了人們所說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”。

2.從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，部分學(xué)校片面的追求升學(xué)率和考試通過(guò)率，只注重學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而忽略對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，未能讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

3.從教師方面來(lái)說(shuō)，許多教師的教學(xué)觀念老舊，講課時(shí)“照本宣科”，教學(xué)方法單一枯燥，只是一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)，不清楚學(xué)生是否真正掌握了教學(xué)內(nèi)容，忽視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)交際能力和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，未能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，單詞、語(yǔ)法掌握的不牢固，在課堂之外缺少使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，導(dǎo)致該部分學(xué)生一學(xué)英語(yǔ)就“頭痛”。

二、內(nèi)在動(dòng)力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

心理學(xué)認(rèn)為“動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人進(jìn)行某種活動(dòng)的動(dòng)因和力量”。所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指的就是能直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是必不可少的。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是保證一個(gè)學(xué)生學(xué)好一個(gè)學(xué)科的前提。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，內(nèi)在動(dòng)力往往被認(rèn)為是影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵因素。而影響內(nèi)在動(dòng)力的因素主要有以下兩個(gè)方面：

1.教師。教師在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面發(fā)揮著很大的作用。在影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的眾多因素中，90%以上的學(xué)生把“教師”放在首位，學(xué)生認(rèn)為教師的個(gè)人品質(zhì)十分重要，良好的教師品質(zhì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，教師的教學(xué)手段和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有很大的影響。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在講授知識(shí)的過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)者自身。興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有重要影響。濃厚的興趣會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持不懈，克服學(xué)習(xí)中的種種困難，以達(dá)到自己的滿意水平。因此，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力是提高英語(yǔ)教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。此外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要因素還包括成就感和滿足感。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成果受到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)以同學(xué)的稱贊時(shí)，學(xué)習(xí)者便會(huì)樹(shù)立起自信，產(chǎn)生強(qiáng)烈成就感和滿足感，而這種感覺(jué)會(huì)轉(zhuǎn)化成支持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

三、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)在動(dòng)力

內(nèi)在動(dòng)力對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與否發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；改變學(xué)生“要我學(xué)”的觀念，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。具體措施如下：

首先，學(xué)生要有自己明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，該目標(biāo)可以由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況、興趣來(lái)制定，也可以由教師幫助制定。在目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中教師要及時(shí)反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果，并適時(shí)給與學(xué)生贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，逐步樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

其次，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)模式，提高自身的綜合素質(zhì)，靈活運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，同時(shí)引入更多學(xué)生感興趣的話題，來(lái)活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)由一件痛苦的事變成一件快樂(lè)的事。

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力越強(qiáng)，越積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就越容易收獲成功。因此，在教學(xué)過(guò)程中要適應(yīng)學(xué)生的要求，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，端正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，真正喜歡上英語(yǔ)這門課。

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*南陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：ZB-2015-268。