物理教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性

佟麗娟

摘要：物理教學(xué)中，教學(xué)方法不是一成不變的，關(guān)鍵在于教師能夠把握學(xué)生實(shí)際，在有效開展教育教學(xué)活動的過程中通過有效組織學(xué)生進(jìn)行交流、探討和實(shí)踐，只有這樣，才能不斷提高我們課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在教學(xué)活動之中得到更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 有效性 教學(xué)活動

在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，作為一名多年來一直奮斗在教學(xué)一線的教師，對于教育理念的感悟與教學(xué)實(shí)踐的改革，我們有很多有利的條件。要想把新的教育理念真正地落實(shí)到自己的課堂教學(xué)之中，就要求教師在教學(xué)工作實(shí)踐之中要時(shí)刻以課堂為新課程改革實(shí)施的主陣地，在有效開展教育教學(xué)活動的過程之中通過有效組織學(xué)生進(jìn)行交流、探討和實(shí)踐，才能在教學(xué)實(shí)踐之中不斷反思與完善我們的教育教學(xué)方法，才能找到適合我們自己的教育教學(xué)方法，才能在教育實(shí)踐之中找到教學(xué)實(shí)踐與新課程改革最為和諧的交匯點(diǎn)。也只有這樣，才能使我們在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐之中更好地落實(shí)各種新課程教育改革的理念，真正促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，我們也不斷反思與實(shí)踐著自己對于新課程教育理念的理解，在全面落實(shí)這一教育理念的教學(xué)活動之中，我們工作雖名緊張，可卻感覺很充實(shí)，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著。但我情愿用自己的熱血與青春為我國新課程教育改革的宏偉藍(lán)圖增添濃墨重彩的一筆，讓新的課程教育理念在我的教育教學(xué)中生根、發(fā)芽，讓新課程改革在祖國教育的沃土上開花、結(jié)果。

在教育教學(xué)工作實(shí)踐之中，作為教師我們應(yīng)該努力做到理論與實(shí)踐并進(jìn)，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)是有效指導(dǎo)我們教育教學(xué)工作實(shí)踐的航標(biāo)，是我們有效開展教育教學(xué)工作的理論依據(jù)。因此，在教育教學(xué)工作之中進(jìn)行新課程改革的理論學(xué)習(xí)是我們新時(shí)代教師一定要不懈堅(jiān)持的一項(xiàng)工作任務(wù)。教學(xué)工作之中，如果我們提前做好了專門充分的理論學(xué)習(xí)，那么我們的課堂教學(xué)才會真正體現(xiàn)新課程教育的理念。因此，教師應(yīng)該將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，把爭做學(xué)習(xí)型教師作為自己工作奮斗的目標(biāo)，在教育教學(xué)實(shí)踐之中明確自己的思想意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育教學(xué)過程之中，我們可以有效利用各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺，把教師有價(jià)值的好文章與教師外出學(xué)習(xí)的心得體會與大家一起分享，也可以在教學(xué)中將有經(jīng)驗(yàn)的教師所執(zhí)教的各級示范課與觀察課做為我們學(xué)習(xí)與研討的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這樣教育的實(shí)例與自己的教育實(shí)踐進(jìn)行比較，不斷完善自己在教育教學(xué)工作中的不足，通過這樣的學(xué)習(xí)，我們教師在思想上才能得到不斷的發(fā)展，在教學(xué)工作實(shí)踐之中才能到得更大的收獲，才能對教育教學(xué)實(shí)踐之中不斷改進(jìn)教學(xué)方法有所啟迪和幫助。

在教育教學(xué)工作之中，老師應(yīng)該把課堂合作學(xué)習(xí)活動的片段作為研究的關(guān)注點(diǎn)，通過這些教學(xué)片斷來對該活動是否有效作出分析和判斷。在聽課的過程中，教師應(yīng)該突出課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，教師在教學(xué)活動中要經(jīng)常深入合作小組中進(jìn)行觀察，從而發(fā)現(xiàn)造成合作學(xué)習(xí)無效或效率低下的原因，及時(shí)地修正我們在合作學(xué)習(xí)中的一些不妥的教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)，以往很多的合作學(xué)習(xí)活動中，教師都忽略了幾個(gè)相當(dāng)重要的方面：如教師沒有引起學(xué)生要合作需要的意識；教師沒有參與意識，沒有發(fā)揮自己的指導(dǎo)、調(diào)控作用，在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)置身事外；教師沒有培養(yǎng)學(xué)生良好合作行為的意識；教師的褒獎意識仍然停留在個(gè)人身上，使小組合作中困難生成為陪襯，失去興趣。在新課程改革的實(shí)踐之中，教師基本形成了評價(jià)合作學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中我們的實(shí)踐重點(diǎn)就是按照量表所包含的內(nèi)容，對照自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制定自己的訓(xùn)練目標(biāo)與教學(xué)策略，以課堂為基地，深入細(xì)致地實(shí)施有效的教學(xué)活動，不但注重教師在合作學(xué)習(xí)活動中的作用的發(fā)揮，而且全面地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高合作學(xué)習(xí)的有效度，提高教學(xué)質(zhì)量。

對于新課程教育理念的研究在教學(xué)實(shí)踐中已初見成效，很多教師都相當(dāng)樂意將自己的成果對同事們進(jìn)行展示，同時(shí)接受同事們的建議或意見，以求更加完善。我們利用教學(xué)研討活動的機(jī)會將各自己的資料進(jìn)行整理、展示和交流、互價(jià)，在比較與觀摩中，彼此都覺得很受啟發(fā)。很多教師還結(jié)合組內(nèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會展示了自己的研討課，既為大家提供了教研的平臺，又為自己提供了鍛煉的機(jī)會。根據(jù)計(jì)劃，教師要經(jīng)常開展各類競賽，在教學(xué)中精心準(zhǔn)備，展示自已教學(xué)的精彩，向大家展示和證明我們在新課程改革的發(fā)展中所取得的研究成果。特別欣喜的是在新課程不斷推進(jìn)的過程之中，很多教師所上的展示課上都能結(jié)合自已所承擔(dān)的小課題研究，做到分析教材到位、教學(xué)敢于創(chuàng)新、教學(xué)手段豐富突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，而且相當(dāng)重視和體現(xiàn)了師生新的教學(xué)常規(guī)、習(xí)慣及課堂的開放、資源的開放等都得到了良好的表現(xiàn)。在教學(xué)中，我們每個(gè)人都在班上對學(xué)生分不同層次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的抽樣反饋調(diào)查，從抽樣調(diào)查表中我們看到了學(xué)生跟去年比有了不同程度的進(jìn)步，這使我們對新課程教育改革的研究更增添了信心，我們將研究成果更好地用于課堂教學(xué)，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有樂趣，得到更為全面的發(fā)展。

為了全面落實(shí)新課程教育改革的理念，在教學(xué)工作實(shí)踐中作為一線教師，我們在開展教學(xué)活動的過程之中要抓住一個(gè)“實(shí)”字。教學(xué)活動的開展要力求務(wù)實(shí)，活動設(shè)計(jì)能夠以學(xué)生的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生通過已有生活經(jīng)驗(yàn)去理解與體驗(yàn)知識，加深學(xué)生對知識的理解。課堂教學(xué)方法要突出一個(gè)“新”字。教師在開展教育教學(xué)活動時(shí)，在活動設(shè)計(jì)的選題上要力求新穎，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要新，對教學(xué)問題提出的視角要新，教學(xué)過程之中所采用的教學(xué)方法要新，只有做到這樣，才能使我們的課堂教學(xué)更好地吸引學(xué)生的注意力，才能使學(xué)生主動參與到我的的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中來，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)活動開展的主人，使我們真正達(dá)到教書育人的教育目的。一切成功的教育都離不開學(xué)生的積極主動參與，新課程理念下的課堂教學(xué)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索的知識體驗(yàn)過程，是學(xué)生通過教學(xué)活動的開展在師生與生生之間交流與研討的知識感悟過程，只有通過這種體驗(yàn)式的教學(xué)，才能讓我們的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程之中得到更好地發(fā)展。在達(dá)到這樣的教育目的，就要求我們教師要不斷提升自己自身的業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)工作實(shí)踐之中要講究一個(gè)“活”字。教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要力爭來自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，教學(xué)方法的選擇要靈活，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中富有激情和活力。教學(xué)方法不是一成不變的，關(guān)鍵在于教師能夠把握學(xué)生實(shí)際，只有這樣，才能不斷提高我們課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在教學(xué)活動之中得到更好地發(fā)展。