生物化學與分子生物學在醫(yī)學教育中的重要性及教學探索

韓陽陽 王天曉

摘要：現(xiàn)今臨床醫(yī)學水平逐漸提升，其涉及的知識與學科愈加廣泛。生物化學與分子生物學仍舊是其中較為重要的基礎醫(yī)學課程內容。在不斷地完善與發(fā)展下，生物化學與分子生物學已經(jīng)成為了生命學科的共同探索對象。該學科具有較強的系統(tǒng)性，但內容比較抽象，缺少直觀性，在教學方面往往不能夠起到良好的教學效果，學生水平不能夠得到有效提升。針對生物化學與分子生物學在醫(yī)學教育和教學中的重要性進行了探索，主要從教學手段、教學內容、網(wǎng)絡教學和能力培養(yǎng)四個方面，對其進行了深入研究。

關鍵詞：生物化學分子生物學教學探索

現(xiàn)今，生物化學與分子生物學的相關知識內容已經(jīng)在醫(yī)學中的各個領域均有所涉及，內容十分深奧，具有一定難度。在目前醫(yī)學快速發(fā)展，生物化學與分子生物學相關理論與技術逐漸拓展和豐富的情況下，其在各類疾病的診斷、預防以及治療中均已經(jīng)被廣泛的應用。同時，亦是新時代醫(yī)學教學中的重要教學內容之一。但是，我國醫(yī)學教學中，學生對生物化學與分子生物學課程的開展并不具有較高的興趣。因而現(xiàn)今需要對生物化學與分子生物學在醫(yī)學教育中的重要性和教學方案等進行探索，以便提高學生的學習興趣和該學科的學習效果。

一、生物化學與分子生物學特點下的教學手段

新時代醫(yī)學教學手段需要對生物化學與分子生物學的特點進行更加細致的分析，進而具有針對性地激發(fā)學生學習興趣，提高該學科的學習效率。興趣是最好的老師，通過興趣的提升，將能夠有效提升學生的創(chuàng)造思維能力。生物化學與分子生物學學科具有一定活力，并且對生物學科具有較強的影響力。在教學中，僅憑借教師采用口頭敘述的方式進行教學，將比較難以為學生留下深刻的印象。但是，若在恰當分析該學科特點后，充分利用現(xiàn)代的多媒體等教學手段，將書本中較為枯燥的知識轉化為圖文并茂、直觀且形象的課件進行戰(zhàn)象，更加能夠吸引學生，激發(fā)其學習的主動性，提高教學水平和效率。

二、生物化學與分子生物學發(fā)展下的教學內容

生物化學與分子生物學的發(fā)展，對生命系統(tǒng)具有一定決定作用。在目前的研究過程中，因為研究技術的發(fā)展以及領域的拓寬，使得研究中不斷出現(xiàn)新知識與新理論，同時亦出現(xiàn)了多種新問題。因此，在實際的教學中需要將新的知識理論與思想進行整合。首先，在分自生物學相關技術與應用方面，應該將DNA序列分析、聚合酶鏈反應、芯片技術，以及基因工程等進行恰當?shù)娜诤稀Ｆ浯?，在分子生物學基本理論方面，需要更加詳細的介紹基因與基因組、基因組學與蛋白質組學、基因表達的調控等內容。另外，需要在教學中向學生明確生物化學與上述基礎理論相互結合的重要意義。最后，在基因診斷與治療方面，教學中需要結合現(xiàn)今臨床典型病例進行理論知識的講解，使學生更加了解理論在實際中的應用，并且對基因治療的前景有所了解。

三、生物化學與分子生物學建設下的網(wǎng)絡教學

生物化學與分子生物學建設中主要表現(xiàn)為精品課程的建設。在該方面，主要可以通過建設恰當?shù)木W(wǎng)絡教學平臺，用以延伸醫(yī)學相關知識的教學空間。由于網(wǎng)絡資源十分豐富、廣泛，對其加以充分的利用將能夠拓寬學生的知識面。網(wǎng)絡教學中對網(wǎng)絡資源的有效利，用包括每一課程的簡介、課程大綱、電子講稿、在線測試、在線答疑等。除此以外，學生在用過網(wǎng)絡教學方式進行學習時，能夠對于生物化學與分子生物學相關的事件、科學史話等進行了解，使教學更加具有趣味性和思想性。在此情況下，學生將能夠更加積極主動的進行探索，將理論與實際相互結合，提升學習效率和水平。

四、生物化學與分子生物學實踐下的學生能力培養(yǎng)

生物化學與分子生物學教學中要重視對學生能力進行培養(yǎng)，其中實驗教學為主要的教學手段。通過有效的實踐教學，將能夠使學生更好的了解生物化學與分子生物學的知識內容。同時，利用現(xiàn)代化的教學方法，能夠更加鞏固學生學習到的知識，對其動手能力、創(chuàng)新能力、分析能力、解決問題能力等綜合能力均能夠進行良好的訓練。而傳統(tǒng)教學并不能夠對學生能力的培養(yǎng)予以高度的重視，因而影響了學生創(chuàng)新思維和探索精神的發(fā)展。但是，現(xiàn)今通過生物化學與分子生物學實驗課程的開展，將能夠使該學科課程更加具有完整性和綜合性，對于提升學生的各方面能力均有巨大幫助。

五、結論

綜上所述，生物化學與分子生物學相關知識是醫(yī)學發(fā)展中的重要理論基礎，但是其本身具有一定抽象性和高難度，教學中不易被學生所接受，教學效果和實踐效果均受到了不同程度的制約和影響?，F(xiàn)今，對生物化學與分子生物學的特點、發(fā)展、建設與實踐進行全面分析，將其融入到教學手段、教學內容、網(wǎng)絡教學和學生能力培養(yǎng)等方面，將能夠極大程度地提升教學水平，以及學生的學習效率，為培養(yǎng)新型醫(yī)學人才提供巨大的動力。

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基金來源：國家自然科學基金青年基金資助項目（81501683），山東省自然科學基金資助項目（ZR2015HL057），濰坊醫(yī)學院博士基金資助項目。