淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

楊達(dá)洪

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0272-01

教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”劉國正先生也認(rèn)為：“興趣能使學(xué)生堅韌，能使學(xué)生聰明，能使學(xué)生快樂，足以化難為易，易重為經(jīng)，溶苦為甜?！毙睦韺W(xué)研究表明，興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)里最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的作用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是取得良好教學(xué)效果的一個重要條件。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是從以下幾個方面培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的。

一、以趣導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

運(yùn)用趣味化的故事來激了學(xué)習(xí)興趣。比如我在給學(xué)生講“商不的性質(zhì)”時，我給學(xué)生講了一個猴子分桃的故事：“花果山風(fēng)景秀麗，那兒是猴子們的天下。有一天，猴王給小猴子分桃子，它讓一只小猴子把9個桃子平易分給3只小猴，小猴連連搖頭：‘太少了，太少了！猴五緩了口氣說：‘那好吧，給你90個桃子平均分給30只猴子，去吧！小猴得寸進(jìn)尺，撓撓頭皮，用試探的口吻對猴王說：‘大王，再多給點(diǎn)行不行？猴王一拍桌子，顯出慷慨大方的樣子大聲說：‘給你900個桃子平均分給300只猴子，你總該滿意了吧？小猴子一聽給了這么多桃子，樂得嘴都合不上了，這時猴王也笑了?！边@段極具趣味性和啟發(fā)性的話語，不僅創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在興趣盎然的情緒中享受著獲得知識的愉悅和滿足，而且促使大腦積極思維，得以發(fā)展。

二、利用利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

利用各種教學(xué)手段，可以將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化，形象化。對于教材中操作性不強(qiáng)的內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)手段，不但形象生動，而且符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律。如：教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集和整理”，在講到小明統(tǒng)計一個路口在10分鐘內(nèi)各種機(jī)動車通過的數(shù)量，并制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時，我利用課件，電視屏幕上出現(xiàn)一輛輛摩托車，小汽車、大貨車，大客車通過路口，學(xué)生身臨其境，用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，解決了問題，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)情緒高漲，充分體會了實(shí)地收集數(shù)據(jù)的快樂，教學(xué)效果很好。對于教材中實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容，我盡量為學(xué)生提供生活的舞臺，把課堂教學(xué)的內(nèi)容延伸到生活中，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生感受成功的喜悅，引發(fā)興趣。

心理學(xué)研究證明，興趣來源于需要，興趣有賴于成功。蘇霍姆林斯基指出：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時反饋給學(xué)生，并給以積極的評價和鼓勵，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅。這樣，學(xué)生便能產(chǎn)生滿足感，繼而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。因此，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，進(jìn)上步激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

四、通過動手操作活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

皮亞杰說：“要知道一個客體，就必須動之以手?！眲邮植僮骰顒邮且环N主動的學(xué)習(xí)班活動，它具有具體形象，易于激發(fā)學(xué)習(xí)班興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)“湊十法”時，通過擺小棒等具體操作，學(xué)生容易領(lǐng)會新知識，學(xué)起來也富有興趣，再如，在三角形、平形四邊形、梯形等面積公式推導(dǎo)的教學(xué)中，采用投影演示“割拼”過程，化靜為動，一目了然，而通過學(xué)具的剪拼，不但能提高學(xué)生動手操作能力，而且通過動手得出的結(jié)果，印象深刻，記得牢。很顯然，在教學(xué)中讓學(xué)生動手操作能有效地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、開展課外活動，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生的樂園，也是一個廣大的課堂，在這個課堂時，學(xué)生通過各種各樣的活動，擴(kuò)大視野，拓寬知識，發(fā)展特長，增長才干，培養(yǎng)興趣。數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種課外活動，為學(xué)生裝創(chuàng)造一個自由寬松，生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。如組織數(shù)學(xué)課外活動小組，開展數(shù)學(xué)競賽，建立數(shù)學(xué)園地，出數(shù)學(xué)墻報，閱讀數(shù)學(xué)課外讀物等。讓學(xué)生在靈活多樣，豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動中，不斷地培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，我們不能把學(xué)生當(dāng)作標(biāo)本，應(yīng)把學(xué)生視為教學(xué)矛盾的一個方面。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。