新課程改革中如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

馬艷嬌

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0257-02

《數(shù)學(xué)課程標準》的頒布，給廣大數(shù)學(xué)教師帶來了新的挑戰(zhàn)。新課程要為原始的教學(xué)方法注入全新的理念，如何讓手中的教材體現(xiàn)出教有情趣、學(xué)有滋味的感覺，成了我們新的話題。為了避免課程的突然更換，令廣大師生因為不適應(yīng)，而給教學(xué)帶來影響。

當(dāng)前，新課程改革在沈陽市教育界轟轟烈烈的開展，教育局負責(zé)新課程改革的局長提出了許多關(guān)于新課程改革的新理念、新精神、新要求，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我認為要想全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須了解當(dāng)今教育形勢的發(fā)展，掌握新課程改革理念，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標準的編排有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力?，F(xiàn)就根據(jù)我校新課程改革的開展情況和以往本人的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎覍π抡n程改革中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)如何進行教學(xué)的幾點體會：

一、把握新教材特點，有效教學(xué)

新的數(shù)學(xué)課程教材主要特點是既要聯(lián)系社會生活，又要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際，還要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。讓學(xué)生感受到生活中、社會上處處有數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)就在身邊。因此，在教學(xué)中要根據(jù)不同的內(nèi)容來確定有效的教學(xué)目標。以學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，突出方法性、體驗性、綜合性和發(fā)展性，并結(jié)合學(xué)科主要知識，精心策劃練習(xí)和精心設(shè)計自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動，同時要介紹自主學(xué)習(xí)的方式方法，幫助學(xué)生鞏固和拓展學(xué)科知識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效促進學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效果的提升，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力；我校大部分是農(nóng)村學(xué)生，由于他們地處山村，因此特別要注意這些山村學(xué)生的生理、心理狀況和知識發(fā)展水平，加強多學(xué)科知識綜合運用和綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過多樣化的練習(xí)、觀察、實驗、討論、制作、評議、調(diào)查、研究創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，強化學(xué)科知識的應(yīng)用，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法的養(yǎng)成，努力實現(xiàn)新課標三維目標的落實。

二、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。如何在孩子們面前展示出一個五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛數(shù)學(xué)，主動地用數(shù)學(xué)。我認為關(guān)鍵是要加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗，讓數(shù)學(xué)知識生活化。現(xiàn)代兒童心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，他們的心智活動離不開具體事物的支持。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感情色彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會進入學(xué)習(xí)的角色，才會真正感受和體驗數(shù)學(xué)的魅力與價值，增進理解和應(yīng)用的信心。在教學(xué)中，要注意從學(xué)生熟悉的生活原型入手，喚起他們已有的生活經(jīng)驗和感受，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。例如：我在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻中看到有位教師在教學(xué)人教版一年級上冊《比高矮》這部分內(nèi)容時，這位老師是這樣導(dǎo)入的：課前教師故意把黑板擦放在黑板上方的邊框上，上課時教師故作驚奇的說：“咦，黑板擦怎么跑那么高，誰愿意幫我把它拿下來？”一個學(xué)生上講臺來拿，可是該學(xué)生由于個子矮，夠不著，他就跳起來去拿，顯然費了很大的力但還是夠不著。老師微笑著說：“還是讓我來拿吧?！崩蠋焺邮帜孟铝撕诎宀?。并問：“同學(xué)們，剛才為什么他很費力也拿不到，而我這么容易就成功了呢？”學(xué)生紛紛發(fā)言：因為老師個子高，學(xué)生個子矮；說老師個子比他高，他比老師個子矮；老師你都長到黑板那兒了，所以一下子就夠著了……。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，馬上叫剛才拿黑板擦的那位學(xué)生上來站在老師身邊，再次比高矮，并引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達。教師總結(jié)：看來在生活中，我們經(jīng)常需要知道誰比較高，誰比較矮，才能根據(jù)不同的情況來處理問題，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比高矮。

我認為這位老師這樣的導(dǎo)入設(shè)計很新穎，體現(xiàn)了新理念、新教法，讓學(xué)生在一片歡笑聲中理解了比較高矮的重要性。在具體感受和體驗中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和情感。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維

新的課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動觀察、動手操作、大膽猜測、合作與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，而且有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。在全新的教育理念下，教師的角色、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化。特別是數(shù)學(xué)的探索性思維在教學(xué)中的最高點，它不依常規(guī)，尋求變化，從多層次、多角度、多方位考慮問題，我認為在我們這種農(nóng)村學(xué)生多的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探索性思維需要抓好以下幾個方面：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。假如學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，那么學(xué)生的整個心理活動就會處于主動的狀態(tài)，他們就會聚精會神地去學(xué)習(xí)并真正掌握數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)及基本規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。因為具有良好的思維能力，能讓學(xué)生從“知識型”轉(zhuǎn)化為“智力型”，讓學(xué)生學(xué)會全面地綜合地思考問題。比如小學(xué)高年級的應(yīng)用題里的一題多解，它需要思維的廣泛性，所以教師必須多讓學(xué)生多動腦筋，多去想想，才能使學(xué)生形成良好思維能力的習(xí)慣。另外，適時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是形成學(xué)生良好思維能力一種好的方法。所以，《數(shù)學(xué)課程標準》在總體目標中明確提出，要使學(xué)生“學(xué)會用思維的方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學(xué) 科學(xué) 習(xí)中的問題”。并將“數(shù)學(xué)思考”作為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四大目標之一，單獨列出了具體闡述。對每一位數(shù)學(xué)教師來說，如何讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實生活中的事物，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式去思考問題，用數(shù)學(xué)的語言去解釋現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的觀點去認識世界，又能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。根據(jù)新課標的要求，只有在教學(xué)中科學(xué)、合理、扎實有效地進行教學(xué)，才能取得事半功倍之效。

總之，新課程、新理念將時時刻刻沖擊著我們的頭腦，沖擊著我們的課堂，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來許多的思考。在課堂教學(xué)改革中，每一位教師觀念的轉(zhuǎn)變、知識的更新、行動的研究并將這些體現(xiàn)在每一個教學(xué)活動中，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革不再是一句空話，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生實質(zhì)的變化。