談自動化考試對初中英語聽力口語教學(xué)的促進

劉艷

【摘要】在現(xiàn)代教育背景下，多媒體技術(shù)被廣泛運用于英語教學(xué)中。2009年江蘇省正式實行中考英語聽力口語自動化考試，將聽力和口語測試合二為一。自動化對初中英語教學(xué)提出了更高的要求，對初中英語教學(xué)有著促進作用。本文試從英語教學(xué)和多媒體科技結(jié)合，突出聽力口語重要性，強化交際應(yīng)用等方面進行思考和探究。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)和教育技術(shù)結(jié)合 指導(dǎo)要求 突出聽力口語作用

2009年江蘇省正式實行中考英語聽力口語自動化考試，將聽力和口語測試合二為一。本人有幸成為蘇州中考英語人機對話第一批測試監(jiān)考員，我非常重視這次監(jiān)考工作并做了充分的準備。以往的口語測試，異校老師測試，考前練習一下，大部分同學(xué)基本能得滿分，無需平時花大力氣。英語聽力口語自動化考試模式與傳統(tǒng)的由老師與學(xué)生面對面進行口語測試相比，肯定更科學(xué)、公正一些，因為它有效地減少了人為誤差，標準統(tǒng)一，打分公正。但對于這種考試形式對學(xué)生的要求高了，機器是不會疲勞的，所以不存在僥幸過關(guān)的現(xiàn)象，想得滿分是很難的，而對于英語水平本來就較差的同學(xué)來說，難度就更大了。在這樣的考試模式下，教師和學(xué)生將不得不重視起來，因而學(xué)生的口語水平也必然得到真正的提高。今年本人擔任初三畢業(yè)班英語教學(xué)工作，本人對聽力口語自動化考試對初三英語聽力和口語教學(xué)方面的作用作了一些思考。

一、使得初中英語教學(xué)和多媒體技術(shù)進一步緊密結(jié)合

江蘇省初中英語聽力口語自動化考試有一系列的考試要求，包括考場設(shè)備配置要求，英語教師方面的要求，計算機教師方面的要求，考生方面的要求。單從英語教師和學(xué)生方面來談，要求英語教師和學(xué)生都能熟練操作電腦和該軟件平臺，并在該平臺上進行熟練操作。這使得初中英語教學(xué)和多媒體技術(shù)進一步緊密結(jié)合，讓英語教學(xué)在平時的教學(xué)過程中，盡可能多地運用多媒體進行聽力和口語訓(xùn)練。無論英語教師和學(xué)生，都能從中受益，緊緊跟著信息時代的腳步。

二、突出聽力和口語在英語常規(guī)教學(xué)中的地位和作用

以前，聽力和口語教學(xué)一直不被學(xué)生所重視，許多學(xué)生學(xué)了多年英語卻不開口講英語。中考英語聽力口語自動化考試大大提高了英語聽力和口語在英語常規(guī)教學(xué)中的地位和作用。朗讀短文，情景對話和話題簡述，都要求學(xué)生大聲正確地朗讀。我們將加強詞匯教學(xué)，重視學(xué)生發(fā)音的準確性。傳授給學(xué)生一些記憶單詞的行之有效的方法，要音形義結(jié)合，切忌死背詞形和詞義。本人很重視詞匯教學(xué)，重視方法。例如：8B Unit 2在教單詞 excitement 時，我請幾個后進生起來復(fù)讀，并請學(xué)生們說出和excitement的相關(guān)其它詞形：excite， excited， exciting.

三、各種題型都對初中英語教學(xué)提出了指導(dǎo)要求

通過分析和研究初中英語聽力口語自動化考試中各種題型，能夠體會教育專家們對初中英語教學(xué)提出的一些指導(dǎo)性要求。聽力部分：1.聽對話選擇圖片。2.聽對話回答問題。3.聽短文完成信息記錄表 4.聽短文回答問題?？谡Z部分：1.朗讀短文。2.情景對話。3.話題簡述。朗讀短文和話題簡述都是學(xué)生熟悉的課文內(nèi)容。這樣就是指導(dǎo)英語教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)多示范領(lǐng)讀，多放錄音讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

聽說訓(xùn)練彼此密不可分。中考英語聽力和口語自動化考試要求我們要更加重視學(xué)生的“聽、說”的能力提高，給學(xué)生多提供聽的機會。教師應(yīng)充分利用教材，可以利用課本，讓學(xué)生帶著問題聽一段對話或者課文，聽完后讓學(xué)生來回答，讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)會思考，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，特別的有關(guān)的人名、地名、時間、數(shù)字等重要信息。例如：本人在教8B Unit4 A charity show 的Reading 時，讓學(xué)生先Fast reading，回答一個問題 Was the show a success？ 然后分部分帶著問題訓(xùn)練聽力。Paragraph 1-2播放錄音，讓學(xué)生聽并回答下列問題。Why didnt Ricky write to Kitty earlier？ Why did he help with the charity？ Paragraph 3-5 讓學(xué)生Pair work一個人讀，讀完后提問題，另一個人聽并回答，訓(xùn)練學(xué)生聽說的能力。Paragraph 5-7 老師朗讀，讓學(xué)生聽并回答下列問題。How did Ricky feel on the right before the show？ What happened 20 minutes before the show？ What did Ricky tell himself at that time？

四、針對口語部分，在平時教學(xué)中加強一些必要語法訓(xùn)練

在模擬訓(xùn)練中，在中考聽力口語自動化考試口語的第二部分話題簡述中學(xué)生反映出一些問題。很多學(xué)生在進行話題簡述時會說出很多感覺很順口但是錯誤的句子來，比如“這本書她借了將近三個星期了”。有些學(xué)生說成The book she has kept for three weeks. 這是明顯的缺乏語法知識的表現(xiàn)，正確的表達應(yīng)為 The book has been kept for three weeks.這就要求在日常教學(xué)中繼續(xù)重視語法教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上語法教學(xué)環(huán)節(jié)中有更多是機會實際訓(xùn)練，為口語表達鋪平道路。

五、中考英語聽力口語自動化考試突出強化英語交際方面的應(yīng)用

許多學(xué)生的口語不好，不敢開口，讓學(xué)生知道交流應(yīng)用英語是提高口語的最佳途徑。上課時應(yīng)用多媒體播放英語教學(xué)課件，多放錄音，帶學(xué)生進電腦室，讓他們進行人機對話。適當創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真正地用英語交際。對學(xué)生要多給予積極的評價，使學(xué)生敢說樂說。另外還可以充分利用電腦及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。每一周四下午我們學(xué)校都安排了英語角活動課，英語教師利用這節(jié)讓學(xué)生充分動起來。每節(jié)課給出一個話題，先進行小組討論，然后讓逐個發(fā)言表達自己的觀點和看法。例如，有一次，我們安排了一個話題What do you use your computer for？ 學(xué)生們討論地很熱烈很積極。許多學(xué)生講I use my computer to play computer games. I use my computer to search for information and so on. 絕大多數(shù)學(xué)生都能說好多用電腦做的事情，訓(xùn)練了學(xué)生的口語的能力，也提高了學(xué)生的興趣。

當今，科學(xué)技術(shù)變革著人類的生活方式，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也為人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了便利條件。中考英語聽力口語自動化考試就是現(xiàn)代教育技術(shù)和英語教學(xué)很好地結(jié)合，更科學(xué)、更公正，將有效地促進我們的英語教學(xué)，提高學(xué)生聽說水平，提高學(xué)生的實際運用英語的能力。英語聽力口語自動化考試模式將更好地促使學(xué)生努力提高實際運用英語的能力，英語聽力口語自動化考試也將更好地鞭策我們?nèi)w英語老師，在今后的英語教學(xué)工作更注重學(xué)生英語語感和英語實際運用能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李雪蓮.運用人機對話提高農(nóng)村中學(xué)生英語口語表達能力的研究.

[2]陳欣.人機對話背景下對初中英語口語教學(xué)的思考.