信息化背景下初中英語教學方式改革

李剛

本文以初中英語的教學方式為例，對教學方式的改革談一談自己的看法，希望可以為相關教育領域提供一些理論參考。

一、初中英語教學存在的主要問題

目前，在初中英語教學中還存在著很多問題，嚴重降低了英語教學的質量，主要包括以下幾個方面：1.教師的教育觀念比較落后，仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，明顯已經(jīng)不能適應信息化發(fā)展的新形勢。2.在英語教學中沒有明確教學的目標和學生學習的目標，或者是目標定位出現(xiàn)偏差。受我國應試教育體制的影響，很多英語教師一味的關注學生的學習成績，讓學生死記硬背，并且更多的教授學生答題的技巧，而忽視了對學生綜合應用能力的培養(yǎng)，導致很多學生只能得到高分，而不會在實際的生活中進行應用，也就是我們所說的“啞巴英語”。3.教學模式落后，不善于利于多媒體設備。目前，一般學校都配備了多媒體教學設備，目的就是要提高教學的質量。但在實際的教學中，多媒體應用的程度非常低，很多教師只是利于多媒體簡單的展示課件，甚至有些教師認為利于多媒體比較麻煩，根本就不會應用多媒體設備。4.英語教學的內(nèi)容古板，照本宣科的情況十分嚴重，導致學生對英語課程產(chǎn)生厭煩的情緒，當然學習英語的質量也就比較差。總之，上述這些問題都嚴重影響了教學治療的提高，和當今社會信息化發(fā)展的時代潮流不相符合。

二、信息化背景下初中英語教學方式改革的策略

1.轉變落后的教育觀念，提高英語教學的有效性。轉變落后的教育觀念是推動初中英語教學方式改革的前提條件，如果不對自己的教育觀念進行改變，那么教學方式的革新將不復存在。首先，教師一定要認識到當今社會的發(fā)展形式，解放思想，轉變自己落后的教育觀念。其次，教師還要不斷的學習和借鑒先進的教學方法，根據(jù)自己學生的實際情況進行調(diào)整，然后應用到實際的教學活動中去，并對其效果進行評價。最后，教師還要對自己進行準確的定位，并不斷學習提高自己的職業(yè)素質。

2.明確英語學習的目標。明確的目標是行動的指南針，可以指導行為者更快更好的實現(xiàn)自己的目標。在應用學習中也不例外，明確的學習目標是學好英語的重要前提條件。首先，教師要加強對新課標的研究，了解當今信息化社會背景之下，社會對英語教學和英語人才培養(yǎng)提出的新的要求，從而按照這個要求來確定自己教學的目標。其次，教師在教學活動中按照英語教學的目標一步步開展教學活動，并將學生明確英語學習的目標，讓學生知道自己需要努力的方向。

3.充分利用信息化手段來改革初中英語的教學模式。在初中英語教學中，一定要充分利用多媒體教學設備進行教學活動，提高教學的效率和質量。首先，利用多媒體對課件進行展示是最基礎的，但不能僅僅展示課件，這樣多媒體教學設備的優(yōu)越性就難以充分發(fā)揮，同時還要利用多媒體對學生進行聽寫練習，并為學生創(chuàng)設真實的情境，幫助學生理解某個英語單詞使用的具體方法和具體語境，從而提高學生學習的質量。其次，教師在英語教學活動中，還要注意利用多媒體開展豐富多彩的課堂教學活動，如角色扮演、雙人對話、小組討論等，吸引學生積極主動的參與到課堂教學中來，在在課堂上將所學的新知識進行充分的消化，并通過各種學習技巧來完成自己的學習任務，將學習主體的地位還給學生，讓學生成為課堂教學的主體，從而實現(xiàn)傳授型教學模式向引導性教學模式的轉變。例如，在學習“人們的工作及角色”等內(nèi)容時，可以通過多媒體展示，如Flash動畫、PPT課件等，讓學生模仿及扮演相應的角色，教師提醒學生進行觀察，提出問題：“What does he do？”、“Where does he work？”，學生在觀察后回答問題，一方面活躍了課堂氛圍，另一方面也使學生在語言的情境運用能力上有所提高。最后，建立英語課程資源庫和網(wǎng)絡課程，融入大量的實景視頻，吸引學生的注意力，從而使學生有興趣參與到網(wǎng)絡課程中來，并且還要積極引導學生將英語的學習延伸到課下，提高學生自主學習的能力和信息素養(yǎng)，增強學習的質量和效果。

4.充分利用信息化手段來改革初中英語教學的內(nèi)容。利用信息化手段對教學內(nèi)容進行改革是提高初中英語課堂教學質量的重要手段，可以給學生耳目一新的感覺。教師在英語教學中，一定要盡量避免出現(xiàn)照本宣科的情況，在對課本內(nèi)容進行全面掌握的基礎上，采用因材施教的方法，按照學生的實際情況來重新編排學習的內(nèi)容，并在其中穿插一些有趣的內(nèi)容，然后利用多媒體給學生進行展示。另外，教師一定要加強對學生聽、說能力的培養(yǎng)，在英語課堂上盡量使用英語進行授課，并鼓勵學習使用英語進行交流，從而提高學生運用知識的能力。例如，在英語口語教學中，針對學生發(fā)音不規(guī)范，語調(diào)不純正的弊端，教師可以通過多媒體資源播放一些經(jīng)典英文歌曲及視頻，如“Yesterday once more”、“Right here waiting”等，通過學生模仿跟唱，既可以集中學生的學習注意力，另一方面又有助于其口語能力的提高。再比如，還可讓學生觀看一些經(jīng)典影片，如《音樂之聲》、《獅子王》等，讓學生仔細體會其中的對白，針對某一個重點段落，教師可以通過將影片靜音的方式，將學生進行分組，各自分配角色，讓學生進行“配音”，一方面鍛煉其口語表達，另一方面培養(yǎng)其英語運用的語境意識。

總而言之，在信息化背景下，初中英語教學方式的改革要遵循信息化發(fā)展的客觀規(guī)律，順應時代發(fā)展的潮流，在信息化的基礎上對初中英語教學方式進行改革和創(chuàng)新，提高教學的信息化水平，從而推動教育教學方式的整體變革和發(fā)展，體現(xiàn)出教學發(fā)生的優(yōu)化和創(chuàng)新。