初探學(xué)情調(diào)研在高中英語練習講評教學(xué)中的運用

文世娟

【摘要】在高中英語練習講評教學(xué)中有效實施學(xué)情調(diào)研能提高教學(xué)效果，本文以學(xué)情調(diào)研為研究對象，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，對高中英語練習講評教學(xué)實踐中的學(xué)情調(diào)研進行探討，探討了學(xué)情調(diào)研運用在高中英語練習講評教學(xué)中的內(nèi)容、過程和方法等。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學(xué)情調(diào)研 練習講評

學(xué)情調(diào)研是指對學(xué)生存在的認知水平或程度和需求水平或程度的調(diào)查，以及對所搜集的學(xué)前調(diào)查信息進行統(tǒng)計分析的過程，包括對學(xué)生已有知識經(jīng)驗的分析、欠缺的知識經(jīng)驗的分析、學(xué)生自己能學(xué)習的基礎(chǔ)知識分析、學(xué)生學(xué)習能力以及學(xué)習風格分析等。

一、 練習講評教學(xué)中學(xué)情調(diào)研的主要內(nèi)容

1.對學(xué)生語言技能和語言知識的把握。高中英語課程標準中對學(xué)生的語言技能和語言知識設(shè)定了分級目標，教師在高中英語練習講評教學(xué)中對學(xué)生現(xiàn)有的語言知識和技能有所把握后，展開教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的探討。教師應(yīng)該針對練習講評教學(xué)過程中有可能出現(xiàn)的這些困難和障礙進行了解、統(tǒng)計和分析后，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和策略，才可以確保練習講評教學(xué)的有效性。

2.對學(xué)生情感態(tài)度的把握。在練習講評教學(xué)中，教師應(yīng)分析學(xué)生學(xué)習興趣和動機。興趣是最好的老師，教師應(yīng)通過學(xué)情調(diào)研，準確把握學(xué)生的學(xué)習興趣與動機，有針對性的調(diào)整學(xué)習內(nèi)容、教學(xué)方法，促使練習講評的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間建立起積極的意義關(guān)系，強化學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習動機。

3.對學(xué)生學(xué)習策略的把握。在高中英語練習講評教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習策略的分析和指導(dǎo)必然不可忽視。對語言的任何方面的學(xué)習，掌握正確有效的學(xué)習方法和策略必然會讓學(xué)習事半功倍。因此，在練習講評教學(xué)的學(xué)情調(diào)研中，教師應(yīng)注重學(xué)習策略和方法的分析和引導(dǎo)。

4.對學(xué)生文化意識的把握。教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。英語練習中的材料涉及各個領(lǐng)域，充分利用這一特點，分析學(xué)生原有文化意識，選擇可以拓展豐富學(xué)生文化意識的教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，也能夠幫助學(xué)生拓展視野，提高他們的跨文化交際能力。因此，學(xué)情調(diào)研也應(yīng)將對學(xué)生文化意識的分析作為重要內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

二、練習講評教學(xué)學(xué)情調(diào)研的過程

首先，練習講評教學(xué)前的學(xué)情調(diào)研。這是學(xué)情調(diào)研中最被大家重視的環(huán)節(jié)，它能幫助教師獲得是對學(xué)生已存在的認知水平或程度和需求水平或程度的信息；和幫助教師針對所搜集的學(xué)前調(diào)查信息作出的統(tǒng)計分析，為練習講評教學(xué)作足充分的準備。

其次，練習講評教學(xué)中的學(xué)情調(diào)研。在教學(xué)過程中，隨時觀察課堂，及時掌握最新最真實的信息，是教師相機作出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法調(diào)整的重要依據(jù)，因此，教學(xué)中的學(xué)情調(diào)研也不可忽視。

另外，練習講評教學(xué)后的學(xué)情調(diào)研。在這個階段的學(xué)情調(diào)研包括學(xué)生學(xué)習后的及時反饋。練習講評教學(xué)不僅是學(xué)生習得知識、獲得正確答案的過程，也是學(xué)生學(xué)習解題策略，整理解題思路的過程，因此，在練習講評后，教師應(yīng)及時掌握學(xué)生掌握情況，難點是否突破，方法是否改善等，以為將來給于學(xué)生準確的教學(xué)指導(dǎo)做充分準備。

三、練習講評教學(xué)學(xué)情調(diào)研的方法和途徑

1.觀察法。觀察法是最常見，也是教師最常用的學(xué)情調(diào)研方法之一。觀察法指教師有目的、有計劃、有針對性地觀察并記錄學(xué)生的言語和行為，進而判斷其學(xué)習的心理過程的學(xué)情研究方法。觀察的過程可分為課前、課中、課后三個階段。課前，教師可通過批改練習等，細致觀察學(xué)生在預(yù)學(xué)中暴露出的問題。在課中，教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)全面觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習心理、學(xué)習熱情、學(xué)習效果等學(xué)情信息，并及時作出適當調(diào)整。在課后，教師可以通過相關(guān)鞏固練習了解學(xué)生的學(xué)習效果，對學(xué)情信息給予統(tǒng)計和分析。

2.訪談法。及時獲取學(xué)生的知識掌握情況最直接的方法是學(xué)生訪談法。學(xué)生訪談的價值在于圍繞問題進行系統(tǒng)而深入的了解。要使用訪談法，首先要確定訪問對象，在全班學(xué)生中選取具有典型性、代表性的學(xué)生作為訪談對象，采取個別訪談與群體訪談相結(jié)合的方式進行；其次，要事先預(yù)設(shè)訪談問題，基于即將學(xué)習的新知識，圍繞學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗和即將學(xué)習的重點、難點知識設(shè)計系列訪談問題，問題與問題之間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；再而，要創(chuàng)設(shè)輕松、真誠的訪談氛圍，教師在訪談時應(yīng)態(tài)度親切、誠懇、和藹，使學(xué)生放松心情，相互啟發(fā)影響，讓學(xué)生感受到真誠和幫助。

四、提升教師學(xué)情調(diào)研能力的幾點建議

第一，理論學(xué)習。理論是實踐的指導(dǎo)，因此教師應(yīng)學(xué)習相關(guān)理論，掌握學(xué)情調(diào)研的主要內(nèi)容，學(xué)會學(xué)情調(diào)研的主要方法，提高學(xué)情調(diào)研的能力。第二，課題研修。以學(xué)情調(diào)研為課題，持續(xù)探索學(xué)情調(diào)研的主要內(nèi)容與途徑方法，準確把握學(xué)情調(diào)研的關(guān)鍵元素，形成學(xué)情調(diào)研內(nèi)容與方法的實踐框架。第三，觀摩學(xué)習。觀摩名優(yōu)教師的課堂教學(xué)，觀察名優(yōu)教師是如何進行學(xué)情調(diào)研等的各個環(huán)節(jié)。第四，實踐反思。在觀摩學(xué)習的基礎(chǔ)上，將自己的學(xué)情調(diào)研與名師的學(xué)情調(diào)研進行比較，在比較中學(xué)習、反思，從而不斷提升自我的學(xué)情調(diào)研的能力。

五、結(jié)束語

高效的練習講評教學(xué)是教師不斷追求的目標，理論學(xué)習和實踐經(jīng)驗表明，高中英語練習講評教學(xué)中學(xué)情調(diào)研的實施將有力提升教師的課堂教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)研究探索學(xué)情調(diào)研在英語教學(xué)其他方面的應(yīng)用，養(yǎng)成學(xué)情調(diào)研的習慣，提升學(xué)情調(diào)研的能力，從而提高教學(xué)效率。

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