新課改背景下的初中政治教學(xué)方法探析

倪虹

【摘要】就思想政治本身來講它的理論性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥和乏味，如果再加之傳統(tǒng)的教育手段進(jìn)行授課，毫無疑問是很難取得良好效果的。在新課改的背景下，初中思想政治要以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)。圍繞新課改下初中政治教學(xué)創(chuàng)新這一主題，具體分析了農(nóng)村初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀以及初中政治教學(xué)的創(chuàng)新措施，包括創(chuàng)造民主、平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍；對學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)加以重視；師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；以及回歸生活，使政治理論得到及時的實踐，具有一定的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中政治教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0162-01

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，大多數(shù)教師只是注重學(xué)生對知識的記憶和掌握，并且采用強(qiáng)迫記憶的方式，導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)習(xí)感受到乏味和枯燥，這就在一定程度上降低了初中政治學(xué)習(xí)的效率，本文就從新課改下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新上進(jìn)行了相應(yīng)的探究。

一、轉(zhuǎn)變教師的角色，努力適應(yīng)新課程的要求

傳統(tǒng)意義上的教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者。新課程理念下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。首先，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓所有的學(xué)生受到好的教育，挖掘不同程度的學(xué)生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，一是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)途中迷失方向時，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生辨明。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師能夠點燃起學(xué)生內(nèi)在的精神力量。二是學(xué)科知識，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法及思維方式。其次，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，不能以長者的身份自居，必須與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，在和諧的教學(xué)氛圍中，調(diào)動學(xué)生的主動性。在教學(xué)活動中，教師要注重課堂教學(xué)的組織形式，如個別學(xué)習(xí)、同座位交流、小組間合作、全班交流等形式在課堂上要交互使用，避免單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間，為學(xué)生信息的交流提供平臺。再次，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。新課程實施過程中，教師的角色發(fā)生了變化，教師必須從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”中走出來，從神圣的講壇走下來，與學(xué)生平等交流，親切對話，建立新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生內(nèi)在的心理需求。抓住了學(xué)生的這種心理，師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁，師生之間不僅有知識的交流，更有情感的交流。教師角色的改變，哪怕是教師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的變化，都會對新課程的實施起到促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)師生溝通，提高教師素質(zhì)，深化教師隊伍

教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，在新課改后的課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)以自身為榜樣，做到以下幾點：首先，加強(qiáng)與學(xué)生溝通的次數(shù)，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，使其由被動變主動，可以小組為單位對所學(xué)知識進(jìn)行探討，及時地提出自己的疑問和見解。與此同時教師本身也參與到學(xué)生的活動中，適時的進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，培養(yǎng)濃厚的師生感情。其次，教師素質(zhì)也是不容忽視的問題，新課改對教師提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，采用新的教學(xué)手段，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等都需要教師本身具有較高的適應(yīng)力和不斷學(xué)習(xí)的精神，教師要在日常教學(xué)和生活中努力學(xué)習(xí)，樹立正確的態(tài)度，不斷提高自身的知識涵養(yǎng)，更好地適應(yīng)新課改的發(fā)展。最后，教師隊伍的深化，這需要中學(xué)在教師方面加大資金投入，積極引進(jìn)新的教育血液，經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)和參加各種經(jīng)驗交流會。

三、積極引導(dǎo)鼓舞學(xué)生，使其樹立正確思想，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生是整個教學(xué)活動的主體，是體現(xiàn)教學(xué)價值的核心元素。在新課改下，學(xué)生自身應(yīng)該怎么做呢？首先，要樹立正確的思想意識，不排斥也不過分激進(jìn)，保持平和的心態(tài)接受新事物，提取出對學(xué)習(xí)和自身發(fā)展有益的因素，積極地適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，讓新課改更好地為自己服務(wù)。其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，雖說政治學(xué)習(xí)略顯乏味，但任何事物都有其有趣地一面。我們可以表格的形式對知識點進(jìn)行串聯(lián)，也可百度某一政治事件發(fā)生時的趣味軼事以此加深印象。最后，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和鼓舞學(xué)生，使學(xué)生懷著極大的興趣和積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理有效的規(guī)劃學(xué)習(xí)事件，系統(tǒng)地整理學(xué)習(xí)筆記。

四、堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中

在傳統(tǒng)教學(xué)中，政治課一般都是教師站在講臺上滔滔不絕地講解，而學(xué)生則在座位上昏頭昏腦地聽著，因為枯燥的理論根本無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然也就缺乏自主學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程除了做作業(yè)以外，學(xué)生幾乎就沒有事情可做，更無法談學(xué)生的主體地位。在新課改的背景下，我們要求政治教學(xué)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。所以，初中政治教師應(yīng)該對政治課堂進(jìn)行大膽的改革，努力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與到課堂教學(xué)中來。

1.教師應(yīng)該樹立起以生為本的教學(xué)意識與教學(xué)觀念?！耙陨鸀楸尽辈粌H僅要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，更重要的是要求學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。政治教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，這樣不但能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，還能夠有效地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力。

2.教師要努力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時都把重點放在讓學(xué)生掌握課本知識方面，所以就采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動性。在新課改背景下，教學(xué)重點主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求我們在教學(xué)中必須從多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，其中最主要的就是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。政治教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生積極地思考，并大膽地發(fā)表自己的見解，積極地參與到課堂教學(xué)中來。

總之，對于新課改背景下的政治課堂來說，其教學(xué)方法只是教師對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的一種手段，最終目的都是要讓學(xué)生掌握認(rèn)知規(guī)律。所以在初中思想政治教學(xué)過程中教師要注重教學(xué)效果的體現(xiàn)，盡可能地用學(xué)生能夠接受的并且易于接受的方法來實行教學(xué)，特別是農(nóng)村初中教學(xué)，更應(yīng)該注重政治教學(xué)的創(chuàng)新，從而來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。