互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生意識形態(tài)安全問題研究

王彥 于波

摘要：當(dāng)代大學(xué)生的意識形態(tài)建設(shè)是國家意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，是培養(yǎng)合格的中國特色社會主義社會接班人的客觀需要。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和自媒體的發(fā)展，大學(xué)生的意識形態(tài)建設(shè)受到強(qiáng)力沖擊，通過對當(dāng)前大學(xué)生意識形態(tài)安全問題的探討，提出了一些相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 意識形態(tài)安全 思想政治教育

作為觀念的上層建筑，意識形態(tài)對國家政權(quán)的鞏固和發(fā)展具有不可替代的作用，所以現(xiàn)代國家都會建立符合本國統(tǒng)治利益要求的思想體系，并將其作為主流意識形態(tài)進(jìn)行宣傳和教育。大學(xué)生是國家未來建設(shè)的主要承擔(dān)者，他們對主流意識形態(tài)的擁護(hù)是國家社會主義性質(zhì)不變的重要保障。當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的沖擊下，大學(xué)生的意識形態(tài)教育面臨一系列問題，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們個性鮮明，通常還會有憤世嫉俗的特點，但他們對意識形態(tài)安全不夠重視，在思想政治教育的參與中不夠主動，導(dǎo)致一大本分人政治信仰缺失，很容易被敵對的意識形態(tài)影響。

一、網(wǎng)絡(luò)傳播的特性對大學(xué)生意識形態(tài)安全的影響

1.多種傳播形態(tài)并存，多種傳播方式并舉

網(wǎng)絡(luò)傳播囊括了人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播的所有形式，可以是點對點的傳播，也可以是點對面或者面對面的傳播。電子郵件、微博微信、論壇貼吧等等都可以是信息發(fā)布的平臺。尤其是微博微信等自媒體，傳播信息靈活迅速。與之相比，學(xué)校的意識形態(tài)教育傳播方式就顯得尤為單一，只能是老師對學(xué)生，也就是點對面的傳播。在互聯(lián)網(wǎng)上，傳播意識形態(tài)觀念的可能是一個人，也可能是一個群體組織，他們對信息的主導(dǎo)性、自主性，弱化了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)的信息傳播方式，給大學(xué)生思想政治教師的課堂教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)傳播是各種傳統(tǒng)媒介的大熔爐，它將文字、口語、音響、圖表、圖片、圖像等各種傳播形式匯于一體，而且可以根據(jù)需要自如地從一種形式轉(zhuǎn)換到另一種形式，或者讓幾種形式并舉，做到圖、文、聲、像并茂，真正實現(xiàn)多媒體的傳播。例如宗教文化的滲透，以圣誕節(jié)為例，圣誕節(jié)本來是基督教的傳統(tǒng)節(jié)日，但每逢此節(jié)，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于圣誕節(jié)的帖子就鋪天蓋地，聲情并茂的展示著世界各地慶祝節(jié)日的盛況，讓你如同身臨其境，不得不被它的氣氛感染，形成一種盲目崇拜，使一些推行宗教滲透的不法分子有機(jī)可趁。除了宗教這一方面，其他境外文化，也憑借其在媒體宣傳、文化傳播、經(jīng)濟(jì)政治中的優(yōu)勢地位，通過電影、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等等各種渠道推銷其政治理念和價值觀念，消解我國的社會主義意識形態(tài)。如利己主義、拜金主義和個人英雄主義等觀念已經(jīng)在大學(xué)生群體中廣泛存在。

2.網(wǎng)絡(luò)傳播的交互性

網(wǎng)絡(luò)傳播的另一大特點就是反饋及時、互動性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是分開的，二者之間的互動性很弱，幾乎沒有。尤其是在大學(xué)課堂中，一個老師對幾百個學(xué)生，老師對學(xué)生的提出的問題不能逐個及時反饋，影響學(xué)生參與課堂的積極性。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，受傳者提出的每個問題幾乎都能得到及時的反饋，受傳者面臨的不是一個傳播者，而是互聯(lián)網(wǎng)屏幕后面的成千上萬的網(wǎng)民，這些網(wǎng)民在傳播信息的同時也是受傳者，因此傳播者與受傳者之間能進(jìn)行及時的交流反饋。有些宗教步法份子利用網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，沖破了地域與時間的限制，向大學(xué)生傳播不良的宗教信息，逐步滲透其宗教勢力，嚴(yán)重威脅大學(xué)生意識形態(tài)安全。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播隱蔽性與煽動性

網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的空間，網(wǎng)絡(luò)中的每個人都戴著面具，在傳播信息時也大都是匿名傳播，網(wǎng)絡(luò)傳播的這種隱蔽性導(dǎo)致了人們的道德觀念弱化。由于一些大學(xué)生沒有形成政治信仰，在網(wǎng)上瀏覽信息時，遇到攻擊社會主義主流意識形態(tài)的言論，不僅不能自覺抵制，還會因為網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，這些情緒化、煽動性的信息容易動搖學(xué)生的價值觀，淡化學(xué)生的道德自我約束能力，尤其是那些對民族意識、政治意識和黨情國情等一些基本問題認(rèn)識不深、缺乏理想和責(zé)任的學(xué)生很容易成為傳播不良信息的主體，對高校思政理論課倡導(dǎo)的大學(xué)生追求理想、堅定崇高信念和社會公德教育都造成了阻力。

網(wǎng)絡(luò)媒體的議程設(shè)置功能可以有效左右大學(xué)生每日的議程并且促使他們的意見向著媒體引導(dǎo)的方向發(fā)聲偏轉(zhuǎn)。微博中的熱門話題和熱搜榜就體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的這一功能，存在于熱門排行榜前幾名的話題幾乎都能成為當(dāng)天的熱點，引起熱議，甚至可以延續(xù)好幾天。除媒體設(shè)置議程外，意見領(lǐng)袖的作用也不可小覷，他們一般頗具人格魅力，具有較強(qiáng)綜合能力和較高的社會地位或被認(rèn)同感，比如，在新浪微博中的“大V”，他們對某一事件的認(rèn)識很容易被粉絲接納并傳播開來。比如，一些類似歪曲愛國主義“愛國家不一定愛黨”的言論，會不同程度地影響大學(xué)生群體的價值觀念。

對此，我們必須充分認(rèn)識到大學(xué)生意識形態(tài)安全面臨的沖擊和問題，保持清醒的頭腦，積極應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育的沖擊。

二、對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生意識形態(tài)安全的建議

1.利用互聯(lián)網(wǎng)開展意識形態(tài)教育

對于互聯(lián)網(wǎng)沖擊導(dǎo)致的大學(xué)生意識形態(tài)安全問題，我們應(yīng)積極主動的參與其中，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳播并采取手段遏制外來意識形態(tài)的滲透。境外勢力能夠利用網(wǎng)絡(luò)傳播其意識形態(tài)，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來傳播社會主義的主流意識形態(tài)。因此，我們要重視社會主義意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)主旋律，不斷深化社會主義意識形態(tài)的影響力，發(fā)揮其在互聯(lián)網(wǎng)中的導(dǎo)向作用。在此過程中，我們要注意方式方法，避免宣傳的僵硬和死板，尤其是面對大學(xué)生群體，要將思想政治與生活實際結(jié)合起來，在實踐中傳播核心價值觀。一方面，要建立完整的意識形態(tài)監(jiān)管體制，切斷校園網(wǎng)的不良網(wǎng)址通道，以阻止那些不良網(wǎng)絡(luò)信息走進(jìn)校園。此項內(nèi)容尤為重要，校園網(wǎng)要有專門的“把關(guān)人”負(fù)責(zé)篩選信息，將那些威脅大學(xué)生主流意識形態(tài)安全的信息過濾掉，維護(hù)好校園網(wǎng)的內(nèi)容健康。

另一方面，可以通過新媒體的手段，增加學(xué)生參與意識形態(tài)教育的積極性。新媒體的高速發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，給高校思想政治理論課教學(xué)帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，針對互聯(lián)網(wǎng)傳播的多媒體特性，我們的教育也不能墨守成規(guī)，各高校要順應(yīng)時代的潮流，利用新媒體開展意識形態(tài)教育，并且將新媒體教育作為一個長期的教育活動去發(fā)展和規(guī)劃。這就要求我們從網(wǎng)絡(luò)媒介的特點出發(fā)去尋找和開辟意識形態(tài)教育的新途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的推進(jìn)，未來媒體的信息傳播趨勢必然向整合、密集、高效等特征發(fā)展，信息傳播速度更快、輿情控制更難、意識形態(tài)安全問題更加復(fù)雜。高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)該緊跟技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢，實現(xiàn)多種媒介的應(yīng)用和對接，推進(jìn)教學(xué)媒介載體應(yīng)用的技術(shù)化、科學(xué)化、媒體化，將游戲、視頻、音頻等多媒體載體引入課堂教學(xué)和課外的交流，與時俱進(jìn)。學(xué)校可以開通新媒體平臺，建立與學(xué)生的日常交流，在日常生活的一點一滴中滲透主流意識形態(tài)。

2.加強(qiáng)師生互動

互聯(lián)網(wǎng)的傳播畢竟是遠(yuǎn)距離傳播，缺少了一些人情味，在這方面，學(xué)校教育中老師與學(xué)生面對面的交流更有傳播優(yōu)勢，我們的教師要改善師生關(guān)系，增進(jìn)與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。目前，很多的高校教師都開通了微博，但利用的還不夠充分，教師應(yīng)充分利用這些自媒體，最好成為學(xué)生中的“意見領(lǐng)袖”，引導(dǎo)學(xué)生在龐雜的信息環(huán)境中朝著主流意識形態(tài)的方向前進(jìn)。在對大學(xué)生的日常服務(wù)工作中，要把意識形態(tài)與生活實際結(jié)合起來，使得主流意識形態(tài)深入人心。意識形態(tài)是思想工作，也是對人的工作，最講究以人為本，我們的意識形態(tài)教育工作，要幫助學(xué)生解決實際問題，特別是要在大學(xué)生關(guān)注的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、貸款、資困助貧、心理咨詢等問題同社會主義的意識形態(tài)結(jié)合起來，用實際的行動來感染學(xué)生，教育學(xué)生。

3.營造體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)的校園文化氛圍

雖然網(wǎng)絡(luò)的沖擊力很強(qiáng)，但大學(xué)生畢竟是處于大學(xué)校園中。我們要從大學(xué)生身邊的每件小事做起，營造好校園氛圍，在潛移默化中進(jìn)行意識形態(tài)教育。意識形態(tài)是存在于人的頭腦中的，也是存在于大學(xué)生的生活現(xiàn)實中的，校園輿論環(huán)境、文化環(huán)境、周邊生活環(huán)境都需要用心營造，特別是加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)、通訊群、校園新聞媒體的建設(shè)，積極開展學(xué)生社團(tuán)、學(xué)術(shù)講座、報告會等活動，抓住重要節(jié)慶日、重大活動、重大事件等契機(jī)，舉辦健康向上、豐富多彩，尤其是能夠體現(xiàn)社會主義特色、時代文化特色和高校特色的校園文化活動，形成深受學(xué)生喜愛的校園文化成果和品牌，這對建設(shè)高校的社會主義意識形態(tài)至關(guān)重要。

三、小結(jié)

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，大學(xué)生意識形態(tài)教與中的問題越來越突出，對此，我們一定要積極應(yīng)對，把握好主旋律。關(guān)注全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)交往、政治聯(lián)系、文化碰撞以及媒體傳播，及時向大學(xué)生詮釋“這件事為什么會發(fā)生”，或是“這種思想的產(chǎn)生代表著什么”。引導(dǎo)大學(xué)生對不合理、不健康、不科學(xué)的信息進(jìn)行篩選、排除，培養(yǎng)大學(xué)生的政治敏感度和鑒別力，發(fā)揮教育者“傳道、授業(yè)、解惑”的功用，真正發(fā)揮意識形態(tài)的作用。

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基金項目：2014年內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)思想政治科研項目《互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生意識形態(tài)安全問題研究》編號：YKD2014SXZZ012；

2015年度內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育專題研究項目《互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國大學(xué)生意識形態(tài)安全問題研究》編號：NJSZ1540；

2014年度全區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育專題研究項目《自治區(qū)中俄邊境地區(qū)高校意識形態(tài)安全問題研究——以××地區(qū)為例》編號：NJSZ1435。