淺析中醫(yī)藥英語學科的建設(shè)、發(fā)展與挑戰(zhàn)

宿哲騫

【摘要】隨著我國對外開放的不斷深入，我國很多傳統(tǒng)文化需要通過翻譯成英文的方式加以傳播，中醫(yī)藥文化是我國重要的傳統(tǒng)文化組成部分，因此，中醫(yī)藥英語學科的建設(shè)與發(fā)展是保證我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，本文分析了中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展歷史，并制定了未來發(fā)展規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】淺析 中醫(yī)藥英語學科 建設(shè)發(fā)展與挑戰(zhàn)

我國的中醫(yī)藥文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，目前，我國很多醫(yī)療機構(gòu)和教學機構(gòu)都已經(jīng)將中醫(yī)藥英語學科作為重點建設(shè)的學科。明確中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展方向，組建專業(yè)的中醫(yī)藥英語培訓團隊，對提高中醫(yī)藥英語學科的教學水平至關(guān)重要。

一、建設(shè)中醫(yī)藥英語學科的重要意義

中醫(yī)藥學科所使用的英語不同于日常交流所使用的英語，中醫(yī)藥英語學科所學習的英語是專門為中醫(yī)藥知識的使用者和傳播者服務(wù)的，學習的內(nèi)容完全存在于中醫(yī)藥研究領(lǐng)域之內(nèi)。另外，中醫(yī)藥英語學科英語的文法與日常使用的英語有很大的區(qū)別，大多屬于科技文體，因此，中醫(yī)藥英語是一種不太容易學習的學科，而這一學科的知識也是其他掌握英語專業(yè)知識的人所不能替代的。中醫(yī)藥英語學科主要是將中醫(yī)藥學科的知識同英語學科的知識相結(jié)合所形成的學科，并且結(jié)合了翻譯學和語言學等學科的特點。中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展，能夠?qū)⑽覈姸嘀嗅t(yī)藥典籍翻譯成英文，促進我國中醫(yī)藥理論的傳播。另外，中醫(yī)藥英語學科還能夠為我國中醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)許多全能型人才，使我國的中醫(yī)藥文化能夠在與西方文化的交流借鑒中獲得更好的發(fā)展。

二、我國中醫(yī)藥英語學科的建設(shè)發(fā)展歷史

早在上世紀六十年代，我國的中醫(yī)藥英語學科就已經(jīng)開始發(fā)展，在五十多年的發(fā)展歷程中，我國的中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展并不順利，在我國的中醫(yī)藥英語學科建設(shè)初期，我國的中醫(yī)藥英語學科發(fā)展較為穩(wěn)定，在上世紀八十年代，我國的中醫(yī)藥英語學科更是達到了歷史上最好的發(fā)展狀態(tài)。但是，隨著八十年代后期我國教育體制改革的深入，我國的中醫(yī)藥英語學科受到了沖擊，很多大學都將四六級考試作為衡量大學生綜合能力的重要因素，也使得我國很多中醫(yī)藥英語學科的教學工作者將教學重點轉(zhuǎn)移到了基礎(chǔ)英語方面。上世紀九十年代以來，我國的教育體制改革逐漸深化，在發(fā)展過程中也修正了一些問題，中醫(yī)藥英語學科也又一次引起了教育工作者的重視，很多高等學校已經(jīng)將培養(yǎng)中醫(yī)藥英語專業(yè)人才作為教學工作的重點，并將中醫(yī)藥英語的教學與基礎(chǔ)英語的教學結(jié)合起來。近些年來，越來越多的高等學校將中醫(yī)藥英語教學當做重要的教學任務(wù)，自2003年起的八年間，全國三十多所高等學校將中醫(yī)藥英語納入教學計劃。

三、中醫(yī)藥英語學科的研究方向

1.中醫(yī)藥著作翻譯研究。中醫(yī)藥著作的翻譯研究是中醫(yī)藥英語學科研究的重點，將中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍標準的翻譯成英文，是弘揚我國優(yōu)秀中醫(yī)藥文化的關(guān)鍵。將每一個中醫(yī)藥典籍上的名字準確的翻譯成英文，既需要翻譯者具備良好的英文翻譯功底，也需要翻譯者具備良好的中國傳統(tǒng)文化功底，只有翻譯者能夠準確的理解古文的含義，才能在語言學和翻譯學的理論指導下，準確的將傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍翻譯成英文。

2.中醫(yī)藥知識對外宣傳研究。中醫(yī)藥知識的對外宣傳工作是中醫(yī)藥英語學科的主要教學方向，對外宣傳工作是保證中醫(yī)藥知識被世界更多國家理解和接受的重要工作，而不同國家在醫(yī)藥方面的法律和政策是宣傳研究的重點，研究人員還需要將不同國家的文化作為研究的重點，對中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識的傳播方式和傳播途徑進行科學的規(guī)劃，并促進中醫(yī)藥研究與其它國家的醫(yī)學研究相結(jié)合，共同借鑒對方的科學經(jīng)驗。

3.中醫(yī)藥英語教學研究。中醫(yī)藥英語教學的研究以教育學和中醫(yī)藥學科等幾個學科為主要研究對象，培養(yǎng)專業(yè)的中醫(yī)藥英語知識的人才，研究的內(nèi)容既包括中醫(yī)藥英語學科教學的相關(guān)理論，也包括中醫(yī)藥英語學科的教學實踐經(jīng)驗，尤其要對不同文化背景的教學經(jīng)驗加強重視。

四、中醫(yī)藥英語學科發(fā)展建議

隨著我國綜合國力的逐漸加強和我國對外開放的不斷深化，世界上會有越來越多的國家加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，中醫(yī)藥知識是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，必然會引起越來越多外國人的關(guān)注。因此，我國教育領(lǐng)域應(yīng)該將中醫(yī)藥英語的教學作為重要的教學工作，并組建中醫(yī)藥英語的科研平臺。例如，教育機構(gòu)可以將中藥藥材的名字以及中藥使用的術(shù)語制定成規(guī)范的英文表達方式，并對所有的中醫(yī)藥英文著作進行規(guī)范，還要將規(guī)范的中醫(yī)藥英文表達方式及時告知外國科研機構(gòu)，使不同文化的國家之間可以在共同的科研平臺上進行中醫(yī)藥學術(shù)研究，為我國中醫(yī)藥知識的普及和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展是保證我國中醫(yī)藥文化傳播的關(guān)鍵，深入的分析中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展歷史和研究內(nèi)容，并提出未來我國中醫(yī)藥英語學科的發(fā)展建議，對提高我國中醫(yī)藥英語學科的教學水平，促進我國中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。

參考文獻：

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*吉林省社會科學基金項目：2013WY18；吉林省高等教育學會2015年度高教科研課題：JGJX2015D88；吉林省高等教育學會2015年度高教科研課題：JGJX2015D90。