一個(gè)讓我努力改變的孩子

萬(wàn)瀟蔓

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0252-01

他叫小尹，長(zhǎng)得壯壯的，虎頭虎腦的，很聰明，學(xué)習(xí)很積極。他性格很急躁，經(jīng)常為一件很小的事情和同學(xué)起沖突，他經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，缺少父母的關(guān)懷和溫暖。

一、我一直關(guān)注著

小尹的家庭：

他有一個(gè)已經(jīng)退休的爸爸和一個(gè)超級(jí)喜歡打麻將的媽媽。爸爸年齡比較大了，在生小尹以前已經(jīng)有了一個(gè)二十歲的兒子孩子，在家里是爸爸主要負(fù)責(zé)管理的他的生活與學(xué)習(xí)。雖說(shuō)是管理，其實(shí)對(duì)于孩子的狀況常常表現(xiàn)出很疲憊很無(wú)能為力。也許家長(zhǎng)的是年齡問(wèn)題，或者是身體問(wèn)題，幾乎將孩子作為一個(gè)十八歲的孩子看待。我以前和他的聯(lián)系比現(xiàn)在更多，無(wú)論給他反應(yīng)情況也好，提出建議也好，交給方法也好，他表面上覺(jué)得有道理但實(shí)際卻做不到。他的媽媽超級(jí)喜歡打麻將，斷斷續(xù)續(xù)的上班，對(duì)他的管理更少得可憐。讓我曾經(jīng)幾度懷疑她是孩子親身母親。小尹那個(gè)快大學(xué)畢業(yè)的哥哥偶爾有時(shí)候和他玩，平時(shí)幾乎沒(méi)有任何的同伴。

小尹在學(xué)校：

（1）學(xué)習(xí)不吃力，上課喜歡回答問(wèn)題，在一年級(jí)的時(shí)候尤其表現(xiàn)得突出，但很鉆牛角尖，很頑固。有一次上課教到“尹”這個(gè)字的讀音時(shí)，他很頑固的認(rèn)定這個(gè)字讀“韻”，而且在課堂上就開(kāi)始大聲的爭(zhēng)執(zhí)，不相信老師也不相信語(yǔ)文書(shū)，就認(rèn)定他爸教的一定是對(duì)的。后來(lái)我只有停下來(lái)，拿出字典，把這個(gè)字查出來(lái)給他看，他才平息。當(dāng)卷子扣分或批改有誤，會(huì)認(rèn)定他看到的，不聽(tīng)別人的解釋。我們盡最大努力耐心地對(duì)他進(jìn)行教育，但效果不太明顯，仍然我行我素，不接受別人的意見(jiàn)。

（2）沒(méi)有“規(guī)矩”的概念。現(xiàn)在課堂上遇到一個(gè)問(wèn)題他沒(méi)有弄明白，便會(huì)在課堂上大聲說(shuō)：“什么意思哦？我不懂。在哪里哦？找不到”全然不顧其他同學(xué)的也在上課，老師還在講課?；蛘呃蠋熤v的一個(gè)問(wèn)題他沒(méi)有理解到，沒(méi)有聽(tīng)清楚時(shí)，他會(huì)不分場(chǎng)合大聲質(zhì)疑。有時(shí)候他對(duì)于我態(tài)度平和的制止還是能夠克制，可有時(shí)候他會(huì)不依不饒一鬧到底，甚至在課堂上和老師直接沖突起來(lái)。中午打飯直接沖到最前面，不排隊(duì)，糾正了很多次，現(xiàn)在稍微有了一點(diǎn)點(diǎn)的克制。午休有一次在后門(mén)站著無(wú)論誰(shuí)叫他都不進(jìn)教室，覺(jué)得那里是他待的地方，那個(gè)地方更好玩。和老師說(shuō)話(huà)總是歪歪斜斜，不停地抖動(dòng)，好像是太胖了站不穩(wěn)一樣。

（3）保管不好自己的東西，也不知道如何與別人相處?？偸莵G東西，鋼筆丟失了無(wú)數(shù)次。他自己也困惑，我?guī)退脒^(guò)很多辦法，寫(xiě)名字，放在我的辦公室，揣在身上，請(qǐng)人看管等等，還是要掉。一旦東西丟了找不到，就會(huì)不停用手敲桌子，或者想辦法發(fā)出碰碰的聲音，表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)募痹?。?jù)了解家里的東西也是如此，到他家去過(guò)很多次，每次都要教他怎么收拾東西。有時(shí)候覺(jué)得自己的身份有點(diǎn)尷尬。與人相處是個(gè)大難題，借別人的東西，從來(lái)不知道請(qǐng)求，一著急就直接喊：“哪個(gè)有，借一下?！逼鋵?shí)沒(méi)有理他。而且報(bào)復(fù)心比較強(qiáng)，和人發(fā)生沖突時(shí)，絕對(duì)不會(huì)首先認(rèn)錯(cuò)，也不會(huì)思考后果，用最直接粗暴的方式對(duì)待。同學(xué)之間相處不融洽，幾乎沒(méi)有朋友。

小尹在校外：

（1）經(jīng)常一個(gè)人探索世界。周末，暑假經(jīng)常一個(gè)人玩兒。不知道怎么去玩兒的時(shí)候，就一個(gè)人走路，逛二環(huán)路和三環(huán)路。偷偷地跑去游戲廳，很晚才回家。特別是六一節(jié)，居然一個(gè)人帶著20元去公園。爸爸仍然去坐茶館，至于他玩什么，到底做了什么，他的父母一概不過(guò)問(wèn)。二年級(jí)的時(shí)候在大街小巷騎車(chē)，還曾想騎車(chē)到學(xué)校上學(xué)，被我及時(shí)制止了。后來(lái)我反復(fù)提醒他家長(zhǎng)不讓他騎車(chē)上街，和危險(xiǎn)，但他覺(jué)得這樣可以去更遠(yuǎn)的地方玩。在掉了一輛車(chē)，被人搶過(guò)一輛車(chē)后，現(xiàn)在停止了。

（2）經(jīng)常生病，經(jīng)常出現(xiàn)意外狀況。他一直有嚴(yán)重的鼻炎，以至于上課要經(jīng)常下位子去吐痰。從一年級(jí)到現(xiàn)在一直沒(méi)有治愈，家長(zhǎng)現(xiàn)在干脆不給與治療了。唾液腺發(fā)炎，脖子腫大而且痛，孩子半夜被痛醒了，第二天仍然腫著脖子就來(lái)上學(xué)了，家長(zhǎng)還像已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。

二、我一直努力著

現(xiàn)代社會(huì)，讓一個(gè)成長(zhǎng)在完整家庭中，生活沒(méi)有困難的十歲的孩子去承受這份孤獨(dú)，沒(méi)有父母的愛(ài)護(hù)呵護(hù)，伙伴也很少，這是很讓我感到比較難過(guò)的。

1.讓他擔(dān)任干部，能夠?qū)⑦^(guò)多的精力得以釋放。他在學(xué)習(xí)方面并不吃力，而且作業(yè)動(dòng)作比較迅速，所以我會(huì)安排一些工作讓他幫老師做些事情，讓他多于的精力得到釋放。而且我在做事情的時(shí)候我會(huì)安排一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子和他一起，希望孩子能夠看到他能干優(yōu)秀的一面，不要那么的排斥他。

2.對(duì)他有特別的耐心進(jìn)行教。他的性格是十分的急躁，甚至有時(shí)有些暴躁，所以面對(duì)他，雖然有生氣，有無(wú)奈，我還是盡量壓抑自己內(nèi)心的翻騰，用平和的態(tài)度去影響他。比如當(dāng)他在課堂大呼小叫，我會(huì)先坐下來(lái)，或者再給他重復(fù)一遍問(wèn)題。每次寫(xiě)作文他都想用鉛筆先寫(xiě)一遍單獨(dú)給我看，讓我單獨(dú)給他再講一講，然后再用鋼筆寫(xiě)在作文本上。

3.經(jīng)常找他單獨(dú)談心，聊周末怎么玩耍的，聊學(xué)習(xí)上最感興趣的，聊他的爸爸媽媽?zhuān)普T讓他漸漸懂得與人溝通。

4.以“其人之道換治其人之聲”。有時(shí)候面對(duì)他的無(wú)理取鬧，特別是他在老師面前說(shuō)話(huà)的抖動(dòng)，給他好好講道理他不聽(tīng)，我就會(huì)學(xué)他也抖起來(lái)，他看到后會(huì)為自己不文明的行為而覺(jué)得不好意思。

三、我靜聽(tīng)著花開(kāi)的聲音

到了期末，小尹的問(wèn)題仿佛少了許多，因?yàn)樗莻€(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)不吃力，更多的精力會(huì)放在學(xué)習(xí)上。但對(duì)于他的現(xiàn)狀和以后成長(zhǎng)的路，我仍然比較擔(dān)心。他的家庭是無(wú)法改變的，爸爸的年齡決定了他照顧娃娃的精力有限，方法也有限，媽媽由于文化程度的問(wèn)題，教育觀(guān)念很有問(wèn)題，而且相當(dāng)自私，不愿意在孩子身上付出太多的時(shí)間和精力，也不愿意去學(xué)習(xí)。如果能讓小尹得到更多的關(guān)心和愛(ài)，讓他變成懂道理有自我約束力的男孩子，盡我所能的改變他。

（作者單位：成都市武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)）