英語教學(xué)中的德育滲透

冉富強(qiáng)

【摘要】英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透既是學(xué)科教學(xué)德育滲透對(duì)英語教學(xué)的要求，也是英語教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，初中英語教學(xué)是初中教育的重要組成部分，其德育滲透應(yīng)該貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。德育因素貫徹得力與否時(shí)于陶冶學(xué)生的情操有著極為重要的意義，因?yàn)榈掠@一重要育人途徑對(duì)現(xiàn)代青少年的成長、成才、良好心理素質(zhì)的形成和高尚道德情操的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 德育

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0026-02

九年義務(wù)教育三年制初中英語教材。自試用以來不斷改進(jìn)和完善。通覽該教材我們可以發(fā)現(xiàn)它不僅知識(shí)體系和教學(xué)方法是科學(xué)的而且思想性也很突出。然而遺憾的是相當(dāng)一部分教師只注重教書片面追求英語知識(shí)和技能而忽視了育人各類教學(xué)評(píng)估也只注重分?jǐn)?shù)的多少和成績的高低。致使很多教師在教學(xué)中沒有充分利用教材中的德育內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育成了德育工作的旁觀者。當(dāng)前我國正在全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育而德育正是其中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。因此確實(shí)有必要加強(qiáng)英語教學(xué)中德育工作的探索。

一、利用日常文明禮貌用語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀禮貌教育

中國是一個(gè)禮儀之邦，英國人也非常講究“紳士之風(fēng)”，一個(gè)人的站姿，坐姿，言談舉止就完全體現(xiàn)了他的文明禮貌素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務(wù)。初中英語教材中安排了大量的文明禮貌用語，我在教學(xué)中教育和引導(dǎo)學(xué)生在人際交中使用文明用語，注意禮節(jié)。如教完“Here you are. Thankyou. Im sorry.”等日常用語后，我要求學(xué)生給別人東西時(shí)，要說“ Here you are.”同時(shí)我以身作則，言傳身教。我叫學(xué)生回答問題或坐下時(shí)都帶“Please”請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)先說“Excuse me.”學(xué)生幫了忙或回答問題后我都對(duì)他（她）說“Thank you.”叫錯(cuò)了學(xué)生的名字我就說“Sorry.”這樣不僅使學(xué)生學(xué)以致用，提高英語表達(dá)能力，同時(shí)還促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

在教學(xué)中滲透德育教育語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中在活動(dòng)和模擬交際中學(xué)習(xí)英語感受語言。在教學(xué)活動(dòng)中教言交際場(chǎng)境教學(xué)游戲和練習(xí)形式以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的以學(xué)習(xí)情趣為主線貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)語境、練習(xí)活動(dòng)、模擬交際中向?qū)W生滲透德育。如在教學(xué)“Whatwouldyoulike”和“Wouldyoulike…”的功能結(jié)構(gòu)時(shí)就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情境。在學(xué)習(xí)“Whatstheweatherlike時(shí)可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”在學(xué)習(xí)“HowmuchIsit”時(shí)、可以布置“小商店”在學(xué)習(xí)“What‘swrongwithyou”這個(gè)交際用語時(shí)可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情境。在這些模擬的語言交際活動(dòng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)也在學(xué)習(xí)如何與他人合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、互助友愛、文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性.形成課堂教學(xué)的高潮。在教學(xué)的全過程中教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)忘卻羞澀積極向上努力合作去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)德育自然融會(huì)其中。

二、環(huán)境熏陶對(duì)德育滲透的積極意義

1、外在融洽和諧的師生關(guān)系

教學(xué)研究表明，建立和諧師生關(guān)系，體現(xiàn)融洽教學(xué)氛圍有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。初中英語教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足英語教學(xué)需要、協(xié)同英語教學(xué)活動(dòng)、頭現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外，大部分教師都+分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。初中英語教學(xué)中，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系還有利于激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來.正如古人所云，親其師，信其道。為建立和諧的師生關(guān)系，達(dá)到這種移情心理效應(yīng)，作為一名英語教師，我們必須在教育教學(xué)理念上要體現(xiàn)博愛的思想，要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生，事實(shí)上許多成功的英語教師都把融洽和諧的師生關(guān)系看成是英語教學(xué)中德育滲透的開始。

2、內(nèi)在勤快探索的工作心境

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展.以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志，我們英語教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí).充實(shí)自我，以實(shí)現(xiàn)不僅交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙，更要通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心靈的有效洗滌。著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，我們教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育滲透就必須格守師德、嚴(yán)于律己、勤奮探索、踏實(shí)工作以實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)性之目的，要在道德標(biāo)桿上樹立一個(gè)“范”字，學(xué)高為師，身正為范。記得古代偉大的教育家孔子也說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”.就是這個(gè)道理。就現(xiàn)階段廣大英語教師而言，在教學(xué)工作中要多體現(xiàn)一字勤字，在英語教學(xué)改革的過程中，要勤于學(xué)習(xí)，勤于探索、勤于實(shí)踐；在知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字，教師要掌握廣博的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育滲透打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并最終為提高英語教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。

利用豐富多彩的課間、課外活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的集體主義情感有目的、有組織地開展各種活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能讓學(xué)生受到良好的教育。如組織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語演講比賽、小組對(duì)話練習(xí)，班級(jí)競賽、英語晚會(huì)等活動(dòng)。在節(jié)日來臨之際，我組織學(xué)生制作英語賀卡，送給老師或同學(xué)。這樣既能讓學(xué)生尊敬他人、關(guān)心他人，又能提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。通過以上活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品德。在學(xué)校成為好學(xué)生，為班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大集體服務(wù)，長大后才能做到為祖國無私奉獻(xiàn)，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)的給學(xué)生灌輸這種思想。

總之，我們?cè)谪瀼匦抡n程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，要充分挖掘出教材中的德育因素，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育滲透，當(dāng)然德育教育不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈。只要我們每一個(gè)英語老師認(rèn)真鉆研教材，處處留心，運(yùn)用所學(xué)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，我想英語德育教學(xué)之路，一定會(huì)更加獨(dú)特、新穎、廣闊……