淺談“活”和“動(dòng)”小學(xué)英語(yǔ)課

黃小英

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0008-02

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要合理的設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，就一定要從學(xué)生的一些特征入手，如年齡特點(diǎn)、思維特點(diǎn)和心理特點(diǎn)等，在課堂中，有效地創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)腦，積極地參與教學(xué)活動(dòng)。而且《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中明確指出：“根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式?！彼裕谡n堂教學(xué)中除了聽、說(shuō)、讀、寫之外，還要讓學(xué)生唱、跳、演、玩等，各種方式來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生在課堂中活動(dòng)起來(lái)，從而培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

英語(yǔ)其實(shí)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言就要有一定的語(yǔ)言環(huán)境。在我們目前的教學(xué)中，要充分利用課堂，杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活、即生長(zhǎng)、即經(jīng)驗(yàn)改造。”因此，我們作為一名英語(yǔ)老師，要讓小學(xué)英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，那么，如何讓全體學(xué)生都“活動(dòng)”起來(lái)呢？下面我談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

一、興趣是第一位的老師

興趣是最好的老師，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心。”因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸英語(yǔ)，更不可抹滅他們的興趣，特別對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“良好的開端是成功的一半?！敝挥信囵B(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，以聽說(shuō)為主初步的語(yǔ)言交際能力，為將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很多途徑，但要貫穿于整個(gè)教學(xué)中，如游戲、音樂(lè)、競(jìng)賽、肢體語(yǔ)言等等，都能提高學(xué)生的興趣，但是其中最主要、最關(guān)鍵的是要建立一種和諧、民主的師生關(guān)系，我們愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)你的學(xué)科，“親其師，信其道”，“愛屋及烏”講的就是這個(gè)道理。

二、創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情境

目前，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)槭窃跐h語(yǔ)的氛圍中進(jìn)行的，因此，在課堂上，我們要?jiǎng)?chuàng)造一些語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有一定的語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好，贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童、教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造成這種良好的教學(xué)氛圍，那么任何一種教學(xué)方法都不能發(fā)揮作用?！币虼耍覀円苊膺^(guò)去傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，讓學(xué)生死記硬背單詞和句型，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境有很多種方式，我經(jīng)常采用以下一些方式：

1、利用肢體語(yǔ)言

肢體語(yǔ)言是指利用我們的手勢(shì)、動(dòng)作，甚至是眼神、表情等等，例如在教學(xué)write a book時(shí)攤開我們的雙手，看手，意在看書；listen to music take a picture時(shí)，兩手放在耳朵上，意思是在聽音樂(lè)時(shí)，用手做照相的動(dòng)作等等。操練時(shí)再讓學(xué)生一個(gè)說(shuō)，一個(gè)做，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)，通過(guò)這種方式學(xué)生個(gè)個(gè)都非?；钴S。

2、小記者調(diào)查

這種活動(dòng)可以運(yùn)用到很多句型中，例如：教學(xué)Can you ……？的句型中，讓學(xué)生當(dāng)記者，采訪其他學(xué)生，并做好紀(jì)錄，這種方式可以用在Do you like……？ Do you want some……？ Are you feeling……？等等句型教學(xué)上，都能收到很好的效果。

3、提供真實(shí)的實(shí)物

我是一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，面臨的是小學(xué)生，他們的思維還是以形象思維為主，在教學(xué)中利用實(shí)物，更利于他們的學(xué)習(xí)和記憶。例如：教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的“Where is my book？Its in the green bag”課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好幾種不同顏色的袋子，（顏色前面已教學(xué)過(guò)）。再利用課堂上現(xiàn)成的book、pen、pencil等來(lái)提問(wèn)，這樣學(xué)生能理解這個(gè)句型的意思，更能快速的學(xué)好了。又如在教學(xué)Can I have some……？時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些便于攜帶的食物，老師的教學(xué)和學(xué)生的操練，他們非常認(rèn)真，個(gè)個(gè)興高采烈，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

三、采取多種多樣的教學(xué)方式

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，就要采取靈活多樣的教學(xué)方式，我在教學(xué)中，還采取以下一些教學(xué)方式。

1、游戲

我們教師要善于把游戲帶入到課堂上，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。如游戲大轉(zhuǎn)盤，是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的方式，這個(gè)游戲要求提前備好課，要讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好道具，把全班同學(xué)每6人一組，用一張厚紙做成一個(gè)圓，根據(jù)課前的內(nèi)容，寫上單詞，其中一名學(xué)生當(dāng)“莊家”，擲色子，幾點(diǎn)，就用哪個(gè)單詞來(lái)提問(wèn)其他學(xué)生，像這種在生活中經(jīng)常見到的游戲，運(yùn)用到課堂，學(xué)生感到輕松，愉快，在玩中學(xué)到了知識(shí)。

還有一種“傳話”的游戲，在英語(yǔ)課上也可以經(jīng)常使用，我只是改用一句英文來(lái)傳話而已。這也能讓學(xué)生的熱情高漲不已。

2、競(jìng)賽法

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是注意力的時(shí)間不長(zhǎng)，很容易分散。但是小學(xué)生還有一個(gè)心理特點(diǎn)，就是好奇心強(qiáng)，同時(shí)好勝心也強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，我在授課中把新授的知識(shí)一般安排在前10—20分鐘，剩下的時(shí)間則是操練，進(jìn)行比賽。而競(jìng)賽有許許多多的方式，如男女競(jìng)賽、小組競(jìng)賽、個(gè)人競(jìng)賽等等，各種競(jìng)賽都能讓學(xué)生馬上提高積極性，增加了興趣，也大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率。

3、歌謠

把我們所學(xué)的單詞用自己的方式編成朗朗上口的順口溜，學(xué)生不僅有興趣，而且便于記憶。例如歌曲《兩只老虎》的韻律，就可以改歌詞為Can you…… ？Do you ……？Is it ……？等句型。

有時(shí)只要邊拍手邊說(shuō)唱就行了，如教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)：

猴子 猴子 monkey monkey monkey monkey

熊貓 熊貓 panda panda panda panda

老虎 老虎 tiger tiger tiger tiger ……

4、獎(jiǎng)勵(lì)

在教學(xué)中，如果只顧學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，不注意結(jié)果也是不行，因此，我們對(duì)一些表現(xiàn)好的學(xué)生、小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這里的表現(xiàn)好可以是有進(jìn)步的、口齒清晰的、課堂紀(jì)律好的等等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式也是多種多樣，有口頭贊揚(yáng)如“wonderful、super、 great”等，也有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的如粘貼紙、五角星貼紙、小笑臉等。學(xué)生往往也會(huì)因?yàn)榈玫姜?jiǎng)勵(lì)而情緒高漲，對(duì)英語(yǔ)更有興趣，也更愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

英語(yǔ)課的教學(xué)中，采用各種方式雖然能提高學(xué)生的興趣，但課堂上會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)分興奮，控制不當(dāng)就顯得亂哄哄，因此，要有一定的藝術(shù)去組織課堂紀(jì)律。

總之，我感到在這么多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，會(huì)主動(dòng)地去說(shuō)英語(yǔ)。盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。