從大學(xué)生就業(yè)回訪情況看如何提高大學(xué)生就業(yè)能力

盧蓬軍　徐明煜

作者簡介：盧蓬軍（1981-），女，山東淄博人，教育學(xué)碩士，講師，北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院教師，研究方向：比較教育以及學(xué)生管理。

徐明煜（1985-）男，吉林四平人，講師，北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院教師。

摘要：本文通過針對(duì)往屆畢業(yè)生開展問卷調(diào)查，從回收的百余份問卷中分析大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)情況的思考，并從就業(yè)單位回訪角度來分析大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀，希望能夠?yàn)樘岣叽髮W(xué)生就業(yè)能力提供些建議。

關(guān)鍵詞：就業(yè)回訪；就業(yè)能力；就業(yè)體系

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0235-01

2015年，全國大學(xué)生畢業(yè)生達(dá)到700多萬，做好大學(xué)生的就業(yè)工作需要社會(huì)和高校配合，當(dāng)然離不開大學(xué)生自身的努力。很多學(xué)者認(rèn)為，提到大學(xué)生就業(yè)需要國家、社會(huì)和高校提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，建立配套體系為大學(xué)生服務(wù)，但是如何社會(huì)需求是什么，按照社會(huì)需求提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)的人才社會(huì)使用后反響如何卻鮮少問津。本文研究目的是從實(shí)證角度客觀地調(diào)查某校畢業(yè)生就業(yè)情況，希望能夠?yàn)樘岣叽髮W(xué)生就業(yè)能力提供些建議。

一、往屆就業(yè)大學(xué)生回訪情況介紹

本課題組成員針對(duì)2010年-2013年畢業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，成功回收問卷118份。從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下問題：

第一，就業(yè)基本信息。在參與問卷調(diào)查的畢業(yè)生中有47.46%的學(xué)生就業(yè)于民營企業(yè)，23.73%的學(xué)生就業(yè)于國營企業(yè)。在就業(yè)渠道方面，有48.31%的大學(xué)生是通過網(wǎng)上求職找到工作的，有27.12%是上門求職。畢業(yè)生工作后認(rèn)為工作和專業(yè)是否對(duì)口這個(gè)問題上，35.59%是對(duì)口的，30.51%的大學(xué)生就業(yè)專業(yè)相近，339%不對(duì)口。80%大學(xué)生月薪在1000-4000之間，65.25%的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作比較滿意。

第二，大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)問題。88.14%的大學(xué)生認(rèn)為用人單位在招聘人才時(shí)最看重的綜合素質(zhì)方面的能力，另外，社交能力占到61.86%，合作精神占到51.69%，而認(rèn)為看重學(xué)習(xí)成績的只有678%。另外，56.78%的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)工作影響比較大，還有46.61%認(rèn)為教學(xué)實(shí)習(xí)也影響很大。同時(shí)有高達(dá)63.56%的大學(xué)生認(rèn)為自身基礎(chǔ)知識(shí)不足，44.07%的人認(rèn)為自己創(chuàng)新意識(shí)不足。64.41%認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置比較合理。

第三，對(duì)學(xué)校的意見和建議方面。只有50%的人對(duì)我校的就業(yè)工作比較滿意，不滿意的占據(jù)到33.9%。在對(duì)我院人才培養(yǎng)和教學(xué)管理改革這個(gè)問題上，有66.95%的大學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)處理人際關(guān)系的能力及協(xié)作精神的培養(yǎng)；64.41%的認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，有46.61%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，還有49.15%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。有42.37%的大學(xué)生認(rèn)為我們的就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通。有4068%的認(rèn)為政府、學(xué)校和用人單位及學(xué)生之間溝通了解不夠。

第四，工作后的感想。我校的畢業(yè)生工作后感想很多，有高達(dá)64.41%的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的畢業(yè)生就業(yè)思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔；45.76%的認(rèn)為高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求。

二、畢業(yè)生用人單位回訪情況

在對(duì)畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，發(fā)出問卷100份，目前回收的有效問卷66份，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

從問卷調(diào)查的結(jié)果看，用人單位對(duì)畢業(yè)生的整體印象較好，對(duì)其事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力給予了充分肯定，特別是對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力給予了較高的評(píng)價(jià)。然而在評(píng)價(jià)中，認(rèn)為其工作態(tài)度、吃苦精神及創(chuàng)新能力還有待進(jìn)一步提高。從座談會(huì)、電話訪談和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映學(xué)生政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過硬，勤學(xué)好問，上進(jìn)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，一般都是基層單位的業(yè)務(wù)骨干，具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。但學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，突出表現(xiàn)在知識(shí)面較窄、創(chuàng)新能力有限二個(gè)方面。用人單位強(qiáng)調(diào)，隨著人才競(jìng)爭的不斷加強(qiáng)，如招聘職員、干部競(jìng)爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來越重視學(xué)生的理論水平；不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望學(xué)院拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、寫作能力和服務(wù)意識(shí)與能力等等，使畢業(yè)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)“多面手”，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。

三、如何提高大學(xué)生就業(yè)能力

1、充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。學(xué)校相關(guān)老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。學(xué)校輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)教師以及專業(yè)課教師要在平時(shí)的教育中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，對(duì)自己的專業(yè)、自身的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、性別有清醒的認(rèn)識(shí)，根據(jù)自身的實(shí)際情況擇業(yè)。

2、學(xué)生自身注重提高就業(yè)素質(zhì)。一方面，大學(xué)生要注重提高自身的綜合素質(zhì)，不斷自高自身的專業(yè)水平，另外一方面要樹立正確的就業(yè)觀念，思想端正，不自卑、不自負(fù)，客觀地選擇工作，端正就業(yè)心態(tài)，做好心理調(diào)適。

3、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)手完善就業(yè)信息系統(tǒng)。當(dāng)今社會(huì)就業(yè)宣傳平臺(tái)日趨紛繁復(fù)雜，大學(xué)生在就業(yè)信息的選擇上就容易出現(xiàn)信息無法正確選擇，不知如何選擇等問題，學(xué)校就業(yè)部門應(yīng)該和新媒體結(jié)合，充分利用學(xué)校宣傳平臺(tái)積極宣傳，打造完善的就業(yè)信息平臺(tái)。

（作者單位：北京航空航天大學(xué)）

項(xiàng)目基金：本論文是2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《北航北海學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問題研究》（2013JGA443）以及北航北海學(xué)院2012年度教育教學(xué)研究與實(shí)踐立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目《北航北海學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問題研究》（2012-XJ-Z01）的部分成果。

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