新課改形勢(shì)下高中地理教學(xué)模式的創(chuàng)新嘗試

劉殊穎

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)越來(lái)越受到人們的重視，近年來(lái)在高中課程改革的情況下，要求學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)模式的地理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂的優(yōu)勢(shì)，使現(xiàn)代高中地理教學(xué)滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求。地理作為高中必修課程之一，在學(xué)生的整體教育中占有很重要的位置，因此在新課改的形式下，教師要在各個(gè)方面入手，創(chuàng)新地理學(xué)課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理課程，激發(fā)出學(xué)生的興趣，這樣才能大力推動(dòng)地理教育的發(fā)展。下面本文就新課改下高中地理教學(xué)模式該如何創(chuàng)新，淺談高中地理課程未來(lái)的發(fā)展前景，以便更好的推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；地理教學(xué)模式；創(chuàng)新嘗試

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0068-01

前言

高中是學(xué)生人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中是初中的升華，是大學(xué)的鋪墊，因此高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展非常重要。新課改下要求學(xué)生在課堂上可以自主學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)于自然和人文知識(shí)的了解，培養(yǎng)對(duì)于地理學(xué)科的興趣，這樣可以充分了解地理環(huán)境和人文活動(dòng)的關(guān)系。老師要配合新課改要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然和人文之間的聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革課堂授課模式，在新穎的模式下，把高中地理課程的學(xué)習(xí)推向最高峰。

一、 新課改下高中地理教學(xué)模式中學(xué)生的作用

1、想要學(xué)生有好的成績(jī)，首先要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠自愿學(xué)習(xí)。反之如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，強(qiáng)迫其記住重點(diǎn)內(nèi)容，也是非常不利于學(xué)生發(fā)展的，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生在課堂上就不會(huì)覺(jué)得壓抑，甚至厭學(xué)，這樣就會(huì)適得其反，導(dǎo)致最終的學(xué)習(xí)效果不好，因此想要發(fā)展新課改，讓學(xué)生學(xué)好地理課就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

2、還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使孩子的特長(zhǎng)在地理學(xué)科充分的發(fā)揮出來(lái)。高中的學(xué)生，正處于叛逆期，因此想要學(xué)生學(xué)會(huì)地理學(xué)科的知識(shí)，就要讓其有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中展現(xiàn)自我，這個(gè)階段的孩子有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，如果讓學(xué)生把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮在該學(xué)科上，就會(huì)使學(xué)生有很大的積極性開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，這樣最終的效果也就可想而知。

3、還要培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)地理學(xué)科知識(shí)的研究心理。青春期的孩子都存在一定的好奇心理，因此老師在這一時(shí)期就要起到主導(dǎo)作用。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)地理課程中值得探索的地方，并且把課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)課堂和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)隨之提高了[2]。

二、新課改下高中地理教學(xué)模式該如何改革

1、在教育學(xué)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的課堂模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課改下的高中教育模式，因此校園也要順應(yīng)時(shí)代潮流，改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能夠事半功倍。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于嚴(yán)重影響到課堂效果，因此想要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，首先老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，在課堂上老師可以提出幾個(gè)有趣的小問(wèn)題，讓學(xué)生在課后自己討論，然后總結(jié)出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，在下一堂課開(kāi)始的時(shí)候，隨機(jī)尋找?guī)讉€(gè)學(xué)生講解問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，而且另一個(gè)好處就是使學(xué)生可以了解到老師的辛苦，使學(xué)生在產(chǎn)生對(duì)地理課程興趣的同時(shí)懂得遵守課堂紀(jì)律，保證課堂效果達(dá)到最好[3]。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的產(chǎn)生主要是建立在對(duì)課堂上感興趣的基礎(chǔ)上，因此首先老師要引導(dǎo)學(xué)生懂得地理學(xué)科的樂(lè)趣，讓學(xué)生了解到其實(shí)地理學(xué)科的知識(shí)就存在在我們的生活中，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合生活常識(shí)，在生活中學(xué)習(xí)，只要學(xué)生慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的方式也就滲透到生活中。這樣的學(xué)習(xí)才能夠發(fā)揮到最大的效果。

4、任何學(xué)科的研究，都對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大的幫助，因?yàn)檠芯康臅r(shí)候可以發(fā)現(xiàn)地理課程中的樂(lè)趣，在探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)科中的知識(shí)，慢慢去學(xué)習(xí)這樣更容易讓學(xué)生去理解所學(xué)的知識(shí)，這樣慢慢的滲透，更不容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)都有效果，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用，保證新課標(biāo)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新同步。

5、在地理課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)地理的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，以及學(xué)生的探索能力，三者是相互結(jié)合的，不能分割。只有對(duì)這一學(xué)科感興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有懂得了如何主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能夠深入的探索。因此在本學(xué)科學(xué)習(xí)期間，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科感興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)[4]。

6、在新課改的形式下，高中的學(xué)習(xí)面臨著不小的挑戰(zhàn)，學(xué)生的成績(jī)是否優(yōu)秀，課堂效率、老師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)都有很大的主導(dǎo)因素，因此校園要積極培養(yǎng)老師的創(chuàng)新能力，使得老師在課堂上制造出非常有樂(lè)趣的效果，吸引學(xué)生自愿選擇學(xué)習(xí)地理學(xué)科，這樣最終達(dá)到的效果就非常好。并且能夠在是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方式，而且對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，地理的學(xué)習(xí)其是和我們的生活息息相關(guān)，因此只要學(xué)生用心學(xué)習(xí)，老師認(rèn)真引導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生足夠的空間，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力還有口語(yǔ)表達(dá)能力，使所學(xué)知識(shí)最大程度的讓學(xué)生接受，者才是課堂最終所要達(dá)到的目的。新課改下的地理課程教育模式，既是課堂的需要，也是時(shí)代的需要，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，想要發(fā)展就一定要不斷創(chuàng)新，因此在新形勢(shì)下，只有不斷探索，不斷進(jìn)步，才能使高中地理課程變得更有意義。

（作者單位：西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教育技術(shù)裝備》2011年總目錄（上旬刊）[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012，03：99-116.

[2]宮恩榮.關(guān)于新課改形勢(shì)下高中物理教學(xué)模式的探討[J].學(xué)周刊，2012，31：174-175.

[3]《中國(guó)教育技術(shù)裝備》2012年總目錄（一）（2012年第1期～第21期）[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，01：126-144.

[4]欒春波.新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究[J].成功（教育），2011，08：183-184.