淺談化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的組織方法

李慧鮮　李明波

摘要：指導(dǎo)學(xué)生合理而有效地開(kāi)展家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)科興趣，形成終身學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；家庭；實(shí)驗(yàn)；組織

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0048-01

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)具有其它教學(xué)手段不可替代的作用?；瘜W(xué)家庭實(shí)驗(yàn)是課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸和重要補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生合理而有效地開(kāi)展家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)科興趣，形成終身學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。那么，怎樣做才能更好地借力家庭小實(shí)驗(yàn)，讓我們的化學(xué)教學(xué)生動(dòng)活潑，讓學(xué)生激情飛揚(yáng)起來(lái)呢？通過(guò)最近幾年的實(shí)踐研究，我們認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手：

一、 發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集代用品，創(chuàng)建化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)室

“工欲善其事，必先利其器”。讓學(xué)生盡量多搜集生活中的代用品，建立自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是順利完成家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的前提，其實(shí)還是積累感性認(rèn)識(shí)，建立化學(xué)與生活聯(lián)系的重要途徑。正因?yàn)槿绱?，盡管購(gòu)買儀器套裝不失為一種補(bǔ)充，但還是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生以搜集為主。實(shí)踐證明，開(kāi)學(xué)后前幾周絕大多數(shù)九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚興趣，急于嘗試，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們廣泛搜集代用儀器、藥品，開(kāi)始進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，是保持、深化他們學(xué)科興趣的重要工作，值得投入很大的精力去引導(dǎo)、啟發(fā)。我們的做法有給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份可搜集代用儀器、試劑、樣品實(shí)例清單，展示實(shí)物或制作課件，進(jìn)行優(yōu)秀家庭實(shí)驗(yàn)室評(píng)比，等等。另外，要做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家校聯(lián)系信、校訊通等方式，消除家長(zhǎng)的疑慮和抵觸，爭(zhēng)取他們的理解和支持。

二、 重視在學(xué)生家庭過(guò)程中教師的指導(dǎo)、支持作用

學(xué)生自主探究與教師精心指導(dǎo)相結(jié)合，才能充分發(fā)揮家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。首先，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知順序和心理發(fā)展順序，教師應(yīng)該為學(xué)生精心設(shè)計(jì)一組建議家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大體與課堂教學(xué)同步，簡(jiǎn)單易做但能使學(xué)生對(duì)同時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)，還要循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生向改進(jìn)、創(chuàng)新、自主科學(xué)探究發(fā)展，按月或按單元提供給學(xué)生選做。其次，教師要了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的困難，想辦法予以解決。比如學(xué)生化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品短缺，限制了學(xué)生某些實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，我們?cè)O(shè)立了部分儀器如學(xué)生電源、天平等的借用制度；藥品則試驗(yàn)了優(yōu)秀小組的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)完成家庭實(shí)驗(yàn)情況較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一些搜集困難的藥品，比如幾藥匙高錳酸鉀或鐵粉，等等。再如部分學(xué)生沒(méi)有照相、錄像設(shè)備，或沒(méi)有電腦，或手機(jī)無(wú)法連接到電腦上，或因?yàn)樽⌒６鵁o(wú)法上交照片、視頻，我們多次嘗試后最終采用了鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M合作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服困難；或獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式參與。對(duì)學(xué)生感到實(shí)驗(yàn)做起來(lái)不算難，但又照相、錄像、整理、發(fā)送，又要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告任務(wù)過(guò)重的問(wèn)題，我們采用了讓學(xué)生選擇或交照片、錄像，或交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法，鼓勵(lì)在照片上有文字說(shuō)明，或錄像中有講解的解決方法。第三，對(duì)一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的敷衍、畏難、缺乏科學(xué)精神、不能深入思考、創(chuàng)新等現(xiàn)象，要及時(shí)引導(dǎo)解決；對(duì)實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)認(rèn)真、有改進(jìn)、創(chuàng)新、態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，也要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)正道。

三、認(rèn)真做好反饋和評(píng)價(jià)，保持學(xué)生探究熱情

研究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，把已有的優(yōu)秀家庭實(shí)驗(yàn)照片、視頻制成精品集，利用課間時(shí)間在班班通上播放，這是一種值得推薦、值得經(jīng)常進(jìn)行的激勵(lì)方法，既鼓舞先進(jìn)，使做得好的學(xué)生更加熱愛(ài)小實(shí)驗(yàn)、小探究，強(qiáng)化改進(jìn)創(chuàng)新、科學(xué)探究精神，又可以支持學(xué)生間相互學(xué)習(xí)借鑒，啟迪思路，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)熱情。每次播放優(yōu)秀作品后，總會(huì)有學(xué)生悄悄找到老師問(wèn)，下一次能不能放他的作品，眼神里透著期盼。我們覺(jué)得，這是一個(gè)絕佳的讓學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)、熱愛(ài)小實(shí)驗(yàn)的契機(jī)?！皼](méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！弊寣哟?、個(gè)性、特點(diǎn)互不相同的每一個(gè)學(xué)生更多經(jīng)歷成功的愉悅和滿足，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，收獲自己的進(jìn)步和快樂(lè)，這可以說(shuō)是新課程理念的一大追求。因此我們認(rèn)為，選擇優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)要多樣，“多一種標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)多一批好學(xué)生”，我們把優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀探究、優(yōu)秀個(gè)人表現(xiàn)比如講解清晰簡(jiǎn)潔、優(yōu)秀制作、優(yōu)秀創(chuàng)新四種類型，讓學(xué)生只要認(rèn)真做、有一個(gè)方面的亮點(diǎn)，就可以得到認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，做到“占小善者率以錄，名一藝者無(wú)不庸”，我們發(fā)現(xiàn)這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣、轉(zhuǎn)化后進(jìn)有很好的作用。

四、引入班級(jí)、小組間的比賽與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

讓班級(jí)、小組間比數(shù)量、比創(chuàng)新，比方案的嚴(yán)謹(jǐn)周密，每次都會(huì)掀起了一個(gè)小高潮。研究后我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)閃現(xiàn)的改進(jìn)創(chuàng)新，都應(yīng)該盡量及時(shí)予以肯定、表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神非常重要，例如九（2）班程璐瑤同學(xué)在“蘋(píng)果生銹”小實(shí)驗(yàn)中添加了嘗蘋(píng)果味道的環(huán)節(jié)，在“面粉能燃燒嗎？”小實(shí)驗(yàn)中改用折紙裝置來(lái)噴出面粉，九（5）班牛宜輝同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)中加入吹風(fēng)機(jī)彌散面粉，等等，我們都及時(shí)予以肯定，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，激活了很多同學(xué)的思維。教師指導(dǎo)一定切忌急功近利，要符合學(xué)生的思維發(fā)展，寧可幼稚，不能讓學(xué)生沒(méi)有自己的理解、思考和親自參與設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。我們還發(fā)現(xiàn)，單憑學(xué)生的興趣，沒(méi)有評(píng)價(jià)督促的話，很難長(zhǎng)期堅(jiān)持。班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)成功，相對(duì)穩(wěn)定的話，對(duì)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有很大的促進(jìn)作用。按學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)是我們目前能找到的最有效營(yíng)造探究氛圍的方法，但小組建設(shè)一定要異質(zhì)分組，各組情況差不多，利于學(xué)生以身邊的同學(xué)為榜樣或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你追我趕，合作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

總之，家庭小實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生情感、科學(xué)精神、探究能力、合作方法的培養(yǎng)有著重要的作用，在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中合理、精心地發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能極大激發(fā)學(xué)生的熱情，讓化學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)，效率高起來(lái)。

（作者單位：1.宜陽(yáng)縣教育局教研室；2.宜陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）