淺析信息化背景下高職院校學生的思想政治教育

張娜

摘要：大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是思想最活躍、情感最豐富的時期。隨著信息技術地不斷進步，教育事業(yè)也逐步邁向信息化道路，教育信息化發(fā)展促進了教育思想的創(chuàng)新、教育觀念的轉變和教育方式飛躍性發(fā)展，從而為職業(yè)院校思想政治教育提供了新的方式和載體。所以高職院校思想政治教育必須融入社會發(fā)展潮流，促進大學生思想政治教育工作的信息化建設，才能提高高職院校學生思想政治教育工作的有效性。

關鍵詞：信息化；思想政治教育；微博；大學生

現(xiàn)代信息化技術存在便捷性、生動性、豐富性等優(yōu)勢，是傳統(tǒng)教育方式不能比擬的。在開展大學生思想政治教育工作的過程中采用信息化技術進行交流與教育，轉變教育理念和教育手段，能夠增強思想政治教育工作的時效性和前瞻性，提高思想政治教育的針對性和實踐性，增強高職學生思想政治教育的自主性。

一、信息化背景下思想政治教育方式的創(chuàng)新

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主要渠道，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術對大學生的影響日益突出，上網(wǎng)已成為當今大學生日常學習生活的必要手段。在智能手機、手提電腦、iPad等移動網(wǎng)絡設備在大學校園十分普及的今天，終端的便攜性和疊加性使得大學生們時刻都處在網(wǎng)絡信息傳播的覆蓋之中，網(wǎng)絡成為大學生獲取信息和交流溝通的主要方式，成為他們張揚個性、表現(xiàn)自我的最佳場所。

傳統(tǒng)的高職思想政治教育工作，都是重視教育內容，強調思想政治教育的重要性和正確性，而忽視了對思想政治教育方式和載體的研究，教學效果總是難以讓人滿意，兩課教學呈現(xiàn)出一種十分尷尬的局面。而當代大學生是在網(wǎng)絡的發(fā)展中成長起來的，在他們成長的過程中，不僅有東方與西方文化的交流，也經歷了傳統(tǒng)與現(xiàn)代思潮的碰撞，他們接受多元化的觀點，對枯燥的說教與理論灌輸存在接受障礙。傳統(tǒng)的思想政治教育方式面對著具有平等性、多樣性、蓽根性、及時性以及互動性的網(wǎng)絡時代時，顯得阻力重重。由于難以得到受教育者的有效配合，思想政治教育效果往往大打折扣。作為大學生思想政治教育的導師，應著力于研究如何依靠計算機和網(wǎng)絡技術，探索信息化背景下思想政治教育工作方式方法的創(chuàng)新，確保將大學生思想政治教育工作置于日益豐富和高速發(fā)展的信息化浪潮中。尤其是利用網(wǎng)絡這一信息化載體，豐富思想政治教育內容，創(chuàng)新思想政治教育方式，使信息網(wǎng)絡成為高職院校思想政治教育的新載體。

二、信息化背景下開展思想政治教育工作的優(yōu)勢

1.創(chuàng)新思想政治教育方式

網(wǎng)絡的出現(xiàn)極大地改變了大學生的學習生活方式，打破了時空的限制，拓寬了獲取信息的渠道。特別是微博這一交流方式的碎片化與分眾化，可以使得思想政治教育信息迅速廣泛地傳播，在大眾傳播與小眾傳播之間相互演化。在這一過程中，思想政治教育所含有的信息被不斷地強化，為廣大學生所了解，拓展了高職院校思想政治教育的渠道，做到面向學生、重心下移、延伸觸角，切實地提高了理論宣傳的針對性和實效性。微博本身強大的功能使之深受大學生的喜愛，在微博上有大量關于大學生的信息和思想動態(tài)，可以隨時隨地供思想政治教育工作者查閱。

2.提升了高職院校思想政治教育工作的速度和效率

一方面，網(wǎng)絡技術突破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了信息的全天候、隨時隨地傳播。另一方面，隨著移動終端設備的普及與應用，打破了固定的互聯(lián)網(wǎng)絡和移動互聯(lián)網(wǎng)之間的障礙，將信息與移動網(wǎng)絡結合起來，使信息的傳播速度超越了其他傳統(tǒng)媒介的速度。大學生可以隨時隨地地通過手機、平板電腦等通信設備接受和發(fā)布消息。因此，利用網(wǎng)絡信息技術對大學生進行思想政治教育工作，可以使廣大學生快速地獲取思想政治教育的相關信息。

3.豐富了高職院校思想政治教育的內容和形式

網(wǎng)絡信息傳播具有豐富多彩的內容、靈活多樣的形式。內容涉及國家時政要聞、社會熱點、學習生活狀況、名言警句等。傳播形式也極具靈活性，采用豐富多樣的文字、圖片、音樂、視頻等多媒體形式，不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”的教育模式，消除了學生對傳統(tǒng)思政教育方式的抵觸和逆反心理，激發(fā)學生在網(wǎng)絡實踐中培養(yǎng)自己的理|生思考能力，使學生抒發(fā)情緒的同時能夠準確地呈現(xiàn)思想動態(tài)，通過網(wǎng)絡溝通，使學生在人際關系、情感糾紛、心理健康等領域放下緊張戒備的情緒，敞開心扉，解除障礙。思想政治工作者要深入到學生中去，了解并熟練掌握學生的自媒體使用習慣和渠道，與學生展開平等交流對話、交友談心，甚至主動成為吧主、版主、博主、群主等，從而與學生開展全方位、多角度的溝通，將枯燥的政治理論“煲成”心靈雞湯，使思想政治教育生動化、立體化，讓學生從被動接受到主動踐行，真正做到內化于心，外化于行，從而增強思想政治教育的說服力和有效性。在信息時代，大學生關注形式多于關注內容，甚至形式就是內容已成為共識。形式的豐富對彌補思想政治教育高度理論性、抽象性的缺陷，有著不可估量的作用，使事與理、情與法、形與聲、形與神等有機地融為一體，最終能更為生動、寓教于樂地對大學生進行思想政治教育。