教育敘事案例：每個天使都有一雙美麗的翅膀

吳林貞

【摘要】“小時候，以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。”這首歌更像是為舞蹈老師量身定做的，校園里，劇院里，舞蹈隊的孩子們就像是一群神氣的小鳥，跟著老師飛過來，飛過去。每一個孩子都是天使，學舞蹈的孩子更是天使中的天使，而我們這些舞蹈老師就是給天使插上翅膀的人。然而，不是每個孩子都是生來就帶著這雙翅膀的，為了讓她們擁有一雙天使的翅膀，我和舞蹈隊的孩子們流下了數不清的汗水，還有感動的熱淚。

【關鍵詞】舞蹈；校園

一、破繭成蝶

我們學校是一所寄宿制的學校，學生來自全省甚至全國四面八方，學生間存在的差異很大，有的家庭條件特別好的，可能從幼兒園就開始專門跟老師學習舞蹈了，有的孩子雖然身體條件還不錯，可從未學過舞蹈。成立舞蹈隊之初，挑選隊員就成了讓人頭疼的事，當然也是考驗老師眼光的事。如果光從有基礎的學生里挑，的確人數很多，但有的孩子的身體條件其實并不適合跳舞，而選了沒有基礎但自身條件又特別好的孩子，就意味著老師要花費許多功夫去幫助她們迅速地脫離零起點，和別的孩子站在同一起跑線上。我毫不猶豫地選擇了后者，因為我知道，孩子對于音樂對于舞蹈的感覺相對于一些所謂的技巧來說更為重要。

興趣是做好一件事情的關鍵，首先要讓孩子們對舞蹈感興趣，讓她們愛上舞蹈，接下來所要付出的艱辛則會變成一種樂趣。親其師才能信其道，孩子們一開始能接受我的挑選加入舞蹈隊，可能是處于一種最初的好奇，但要讓孩子們真正喜歡上舞蹈，就必須讓她們喜歡上我這個舞蹈老師。寄宿制的學校，孩子們一周甚至一月才能見到自己的父母，她們尤其需要情感的交流和生活上的關心。我和每個孩子做朋友，交流談心，了解每個孩子的家庭狀況，詢問她們住在學校有沒有困難？有什么需要老師幫助的地方？久而久之，孩子們把我當成了知心大姐姐，有什么悄悄話都會說給我聽，對于我在舞蹈動作表情上的要求，也都樂于積極地去完成，我知道，排練出精彩的舞蹈節(jié)目的前提已經具備了。

直立是舞蹈的第一基礎，走是舞蹈的第二基礎。所有的舞蹈動作，走是最簡單的，只要是舞蹈動作，都比走復雜一些或者很多。練舞先練站，再練走，都練好了，再練舞。沒練好站和走，不能練舞。上來就練舞，沒有站功和走功，絕對不會練出好的舞功。沒有學過舞蹈的孩子，前期的打開身體的訓練是一件比較吃苦的事情，為了獲得放松但又挺拔的姿態(tài)，全身的骨縫都要打開，跟唱歌需要打開喉嚨是一個道理。壓腿、下腰這些枯燥卻又必不可少的基礎訓練考驗著孩子們的意志，由于前期建立的牢固的師生感情，沒有一個孩子掉隊，她們頑強地一遍遍按照我的要求去完成每一個動作，似乎只是為了得到我的一個鼓勵的眼神、一聲肯定的表揚和夸獎。

漸漸的，奇跡出現(xiàn)了，舞蹈隊孩子們的氣質在變，腰不塌了，膝蓋不彎了，眼神不游離了，站姿挺拔，走路姿態(tài)昂揚，走在校園里，能夠一眼看出誰是我們舞蹈隊的孩子，她們終于預備破繭成蝶了！

演出是每一個學校舞蹈隊必須面對的任務，孩子們雖然破繭而出了，能不能成為翩翩起舞的蝴蝶，還要舞臺上見。我為孩子們編排的六一舞蹈叫《葉兒青青菜花黃》，是展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)美景的。一開始，孩子們動作雖然整齊規(guī)范，卻顯得有些僵硬，如何讓孩子們跳出水鄉(xiāng)的靈動呢？于是在一個晴朗的周末，我?guī)ьI舞蹈隊的十八名孩子踏上了鄉(xiāng)間的小路，金黃的菜花、碧綠的小草，讓這些城市的孩子倍感新奇，我提醒孩子們：“看，花叢中有些什么？”是小蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，孩子們也張開手臂，在花叢中飛舞起來，個個臉上帶著陽光般燦爛的笑容，“孩子們，現(xiàn)在，你們就像是一只只美麗的蝴蝶，一只只辛勤的小蜜蜂，你們能把這樣的狀態(tài)帶到舞臺上嘛？”“能！”孩子們歡呼雀躍。

舞蹈隊終于迎來成立以來的首次亮相，當身著綠裙的孩子們在舞臺上如蝴蝶般翩翩起舞時，我仿佛也置身花叢中，感受著自然之美，是啊，這群可愛的小天使就是大自然對我的饋贈?。?/p>

二、雛鷹展翅

接下來，更重要的任務來了，區(qū)里的藝術展演即將開始，學校要求排練一個更好的舞蹈參賽。我們剛剛從《葉兒青青菜花黃》里得到的喜悅立刻被緊張的又一次排練沖淡了，為了貼合“中國夢、少年夢”的主題，這一次我們的舞蹈名字叫《時刻準備著》。

賽后，語文王老師拿來舞蹈隊員小櫻的作文給我看，謝謝她在作文中完整地記錄了這次訓練的過程：

“每一天下午放學后，我們都在學校舞蹈房渡過，每次都得反復練習，不標準的動作老師幫助糾正后，要定在那兒擺很久，我開始厭倦了，反感、枯燥、不自信……我甚至有了放棄的念頭，但吳老師卻從來不因為我們跳得不好而生氣，而是非常認真地、不厭其煩地幫助我們糾正每一個動作，也許是受了她的感染，給了我動力和信心，放棄的念頭也煙消云散了，變得倍兒認真起來。雖然天氣還不是很熱，但每一次我們都跳得汗流浹背，豆大的汗珠從額頭滾落下來，我們也只是若無其事的輕輕一擦，繼續(xù)練習，直到疲憊不堪、腰腿酸麻。這時，漂亮溫柔的吳老師就會讓我們休息一下，十分口渴的我們便會迫不及待地捧起自己的水杯，“咕嚕、咕?！焙葌€底朝天。

日日如梭，時間一點一點地過去了，終于，在老師的辛勤指導下，我們修煉成了一只只體態(tài)優(yōu)美的“小海燕”，比賽的時刻到了，我們穿上神氣的海軍服站到了舞臺上，吳老師在臺下做了個“氣沉丹田”的姿勢，提醒我們不要緊張，隨后沖著音響老師做了個OK的手勢，隨著音樂的響起，我們時而踮起腳尖，輕快飛旋；時而張開臂膀，灑脫剛勁，好似一只只展翅翱翔的雛鷹……”

看了小櫻的作文，我從對比賽結果的焦慮中舒緩過來，孩子們從舞蹈的訓練中獲得了這樣的感悟，不就已經是最好的、令人滿意的結果了嗎？至于得不得一等獎，已經不是最重要的了。讓孩子成為美麗的蝴蝶，展翅的海燕，翱翔的鴻雁，這才是舞蹈的最高追求。

作為南京外國語學校的分校，孩子們一個最重要的任務是考上南外初中，這是關系他們終身前途的大事，也許有些高年級孩子要退出舞蹈隊，做最后文化課的沖刺了。我雖然心有不舍，但依然為訓練中的點點滴滴的珍貴記憶而感到高興，是你們讓我積累了豐富的經驗，是你們讓我的舞蹈構思得以在舞臺上呈現(xiàn)。我不知道我是不是你們生命中的重要他人之意，但你們絕對是我生命中的重要他人，愿你們帶著天使般美麗的翅膀飛得更高更遠！