五年級小學生閱讀能力測試【第七套】

一、閱讀題（共30分）

（一）文言文閱讀（共10分）

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“我能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪取卮曰：“蛇固④無足，子安⑤能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡⑥其酒。

[注釋] ①祠——祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。②舍人——部屬，在自己手下辦事的人。③卮——古代飲酒用的器皿。④固——固然，本來的意思。⑤安——怎么、怎樣的意思。⑥亡——這里是失去、得不到的意思。

1.解釋下面加點字的意思。（3分）

（1）奪其卮曰。 （ ）

（2）一人蛇先成，引酒且飲之。 （ ）

2.用自己的話說說下面句子的意思。（4分）

（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。

（2）蛇固無足，子安能為之足？

3.根據(jù)此文內(nèi)容寫出一個成語。 （1分）

4.這個故事給你什么啟發(fā)？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共20分）

快樂與感觸

依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“ 哦——” 著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽；聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。

如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。

清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影——我們的老師，他們又上班去了。

當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。

課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了。” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。

上課鈴響了，我們“哦——”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著；在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?/p>

太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。

1、說說作者的感觸是什么？（3分）

2、在文中找出一句與“依稀記得在我兩三歲的時候”這句話相聯(lián)系的句子寫在下面。（2分）

3、讀短文填空，并體會作者的感情。（5分）

這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正（ ）著；在我們獲取的時候，我們的老師正在（ ）著；在我們成長的時候，我們的老師正在（ ）著?！?/p>

4、在文中找出下列詞的近義詞。（4分）

仍舊（ ） 獲得（ ） 教導(dǎo)（ ） 消失（ ）

5、“說說文中破折號的作用。（2分）

（1）我們“哦———”著飛也似的進了教室。（ ）

（2）……一群高大的身影———我們的老師，”

（ ）

6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）

二、習作題（40分）

題目：我的樂與憂

提示：在我們成長路上，有快樂也有憂慮。請通過具體的事例寫一寫你快樂或憂慮時的的感觸。

五年級小學生閱讀能力測試[第八套]

一、閱讀題（共30分）

（一）文言文閱讀

樂羊子妻（節(jié)選）

羊子嘗行路，得遺金一餅，還①以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食②。況拾遺求利以污其行乎？”羊子大慚，乃捐③金于野，而遠尋師學。

【注釋】①還：回到家里。②嗟來之食：指侮辱性的施舍。③捐：丟棄。

1、解釋下列加點的詞語。（2分）

（1）得遺金一餅

（2）況拾遺求利，以污其行乎

2、用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（3分）

志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。

3、從“羊子大慚，乃捐金于野”這句話中你能看出羊子什么品行？（2分）

4、這個故事告訴你一個什么道理？（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共20分）

趣話交通標志

世界上還有比交通標志更統(tǒng)一的東西嗎？我們帶您到世界各國的公路上去看看這些標志，肯定會引起您的興趣。

美國作家杰克·克盧瓦克寫了一本名叫《在道路上》的書。他說，交通標志是“一種標志樹，它像站立在露天的天使一樣提醒著我們：即便是在公路上，自由也是受到監(jiān)護的”。交通法規(guī)指出，交通標志的作用是提前向人們警示和報告或者命令和規(guī)范出行者的行為。但是，顯然也有許多道路標志的設(shè)計并不完全符合技術(shù)要求。

標志不是什么新東西。前人已經(jīng)在墻上和樹上張貼標志性的告示，以此告誡人們。有些科學家認為，古代標志反映了人類生活的實際情況，例如房子、陷阱或領(lǐng)土界限等。還有些警示標志是指“私人財產(chǎn)”或“狩獵的范圍”。有些刻在石頭上的標志以及用動物、幾何圖形或用人的圖形表示的標志，在許多情況下起著路標的作用。

眾所周知，交通標志是20世紀初在美國首先推廣使用的。在西班牙，最初的交通標志管制從60年代才真正給予重視。從那時起才建立了一些提醒司機尊重行人的標志。當時在公路上行駛著大量的汽車，有一半的交通事故受害者是行人。

從那以后，人們開始注重研究與交通有關(guān)的各種指示標志。專家們也開始研究這些標志的有效性和設(shè)法找到最醒目的顏色。他們在專門的實驗室和專用場地上進行科學試驗，同時不忘借鑒各種優(yōu)秀設(shè)計。

大家都知道，今天人們?nèi)栽诶^續(xù)沿用那些便于快速識別的交通標志，因為這種標志沒有復(fù)雜的圖案，不會轉(zhuǎn)移駕駛員的注意力，也不會使人產(chǎn)生錯覺。但是一個設(shè)計得當?shù)慕煌酥緫?yīng)該使每一個人都能看得懂，不分國籍，不分文化程度，不管你會不會當?shù)氐恼Z言，也不管你的宗教信仰如何。這些標志應(yīng)該是一種完美的預(yù)告體系。目前交通標志主要分為兩種，一種是在歐洲、大部分亞洲國家和非英屬殖民地的非洲國家中通用的拉丁式的，另外一種是在美洲和大洋洲使用的英國式的。

目前最常見的標志形式有圓的、三角形的、方形的、八角形的等等。但是所有這些形式基本上都各自表達一種概念。例如方形的是在向人們“通告”某種情況，而三角形的標志一般是在警示某種危險情況。

標志牌的顏色尤其重要。紅色標志表示引起注意，白色標志表示向人們提供某種信息，藍色標志是請你思考等等，所使用的各種顏色都有其用意。還有些標志是為了加大強調(diào)內(nèi)容的力度，例如模擬信號燈。

不過喜愛交通標志的朋友們對不久的將來有些擔心，原因是將來再出廠的汽車上都會安裝一種衛(wèi)星定位系統(tǒng)。衛(wèi)星定位系統(tǒng)中的聲控裝置會向司機隨時發(fā)出一切所需的指令。到那時，目前使用的各種交通標志就會變成寶貝一樣，進入公路發(fā)展史博物館被收藏起來。

1.給下面加點的詞換成另一個詞，意思大致不變。（3分）

（1）標志牌的顏色尤其重要。（ ）

（2）即便是在公路上，自由也是受到監(jiān)護的。（ ）

（3）我們帶您到世界各國的公路上去看看這些標志，肯定會引起您的興趣。（ ）

2.把下面句子換個說法，意思不變。（2分）

世界上還有比交通標志更統(tǒng)一的東西嗎？

3.讀短文填空。（6分）

（1）目前最常見的標志形式有圓的、（ ）的、（ ）的、（ ）的等等。

（2）標志牌的顏色尤其重要。紅色標志表示（ ），白色標志表示（ ），藍色標志是（ ）等等，所使用的各種顏色都有其用意。

4.這篇文章在介紹交通標志時運用多種方法，請結(jié)合句子說說這樣寫的好處。（4分）

例子：

好處：

5.結(jié)合你的生活實際說說交通標志給你帶來的好處。（2分）

二、習作題（40分）

題目：夸夸我們班的____________

提示：在你們班里，肯定有值得夸的人、事、景物，請你把題目補充完整，再具體寫下來，要通過具體的事例來寫。

五年級小學生閱讀能力測試[第九套]

一、閱讀題（共30分）

（一）文言文閱讀（共10分）

師曠論學

晉平公問于（1）師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮（2）矣.”師曠曰：“何（3）不炳燭（4）乎？” 平公曰：“安（5）有為人臣而戲（6）其君乎？” 師曠曰：“盲臣（7）安敢戲其君？臣聞（8）之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，炳燭之明，孰與（14）昧行（9）乎？” 平公曰：“善哉（10）！”

【注釋】1. 于：對。 2.暮：本來是“天晚”的意思，這里作“晚了”講。 3.何：為什么。 4.炳燭：點燃燭.古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點燃。 5.安：怎么。 6.戲：戲弄。 7.盲臣：瞎眼的臣子.師曠為盲人，故自稱為盲臣。8.聞：聽說。 9.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。

1.解釋加點字義。（4分）

①晉平公問于師曠曰（ ） ②臣安敢戲其君（ ）

③孰與昧行乎（ ） ④何不炳燭乎（ ）

2.用自己的話說說下列句子的意思。（4分）

（1）安有為人臣而戲其君乎？

（2）老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？

3.文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共20分）

在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著一些圓形圍屋或土樓，這就是被稱為“世界民居奇葩”的客家民居。

土樓的創(chuàng)建與客家人的淵源有著密不可分的聯(lián)系?？图胰耸枪糯鷱闹性笔⒌牡貐^(qū)遷徙到南方的，他們的居住地大都是偏僻、偏遠的地區(qū)。為了防范盜匪的騷撓和當?shù)厝说呐艛D，客家人從所處的環(huán)境出發(fā)，創(chuàng)建出以土為墻的奇特民居建筑。土樓的形狀不一，其中以方樓、圓樓、五鳳樓、交椅形樓最為常見。

土樓是世界上最大（）最神奇的民居形式（）客家土樓通常用黃泥（）石灰（）沙和木板等材料建造而成（）可就地取材（）筑墻時，在土中加入石灰，用竹枝、木條做筋骨，筑起墻厚一米、高十五米以上的土樓。這些土樓大都是三至六層，可供三至四代人同樓聚居。土樓的底層是廚房兼飯廳，第二層是禾倉，第三層以上才是臥室，所有的房間形狀相同、大小相等，一至兩百間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀，可供兩三百人聚居。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經(jīng)受了無數(shù)次地震、風雨侵蝕和炮火攻擊仍安然無恙，屹立不倒，顯示了中國傳統(tǒng)建筑的魅力。

土樓還有一種與其他建筑不同的風格，那就是土樓的房屋均按八卦而局排列，卦與卦間設(shè)有防火墻，整齊統(tǒng)一，而八卦正是中國古代最神圣的文化符號。土樓還有其豐富的民族傳統(tǒng)文化，如土樓內(nèi)統(tǒng)一而平均的空間分配，體現(xiàn)了屋主圓滿、團圓、平均、平等的理想，而聚族而居的居住方式，特別有利于宗親的凝聚。在許多土樓內(nèi)都會專設(shè)學堂或以祠堂祖堂兼作學堂，供本樓及鄰近子弟學習文化，而土樓內(nèi)隨處可見的對聯(lián)無時不在激勵后輩學習奮斗上進，“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，正體現(xiàn)出長輩很注“與詩立禮”、希望子孫和睦相處、勤儉持家、知書識理成大器的愿望。

這些傳統(tǒng)文化一方面保存著中原文化的古樸風貌；另一方面又吸收了閩西本土文化素養(yǎng)，從而逐漸形成一種獨特的民族傳統(tǒng)文化。

1、選擇加點字的正確讀音打“√”。（3分）

遷徙xī（ ）xǐ（ ） 侵蝕shī（ ）shí（ ）

勤儉持家chí（ ）chì（ ）

2、從文中找出適當?shù)脑~語。（4分）

（1）高大險峻的山嶺。 （ ）

（2）形容十分緊密，不可分割。 （ ）

（3）形容景象、建筑雄偉。 （ ）

（4）人與人、人與自然等互惠互利、彼此促進的共同生存。

（ ）

3、根據(jù)文章內(nèi)容給文章加個合適的題目。（2分）

4、說說“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”。的意思。（2分）

5、在文中第三段（ ）里加上合適的標點。（3分）

6、請選擇一個正確的答案，將序號填在（ ）里。（6分）

（1）客家民居被稱為“世界民居奇葩”，因為（ ）

A、土樓大都是三至六層。B、土樓建筑在崇山峻嶺之中。C、土樓能夠經(jīng)歷數(shù)百年而不倒塌。 D、土樓具有獨特建筑風格的民居形式。

（2）文中第四段主要是說明（ ）

A、土樓公平的空間分配。 B、土樓充滿傳統(tǒng)文化風格。

C、土樓體現(xiàn)長輩注重教育。 D、土樓的居住方式有利宗親凝聚。

（3）作者寫這篇文章的主要目的是（ ）

A、介紹客家的土樓。 B、說明客家人很聰明。

C、介紹客家人南遷的經(jīng)過。 D、建議以土樓的風格來建筑房屋。

二、習作題（40分）

題目：朋友，對不起！

提示：人與人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？請寫下來，注意把那件不愉快的事寫具體一些，在寫事的過程中要注意寫出當時人物的心理。

參 考 答 案

[五年級第七套]

一、閱讀題

（一）文言文閱讀

1.（1）它 （2）拿 準備

2.（1）幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又多。（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？

3.畫蛇添足

4.為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起，于是不顧客觀實際，主觀武斷，否則，對人對事，總是有害的。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師的偉大，他們在無私地奉獻著。

2、“如今，我已是那時年齡的四倍了?！被颉爱斘业哪挲g到了是現(xiàn)在的若干倍的時候?！?/p>

3、這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正（痛苦）著；在我們獲取的時候，我們的老師正在（奉獻）著；在我們成長的時候，我們的老師正在（消亡）著?！斌w會：表達了作者對老師的敬重。

4、仍舊（依舊）獲得（獲?。┙虒?dǎo)（教誨）消失（消亡）

5、（1）解釋說明。（2）聲音的延長。

6、清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。

二、習作題

答案：略

[五年級第八套]

一、閱讀題

（一）文言文閱讀

1、（1）撿到。（2）玷污。

2、有志向的人不喝盜泉的水，廉潔的人不接受侮辱性的施舍。

3、他能知錯能改，不貪財，并保持自己崇高的品行。

4、這個故事告訴我們做人不能貪圖小利，要做到拾金不昧。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1.（1）特別 （2）即使 （3）一定

2.世界上沒有比交通標志更統(tǒng)一的東西。

3. （1）三角形、方形、八角形 （2）紅色標志表示（引起注意），白色標志表示（向人們提供某種信息），藍色標志是（請你思考）等等。

4. 例句：交通標志是“一種標志樹，它像站立在露天的天使一樣提醒著我們。 好處：形象直觀地說明了交通標志給人們帶來的安全保障。

5..略。

二、習作題

答案：略。

[五年級第九套]

一、閱讀題

（一）文言文閱讀

1.①說 ②怎么 ③昏暗 ④點

2.（1）哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？ （2）晚年的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？

3.一個人要有活到老學到老的精神。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、遷徙xǐ 侵蝕shí 勤儉持家chí

2、（1）崇山峻嶺 （2）密不可分 （3）宏偉壯觀 （4）和睦相處

3、客家土樓

4、既繼承祖宗先輩的勤勞、節(jié)儉的好品質(zhì)，又開啟后世子孫讀書、上進的先河。這里的“耕”，不是特指耕作，可以理解為“耕耘，希望有所收貨的意思”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處，勤儉持家的愿望。

5、土樓是世界上最大、最神奇的民居形式。客家土樓通常用黃泥、石灰、沙和木板等材料建造而成，可就地取材。

6、（1）D （2）B （3）A

二、習作題

答案：略。