如何運用現(xiàn)代教育技術進行中學外語創(chuàng)新

周燕

【摘要】在新世紀的教學中，不僅僅要對傳統(tǒng)的教學方法進行總結，還要充分的利用現(xiàn)在發(fā)達的信息技術和網(wǎng)絡技術，對這些現(xiàn)代教育技術教學不斷的革新。

【關鍵詞】現(xiàn)在教育技術 初中外語 創(chuàng)新

一、 前言

現(xiàn)代教育技術是指現(xiàn)代化聲光設備，包括電視錄像系統(tǒng)，幻燈片，投影儀等等，還包括現(xiàn)在各種多媒體技術?，F(xiàn)代教育技術是教學領域的一項革命，為現(xiàn)代的教學提供了技術支持，現(xiàn)代教育技術可以為初中外語教學提供良好的視聽條件，可以實現(xiàn)教學中的聲像結合，讓學生有更加真實的感覺。

二、 現(xiàn)代教育技術的功能

以信息技術和網(wǎng)絡技術為支撐的現(xiàn)代教育技術是現(xiàn)代教學改革突破的重點，在初中的外語教學中也實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術教學，通過現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)外語教學創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術主要具有以下功能：

現(xiàn)代教育技術可以直接作用在教學過程中，實現(xiàn)教學內容的創(chuàng)新，可以改變舊的教學模式，促進教學向系統(tǒng)化綜合化方向發(fā)展?？梢詫⑼庹Z創(chuàng)新的理論成果應用到實踐教學中，在實踐中更好的完善教學方法。還可以通過現(xiàn)代教育技術中的視聽技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術作為教學媒介，讓初中英語老師在教學中更好的和學生互動，提高教學效果，老師通過運用現(xiàn)代教育技術進行教學設計，達到更好控制教學進程，掌握教學節(jié)奏的目的。利用現(xiàn)代教育技術可以讓初中英語老師在教學過程中擁有更多的教學資源，根據(jù)自己教學的需要選擇合適的教學資源。初中英語老師通過對現(xiàn)代教學技術的應用，可以改變傳統(tǒng)的教學方式，打破傳統(tǒng)英語教學中時間和空間的限制，更好的提升學生的學習興趣和學習積極性，讓老師根據(jù)不同學生的特點做到因材施教，讓學生在現(xiàn)在教育技術的應用下不斷提升英語學習成績。

應用現(xiàn)代化教育技術可以減少初中英語老師的教學工作量，投入更多的精力到英語教學創(chuàng)新中，讓老師有更多的時間去進行科研，更好的提升教學質量，還可以讓偏遠地區(qū)的學校擁有更多的教學資源，提升偏遠地區(qū)的教學水平。

三、 現(xiàn)代教育技術和初中外語創(chuàng)新的關系

1.初中外語創(chuàng)新是現(xiàn)代學校教育的必然選擇。在現(xiàn)在的社會發(fā)展過程中，教師不僅僅要具備良好的教學能力，還要具備良好的信息利用能力，傳統(tǒng)的初中英語教學主要是要學生死記硬背，但是在現(xiàn)代教育技術的發(fā)展下，初中英語教學做出創(chuàng)新是進行素質教育的必然選擇，采用現(xiàn)代教育技術進行初中英語教學才能更好的提升學生的素質，提升學生利用信息創(chuàng)新的能力。

2.現(xiàn)代教育技術為初中外語創(chuàng)新提供了條件?，F(xiàn)代教育技術給初中外語老師提供了外語創(chuàng)新的條件，讓老師能夠及時了解最新外語教育信息，最先進的外語教學方法，最豐富的外語教學資源，讓初中老師在外語教學中創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代教育技術中的多媒體技術可以更好的將文字、聲音、圖像相結合，吸引學生的注意力，提升學生的思維能力和創(chuàng)造能力。

四、 運用現(xiàn)代教育技術進行中學外語創(chuàng)新

現(xiàn)代教育技術可以讓初中外語老師擁有更多的教學資源，創(chuàng)造更多新的符合學生需要的教學方法，利用多媒體設備將資源進行綜合，讓學生對外語學校產生濃厚的興趣。現(xiàn)代教育技術運用到初中外語教學中，從形式上突破了傳統(tǒng)的教學模式，從內容上豐富了外語教學內容，通過聲音、圖像的有效結合，激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習不斷進步。初中外語運用現(xiàn)代教育技術進行創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實現(xiàn)從結論式教學向過程式教學的轉變。初中外語學習是學生打好外語學習基礎的階段，所以一個良好的學習環(huán)境可以更好的提升學生的學習興趣，幫助學生打牢外語學習的基礎，在運用現(xiàn)代教育技術進行初中外語教學的過程中，老師不斷的進行外語教學創(chuàng)新，運用多媒體設備更加直觀的展現(xiàn)教學內容，在教學的過程中老師將重要的內容經過引導啟發(fā)，形成以學生為主體的教學環(huán)境，對于開放性的問題鼓勵學生積極大膽發(fā)言，對于學生錯誤的理解老師幫助學生分析，在教學過程中注重現(xiàn)代教育技術的利用，營造一個和諧、開放的教學環(huán)境，讓初中的外語教學由結論式向過程式轉變。

2.實現(xiàn)簡單灌輸向交流互動的轉變。在傳統(tǒng)的初中外語教學中都是老師向學生灌輸知識，學生被動的接受，但是隨著現(xiàn)代教育技術的運用，這種情形逐漸的被改變，初中外語課堂中更加注重學生的主體地位。老師會應用現(xiàn)代教育技術將外語書本中的對話配上恰當?shù)囊魳?，讓學生進行角色扮演，通過對話練習英語口語，把握人物的語氣和心理，通過情景模擬讓學生進行交流探討，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生更好掌握課本知識。

3.實現(xiàn)被動學習向誘導教學的轉變。在傳統(tǒng)的初中外語教學中老師都是向學生灌輸知識，學生背單詞、背課文，學生在學習中比較被動，但是運用現(xiàn)代教育技術在初中外語中教學，老師可以利用更多的資源，更多的方法對學生進行誘導，讓學生從被動學習外語轉為主動學習外語。比如：利用現(xiàn)代教育技術教學生學習唱外語歌曲，觀看外語電影，引發(fā)學生學習的興趣，讓他們有學習外語的動力。

現(xiàn)代教育技術應用到初中外語教學中，不僅僅是轉變了學生學習的學習方式，還改變了老師的教學方式，在傳統(tǒng)的外語教學和外語學習基礎上進行了創(chuàng)新，更加有利于提升初中老師外語教學的能力和學生學習外語的興趣。

參考文獻：

[1]謝娟.現(xiàn)代教育技術應用的倫理審視[D].山東師范大學，2013.

[2]何安元.現(xiàn)代教育技術的發(fā)展應用與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[A].中國教育技術協(xié)會.中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C].中國教育技術協(xié)會：2004：10.