大學(xué)美術(shù)館教育現(xiàn)狀研究

羅建光　王鵬

如今，大學(xué)美術(shù)館、博物館建設(shè)頗具規(guī)模，與大學(xué)博物館不同，大學(xué)美術(shù)館與教學(xué)聯(lián)系更緊密，大學(xué)美術(shù)館是以美術(shù)院系為依托，不以營(yíng)利為目的公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要承接畢業(yè)展、教學(xué)成果展、教師作品展、學(xué)術(shù)交流展以及社會(huì)展覽等，向?qū)W生和社會(huì)公眾開放，具備文化交流、收藏展覽、學(xué)術(shù)研究、公共教育、服務(wù)社會(huì)等重要基本功能外，還要具備面向教學(xué)的重要功能，如何在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性作用，是大學(xué)美術(shù)館進(jìn)步和努力的重要方向之一。

世界第一座大學(xué)美術(shù)館可以追溯到1683年，著名的牛津大學(xué)建立了“阿希莫里恩博物館”，具備較為完善的美術(shù)館職能；1823年，美利堅(jiān)合眾國耶魯大學(xué)美術(shù)館建成。新中國第一所專業(yè)美術(shù)館是中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館始建于1953年，原名中央美術(shù)學(xué)院陳列館，當(dāng)時(shí)還只具備展覽館的職能。建于當(dāng)時(shí)北京的王府井大街校尉胡同5號(hào)的中央美術(shù)學(xué)院舊址，著名的油畫《開國大典》作者董希文畫家曾擔(dān)任館長(zhǎng)。

目前專業(yè)藝術(shù)美術(shù)院校美術(shù)館有中央美院美術(shù)館、中國美院美術(shù)館、清華美院美術(shù)館、魯迅美院美術(shù)館、四川美院羅中立美術(shù)館、四川文化藝術(shù)學(xué)院王蒙文學(xué)藝術(shù)館、湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)館等等；綜合類大學(xué)美術(shù)館有：首都師范大學(xué)美術(shù)館、上海大學(xué)美術(shù)館、西安建筑科技大學(xué)賈平凹文學(xué)藝術(shù)館、東北師范大學(xué)人文學(xué)院美術(shù)館、中南民族大學(xué)光谷美術(shù)館、上海理工大學(xué)美術(shù)館、肇慶學(xué)院美術(shù)館等等。

作為各藝術(shù)院校、藝術(shù)院系的重要機(jī)構(gòu)，大學(xué)美術(shù)館需要為院校的創(chuàng)作、教學(xué)、科研提供強(qiáng)大的支持。真正意義上的美術(shù)館不僅僅具備展覽展示功能，還要具備社會(huì)公共文化服務(wù)職能，而大學(xué)美術(shù)館任務(wù)更為艱巨，在做好社會(huì)公共文化服務(wù)的同時(shí)，還要擔(dān)負(fù)起面向教學(xué)的重要任務(wù)。與經(jīng)費(fèi)充裕的公立美術(shù)館相比，中國大學(xué)美術(shù)館有著許多優(yōu)勢(shì)，但是面臨著跟大的挑戰(zhàn)。目前國內(nèi)的大部分藝術(shù)家均出自大學(xué)，并以此為平臺(tái)和依托進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，大學(xué)美術(shù)館學(xué)因此擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍和藝術(shù)高度，藝術(shù)作品也有一個(gè)有針對(duì)性的觀眾群體；中國與西方不同的是，從事藝術(shù)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的大多數(shù)人員集中于藝術(shù)院校或者綜合類大學(xué)的藝術(shù)院系，這決定了大學(xué)美術(shù)館所具備的強(qiáng)大的研究和創(chuàng)作能力。如此得天獨(dú)厚的條件下，目前國內(nèi)許多大學(xué)美術(shù)館的能量未能完全開發(fā)，單從大學(xué)美術(shù)館的教育功能來說，中國的大學(xué)美術(shù)館教育能力未得到有效提升。

轉(zhuǎn)變辦館理念，大學(xué)美術(shù)館的教育及教育研究工作不應(yīng)該只停留在膚淺的層面。要充分意識(shí)到美術(shù)館和院系一樣具備教育學(xué)生的功能，如：在美術(shù)館建立自習(xí)室，開設(shè)美術(shù)館學(xué)、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)品修復(fù)、展覽策劃、藝術(shù)展示等專業(yè)必修課、選修課，建立藝術(shù)工作室等，充分顯示和發(fā)揮大學(xué)美術(shù)館教育功能的多面性與重要性，不能簡(jiǎn)單地將美術(shù)館等同于學(xué)院的教育教學(xué)輔助單位，而是要具備美術(shù)教育、研究功能的重要基地。通過美術(shù)館教育彌補(bǔ)“狹義”美術(shù)教育的不足，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)美術(shù)館教育功能在當(dāng)代美術(shù)教育中的作用和意義，更好的為美術(shù)教學(xué)服務(wù)。

從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。美術(shù)館不能只是解決領(lǐng)導(dǎo)、教師家屬就業(yè)的安置點(diǎn)，這樣人員構(gòu)成和管理辦法已經(jīng)不適應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代化、多功能的綜合型當(dāng)代大學(xué)美術(shù)館發(fā)展的需要。其內(nèi)部機(jī)構(gòu)應(yīng)具備齊全的策展、推廣、外聯(lián)、典藏等專業(yè)人員隊(duì)伍，建設(shè)合理、科學(xué)的運(yùn)營(yíng)管理模式，才能更加有效的發(fā)揮和促進(jìn)大學(xué)美術(shù)館學(xué)校教育和社會(huì)教育等重要功能。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，因地制宜的走研究型之路，樹立鮮明的學(xué)術(shù)品格，充分利用學(xué)院藝術(shù)家和本地藝術(shù)家等資源，建立美術(shù)館品牌。通過藝術(shù)教學(xué)、本地專家、學(xué)者隊(duì)伍隊(duì)伍建立藝術(shù)委員會(huì)，建立有效、科學(xué)的機(jī)制來整合資源，發(fā)揮學(xué)院各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和能量，強(qiáng)化大學(xué)美術(shù)館在展覽遴選、自主策展、社會(huì)策展等方面上的主動(dòng)性、自覺性、獨(dú)立性和合理性，使大學(xué)美術(shù)館從藝術(shù)推廣、教育導(dǎo)向者的角度，敏銳地觀察中國現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)的健康發(fā)展潮流，積極參社會(huì)文化建設(shè)和藝術(shù)教育事業(yè)。

大學(xué)美術(shù)館教育的實(shí)施者不僅僅包括美術(shù)館工作人員，本院系專業(yè)老師也可充分利用展覽檔期，利用美術(shù)館現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)空間組織學(xué)術(shù)講座和有效的實(shí)踐教學(xué)。美術(shù)館教育能將對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育從被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與，因此，在美術(shù)教師的教學(xué)方法上，美術(shù)館的現(xiàn)場(chǎng)教育無疑是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、更具直觀性、更容易被學(xué)生接受的教學(xué)方式，這與現(xiàn)代教育思想也是不謀而合的。

加強(qiáng)館際交流活動(dòng)，注入新鮮血液，有效鍛煉管理隊(duì)伍和辦展資源的利用，積極開展同行業(yè)美術(shù)館的全面、深度交流與合作，爭(zhēng)取更多的展覽資源，例如巡展、引進(jìn)展、交換站等，在館際交流中資源共享、互利互惠，使得大學(xué)美術(shù)館展覽資源變得更豐富，解決了資金和展覽資源匱乏的問題，加強(qiáng)了社會(huì)區(qū)域文化的交流，展覽的質(zhì)量和數(shù)量同時(shí)也得到提升。更為有效地增加了我們的教育、教學(xué)資源。

鄰國日本將藝術(shù)列為與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)并重的三大科學(xué)，大學(xué)美術(shù)館建設(shè)得到重視和關(guān)注，韓國以及歐美發(fā)達(dá)國家早就已經(jīng)將美術(shù)館、博物館建設(shè)作為辦學(xué)資格和辦學(xué)水平的重要條件，大學(xué)美術(shù)館的面積等硬件應(yīng)于在校人數(shù)相匹配。伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中國的文化建設(shè)在黨和政府的大力支持下，正在逐步發(fā)展、成熟，中國社會(huì)逐漸進(jìn)入一個(gè)美術(shù)館、博物館的時(shí)代，大學(xué)美術(shù)館應(yīng)該先行一步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 冉獻(xiàn)東.高校美術(shù)資源在文化強(qiáng)省建設(shè)中的支撐作用分析[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）

作者單位：四川文化藝術(shù)學(xué)院