用素質(zhì)教育理念撬動(dòng)初中英語(yǔ)教改

陶順貴

【摘要】隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的如日中天，全球一體化經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，英語(yǔ)在我國(guó)社會(huì)中的地位愈發(fā)凸顯，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀亟待改變，素質(zhì)教育的號(hào)角催人奮進(jìn)。但由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期掣肘，初中英語(yǔ)教學(xué)課改的腳步變得沉重而緩慢。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的樊籬，成為擺在初中英語(yǔ)教師面前的一個(gè)重大課題。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 初中英語(yǔ) 教改

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的如日中天，全球一體化經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，英語(yǔ)在我國(guó)社會(huì)中的地位愈發(fā)凸顯，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀亟待改變，素質(zhì)教育的號(hào)角催人奮進(jìn)。但由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期掣肘，初中英語(yǔ)教學(xué)課改的腳步變得沉重而緩慢。

一、卸下陳舊思想，換裝新理念

素質(zhì)教育面向?qū)W生全體，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同，有計(jì)劃、分步驟的施以分層教學(xué)，使學(xué)生快樂(lè)愉悅的分享知識(shí)大餐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生整體德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在具體施教中，素質(zhì)教育更注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)模式，教師摒棄“填鴨式”滿堂灌，大膽靈活運(yùn)用小組合作教學(xué)、生活情境教學(xué)等多種教學(xué)形式，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)和課堂氣氛的激活，善于捕捉學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的注意力與教學(xué)內(nèi)容有效契合，達(dá)到教與學(xué)的相互融合。作為初中英語(yǔ)教師，要旗幟鮮明的反對(duì)應(yīng)試教育，不斷解放思想，不斷與時(shí)具進(jìn)，積極開辟教學(xué)模式改革的多元化渠道，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)于向?qū)W，掌握高效的學(xué)習(xí)方略，養(yǎng)成會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外多措并舉創(chuàng)設(shè)形式多樣的以提高語(yǔ)言運(yùn)用為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生情境交際能力，做到學(xué)以致用，將素質(zhì)教師的精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)透、貫徹深。

二、準(zhǔn)確把握英語(yǔ)教學(xué)客觀規(guī)律，科學(xué)審視教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)初中英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)

初中英語(yǔ)課堂作為英語(yǔ)教師傳道、授業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和基本實(shí)踐技能的訓(xùn)練起著決定性作用，因此，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂知識(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)十分必要。傳統(tǒng)教學(xué)模式是以“應(yīng)試教育”為指揮棒的，考試考什么，教師就教什么，衡量人才往往“一張?jiān)嚲怼倍ńK身，人才培養(yǎng)模式過(guò)于單一刻板，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展缺乏清醒而實(shí)際的認(rèn)知。應(yīng)試教育的教學(xué)內(nèi)容“浩如煙海”，繁瑣無(wú)章法，主次不分，目標(biāo)不明，各節(jié)點(diǎn)之間銜接過(guò)于模式化，缺乏跳躍的動(dòng)感，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)如暖春的和風(fēng)徐徐吹進(jìn)初中學(xué)校的大門，開啟了初中英語(yǔ)課堂改革創(chuàng)新的紀(jì)元。初中英語(yǔ)教師必須突破以往傳統(tǒng)教學(xué)的思維定勢(shì)，著眼新英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)，打破常規(guī)教學(xué)模式，建構(gòu)起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新理念，精心研讀學(xué)生個(gè)體，大膽實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，堅(jiān)持“學(xué)生‘點(diǎn)菜、教師‘烹飪”新模式，還要從學(xué)生整體通盤考量，充分利用各種“硬件”和“軟件”資源，進(jìn)行合理的整合“焊接”，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本抓手，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、大刀闊斧出“實(shí)招”，促進(jìn)課堂“教”與“學(xué)”并駕齊驅(qū)

素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)新生力量，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中扮演中流砥柱和正能量傳遞者角色。因此，在日常英語(yǔ)課堂實(shí)踐中，初中英語(yǔ)教師必須改變往日“一條腿教學(xué)”而輕視“學(xué)生如何學(xué)”的做法，不斷開辟教學(xué)新思路，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以全新的視角關(guān)注教學(xué)革新，關(guān)注學(xué)生學(xué)法找尋運(yùn)用，善于用學(xué)法創(chuàng)新牽引教法開發(fā)，使課堂教學(xué)效果真正實(shí)現(xiàn)大面積提升。

1.廣泛推廣應(yīng)用“啟發(fā)式、探究式”教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還要不斷審視運(yùn)用此法的全過(guò)程，找出它的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)其課堂實(shí)效，窮盡所想，將優(yōu)點(diǎn)無(wú)限拉長(zhǎng)，將缺點(diǎn)盡力縮短，此消彼長(zhǎng)，拓寬“啟發(fā)式、探究式”教學(xué)渠道，為課堂注入熱烈的“活元素”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)交流和自主探索有機(jī)結(jié)合，匯聚成學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的主流力量，建立起學(xué)生學(xué)法精選庫(kù)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.在初中英語(yǔ)課堂實(shí)踐中，教室是教師施教、學(xué)生向?qū)W的主要場(chǎng)所。而英語(yǔ)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)場(chǎng)景供學(xué)生模擬練習(xí)理所當(dāng)然。可是，由于教室空間有限，這又在一定程度上制約了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的需要。這樣，就需要初中英語(yǔ)教師“就地取材”，利用自然資源和有限的教學(xué)資源進(jìn)行有效糅合，提煉出可以構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)“小場(chǎng)景”的零件，教師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將這些“零件”進(jìn)行拼裝，搭建起適合教學(xué)需要的英語(yǔ)交際景觀。如日常問(wèn)候、超市購(gòu)物等各種題材，教師課上利用多媒體設(shè)備以幻燈片或視屏形式向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，教師將教學(xué)內(nèi)容和圖片視頻場(chǎng)景有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過(guò)精心編排，讓學(xué)生飾演各種角色，還可用錄音、音樂(lè)作為情節(jié)背景聲音，為學(xué)生搭建自我展示、趣味橫生的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

另外，初中英語(yǔ)教師還應(yīng)利用課余時(shí)間多上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，不斷用新的交際元素充實(shí)自己的英語(yǔ)課堂，使學(xué)生的交際視野不斷擴(kuò)大。

當(dāng)前，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師自身素質(zhì)還不夠高，我們必須懷著對(duì)黨對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，知恥而后勇，讓自身思想解放成為英語(yǔ)課改的持續(xù)拉動(dòng)力，不斷用新思想指導(dǎo)新課改，要樹 立不斷學(xué)習(xí)、終身從教的思想，以忘我的工作熱情為自己的青春年華增添無(wú)限榮光。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敏.淺談中職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新[J].學(xué)園，2012.

[2]張夢(mèng)想.如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育[J].新課程（中）.2012.