高中英語教學的趣味性

陳素敏

【摘要】“興趣是最好的老師?！备咧袑W生課業(yè)負擔重，若想提高高中學生英語成績，就要從增強英語教學的趣味性入手。本文筆者結(jié)合實際教學經(jīng)驗，介紹了高中英語趣味性所表現(xiàn)的幾個方面。

【關(guān)鍵詞】英語教學 趣味性 親切感 教學互動

高中英語教學的目的除了培養(yǎng)學生的感知力，文化理解力，語言運用能力以外，更多的是為了迎接高考，這是一個眾所關(guān)注的教學目標。然而如何讓學生在高中三年內(nèi)在英語學習上順利過渡，尤其是在高一階段，讓學生適應(yīng)高中英語學習并能對其保持濃厚的興趣，則是不容忽視的一個方面，因為它決定一個學生是否能有一個好的開頭。因為良好的開端是成功的一半。筆者以個人的教學經(jīng)驗就高中英語教學中的趣味性發(fā)表一些見解。

筆者認為英語教學的趣味性，就是以學生為主教師為輔，互相配合所營造出來的積極樂觀的學習氛圍，其中不乏輔佐資料以及知識的學習，認為有以下幾點：

一、英語教學的新鮮感

英語的新鮮感在很多時候都表現(xiàn)在詞語的多種語義和與生活息息相關(guān)等方面。其來源于教師講到一些與教學相關(guān)的，而對學生來說又很新的知識。例如單詞change，動詞名詞都有”改變，變化”之意，而其中名詞還有“零錢”的意思。教師講的時候可以講一個有趣的現(xiàn)象：在美國有一種機器，類似我們的提款機，這種機器下面有一個標識就是change，當你把10元錢放進去，就會出來10個1元，然后讓學生去大膽的猜詞義（當然教師也可以拿事物做演示），這個時候?qū)W生就會有正確的答案，而后教師又可以拓寬：在美國有一些調(diào)皮搗蛋分子，他們在這個標識change之后加了四個字母Bush，說到這時，反應(yīng)快的孩子會立馬說出“換布什”，又如在講到crash的動詞性時，可以提到學生比較熟悉的一句中式英語：Two car pengpeng ，one car die.然后教師問學生pengpeng是兩個車怎么了，答案會有的，然后將句子改成正確的英文表述：Two car crashed，one of which broke down .這樣就便于幫助學生記憶，當然這一點并不是獨立存在的，它要求教師有較新較廣的知識以及敏銳的觀察力。

二、英語教學的熟悉、親切感

這種熟悉、親切感可以貫穿于教學的大部分內(nèi)容，例如詞匯教學中，當需要就某個詞舉例時候，教師可以根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，舉較為真實的例子，也就是以學生的實際生活或經(jīng)歷為例。當然這需要教師對學生有較深的認識和了解。語法教學也是這樣。其目的是使學生受關(guān)注并激發(fā)學生對英語學習的重視，在親切中加深記憶。

三、英語教學互動中的趣味性應(yīng)注意

1.緊扣課文的互動。教師要有較全面簡潔的指令，以便激發(fā)學生思考，并加深對文章的理解。例如英語必修2的第五單元“報紙與雜志”第43頁，第四段提到中國是第三個將人送入太空的國家，并且楊利偉是32個國家的太空人當中的第438位。這個時候教師可利用這個教學環(huán)節(jié)設(shè)置問題，以培養(yǎng)學生的民族榮譽感，并適時增加民族自豪感，或者還可以加入更多的互動活動來激發(fā)學生的想象力。就這一點，只要教師善于深思，就不缺乏與學生互相討論的話題。

2.利用語法項目搞好互動。初次教新班級的老師可以用句式：Little do I know about you，could you say something about yourself/ introduce yourself.不知不覺間灌輸本分倒裝句式。以及If 條件狀語從句虛擬，教師可以預(yù)先備好實物----一張百元小鈔和一張寫著one billion dollars 的白紙。預(yù)演：If I have one hundred RMB，I will go shopping.If I had one billion dollars，I would settle in north Europe.這樣不需多講，讓學生直接體驗虛擬語氣。之后還可以再說 If I hadnt come here，I wouldnt have known you.來體會時間差異造成的句式差異

3.高中課堂可操作的幾種學生間的互動活動（warming-up）。lets have a bet.教師須提前準備好幾道T or F 題目（ppt），將學生分為四組，并給所有組同等的基數(shù)分，而后讓每組押分，錯扣對加（每一次所押分數(shù)以已有基數(shù)分封頂）。其中建議可以根據(jù)情況，涵蓋名人趣事，文史……

4.練習反應(yīng)的T or F，反應(yīng)最快者，可以適當獎勵一點小物件以激發(fā)學生。（老師說幾句文化或者是其他方面的短句，一次一句）根據(jù)圖片提示猜內(nèi)容，或者是根據(jù)部分圖片猜整體。這個可以預(yù)設(shè)一些詞匯，算是對詞匯的復習。例如學到pour 的時候，可以提到cats and dogs----it rained cats and dogs.

5.在單元結(jié)束時，可以根據(jù) ppt 模版編設(shè)一組全班本單元單詞競賽，就像開心辭典的模式那樣，學生選擇分數(shù)，而后分數(shù)背后出現(xiàn)相對應(yīng)的詞的英文解釋。權(quán)當做是對一單元詞匯的復習。

6.popular words.根據(jù)熱門詞匯的英文翻譯，比方說，裸婚，炫富，屌絲，預(yù)設(shè)場景或圖片，讓學生去猜其中文釋義。

7.在聽力練習前，可以適當?shù)剡x取激勵人心的英文歌曲，聽歌填詞，作為熱身運動。

總之，英語教學是一項艱巨的任務(wù)，這任務(wù)并不是教師或?qū)W生一方就能承擔起來的，它需要教師與學生之間產(chǎn)生一種和諧和共鳴。希望教與學這種和諧能幫助學子們實現(xiàn)他們的夢想，使他們能順利進入大學校園，在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)展翅翱翔。

參考文獻：

[1]黃端青.淺析新課程標準下學生英語學習自主性的培養(yǎng)[J].成才之路.2008（21）.

[2]曾梅芳.新課改下如何做好高中英語教學[J].成功（教育）. 2012（4）.