探討高中英語高效課堂

武瑞

【摘要】伴隨著教學方法的不斷創(chuàng)新與改善，高中英語課堂效率是高中教育首要教學目標。然而，就目前看來，創(chuàng)造高中英語的高效課堂效果并不是很明顯。這篇文章主要是通過養(yǎng)成學生對英語學習的興趣與愛好、改善師生之間的關(guān)系、教學中師生之間的互動以及舉辦英語學習活動來提高學生的英語學習成績等方面探討英語高效課堂的建立。在此過程中英語教師扮演著多重角色、教師要完成角色互換式教學和定期舉辦一些英語學習交流會等項目能夠很大程度上提高教學水平與教學的質(zhì)量，對于高效課堂的教學方式很有益處。本文主要就是對于如何構(gòu)造高中英語的高效課堂進行探討。

【關(guān)鍵詞】英語 高效課堂 師生關(guān)系

學生學習英語的主要方法是在英語課堂上，而提高英語課堂的效率則是關(guān)鍵。只有教師在英語課堂上的教學效率提高，學生的進步空間才會有所提高。因而，創(chuàng)造高中的英語高效課堂則是目前高中階段教學目標的重中之重。

一、建立高效課堂的原因

從傳統(tǒng)意義上來看，英語課普遍是一種比較枯燥乏味、效率低的上課模式，主要是教師在講臺上講課，學生在座位上聽課的形式，教師和學生之間沒有絲毫的互動環(huán)節(jié)，這種傳統(tǒng)教學方式下，對英語的教學質(zhì)量沒有益處，也不能夠提高教師的教學積極性，更不能夠讓學生對英語產(chǎn)生興趣。興趣是最好的教師，沒有了興趣學生的學習質(zhì)量就會大大降低。因此，必須要打破英語課堂傳統(tǒng)的教學模式，讓英語高效課堂取而代之，建立這樣的教學模式可以培養(yǎng)學生學習的興趣和學習的積極性，從而創(chuàng)造出師生互動的教學現(xiàn)象，最終能夠提高學生的英語表達能力、英語成績、學校的教學質(zhì)量和教師們的教學水平。這種教學模式的建立并不是信口開河，而是適應教育的改革、社會的發(fā)展和民心所向。

二、建立師生的和諧關(guān)系

建立英語的高效課堂最重要的因素就是師生關(guān)系的和諧。學生認真聽課主要是喜歡這門課以及喜歡這門課的教師。課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：如果一個學生很喜歡一位教師的話，這個學生就會很喜歡這位教師講的課，那么這堂課的課堂效率就會很高。反之，當一個學生不喜歡這位教師的話，就會很討厭這位教師講的課，課堂的效率就會很差。所以說，作為一名師，首先要和學生建立和諧的朋友關(guān)系，只有和學生關(guān)系好了，那么課堂的效率就自然提高。

三、建立英語高效課堂的因素

1.教師的多角色扮演。建立高效英語的教學課堂不能夠全部離開傳統(tǒng)的教學方式，學生在課堂的學習中，教師起決定性因素。學生在課堂的學習中，英語教師并不只在傳道授業(yè)，教師也扮演多種角色，教師在教學生的同時也是在自我學習與鞏固的時期、指引學生學習、幫組學生更快的找到學習方法、培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。因此，在英語課堂中，英語教師對學生來說是伙伴、朋友、良師和指引者。想要提高英語課堂的效率，英語教師應該發(fā)揮多個角色的作用，并扮演好每個角色。

2.角色互換式教學。在課堂上，教師從講臺上走下來，再由學生走到講臺上的這種新模式，被稱為角色互換式教學。這種模式是把一節(jié)課分為三個時間段：教師講課、學生講課及教師做最后的總結(jié)。教師講課階段主要是把本節(jié)課的重點進行講解，完成知識點的概況；學生講課的階段則是講解一些重點之外的知識，學生通過自己教學的過程不僅能夠加深自己對知識點的理解，而且還能夠鍛煉自己英語表達能力，從而提高英語的應用能力；最后的階段則是教師和沒有演講的同學來進行客觀的點評與總結(jié)，說出其中的優(yōu)點與缺點，最后進行本節(jié)課堂的總結(jié)。這樣的一個教學模式是一種互換角色的教學模式，這種教學方式就是角色互換式教學。在這種教學模式下，教師和學生的關(guān)系變得更加和諧，學生也能夠和教師互動，極大地增加了學生的興趣，讓學生有更多的精力去準備講解，從而樹立了一個良好的教學方法。互動式教學方式能夠充分讓學生把課余時間利用起來。學生在課下準備將要演講的知識點，不僅起到預習作用，而且還能夠提高學生對學習英語的興趣，養(yǎng)成課前預習的好習慣。

四、樹立學生的競爭意識

面對越來越多的壓力，當今社會是一個充滿競爭的時代，樹立學生社會競爭意識也是高效課堂的另一種方案。學生在校園中不能夠體會到社會的壓力，教師可以適當?shù)募ぐl(fā)學生的競爭意識，讓學生明白當今社會競爭的激烈性，這樣對于建立英語課堂的高效率也是極為重要的。

五、舉辦英語學習交流活動

英語的學習不能單單停留在課堂上的四十五分鐘，要把英語的教學模式徹底轉(zhuǎn)變，高效課堂的提升有多種多樣的形式，學校可以定期舉辦一些英語學習交流會，如可以舉行英語座談會或者是英語辯論賽。這些活動的舉行，可以大大提高學生對于英語學習的積極性，養(yǎng)成他們對英語學習的興趣。然而，通過這一系列活動的舉辦，師生之間的交流越來越多，彼此之間的感情也會越來越好，那么對于提高課堂效率也可以起到重要作用。

高中是人生的一個轉(zhuǎn)折點，然而建立高中的英語高效課堂并不是一朝一夕的事情。這主要依靠教學水平和教學質(zhì)量的幫助，而教學的質(zhì)量與教學水平的提升是一項長期工程，只有通過不斷探索與嘗試進行教學方式的改革才可以漸漸實現(xiàn)英語高效課堂。因此，建立高中英語高效課堂可以嘗試從這些方面進行改善，只有突破傳統(tǒng)教學的教學方式，才能實現(xiàn)師生之間互動式教學方法來提高教學效率。

參考文獻：

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