架設(shè)校企之橋，鋪設(shè)合作之路

郭嘉

摘 要：通過(guò)對(duì)校鐵合作培養(yǎng)模式的探討，尋找培養(yǎng)符合鐵路行業(yè)發(fā)展的“準(zhǔn)職業(yè)人”的方法，為鐵路院校培養(yǎng)合格技術(shù)工人找出路，為提高鐵路行業(yè)的人才素質(zhì)提供了有利的保障，最終使學(xué)校與企業(yè)人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

關(guān)鍵詞：校鐵合作模式；“準(zhǔn)職業(yè)人”；人才素質(zhì)

人力資源的優(yōu)勝劣汰已成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然規(guī)律。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。伴隨著鐵路企業(yè)的深化改革和用人數(shù)量的不斷增加，鐵路局實(shí)施了各工種職工必須持證上崗的企業(yè)人才技能管理制度。為不斷提高職工的全面素質(zhì)，鐵路各企業(yè)要求職工必須取得鐵道部職業(yè)資格技能認(rèn)證證書(shū)，鐵路用人單位建立全員職工半年技能一考核的考核制度。鐵路職工參加鐵路職業(yè)技能鑒定的積極性和主動(dòng)性也日益提高，形成了以學(xué)習(xí)促進(jìn)技能提升，以學(xué)習(xí)促進(jìn)企業(yè)效益的良好氛圍。在我校的職業(yè)技能培訓(xùn)中，許多學(xué)員都不怕承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失爭(zhēng)相報(bào)名、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。建立校企合作機(jī)制，使鐵路院校與用人單位共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)人才，使鐵路從業(yè)人員理論與實(shí)踐能力得到有效提升，使鐵路行業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制度得到完善。

一、校企合作是促進(jìn)鐵路行業(yè)就業(yè)準(zhǔn)人制度落實(shí)的有效途徑

1.校企合作可提高鐵路職工的整體素質(zhì)

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的飛速發(fā)展，鐵路行業(yè)實(shí)施跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，各類(lèi)鐵路相關(guān)新技術(shù)的廣泛應(yīng)用、新設(shè)備的相繼研發(fā)使用，促進(jìn)我國(guó)鐵路行業(yè)高速化、重載化、現(xiàn)代化、信息化為引領(lǐng)的新鐵路“四化”建設(shè)取得空前的成就，而現(xiàn)實(shí)中鐵路事業(yè)的飛速發(fā)展與鐵路高技能人才需求的矛盾日益凸顯。為提高鐵路職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，鐵路企業(yè)花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力開(kāi)展各類(lèi)職工培訓(xùn)，以期通過(guò)企業(yè)內(nèi)部短期培訓(xùn)獲得較大成果，但實(shí)際收效不夠理想。通過(guò)校企合作，綜合性、規(guī)范性、針對(duì)性的職工培訓(xùn)，能夠大大提升鐵路從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。因此，加強(qiáng)校企間的合作，為企業(yè)“量體裁衣”式地培養(yǎng)高技能的人力資源，是一種低成本高回報(bào)的人才培養(yǎng)方法。堅(jiān)持搞好校企合作，能有力地提高鐵路從業(yè)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.校企合作可促進(jìn)鐵路院校快速發(fā)展

通過(guò)校企合作互利雙贏的合作模式，為鐵路院校的快速發(fā)展提供了創(chuàng)新性的發(fā)展機(jī)遇，鐵路院校的作用就是為鐵路現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，通過(guò)“立足鐵路，面向社會(huì)”的辦學(xué)思路，借力于鐵路企業(yè)謀院校發(fā)展，還致力于鐵路企業(yè)促企業(yè)進(jìn)步。鐵路院校培養(yǎng)高技能人才符合現(xiàn)代鐵路發(fā)展需要，必將受到企業(yè)與社會(huì)的歡迎，院校則能吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，從而促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，為鐵路企業(yè)提供技術(shù)支持和技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)是鐵路院校的重要作用之一，通過(guò)校企合作辦學(xué)雙贏模式，由鐵路院校開(kāi)展的科研課題的來(lái)源才會(huì)更加豐富、涉及領(lǐng)域才會(huì)更加廣泛、研究?jī)?nèi)容才會(huì)更加貼合企業(yè)需求，由理論產(chǎn)生的技術(shù)成果推廣才會(huì)有市場(chǎng)，才能更好地激勵(lì)師生深入開(kāi)展課題研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，提升鐵路院校的教學(xué)與研究的綜合能力。通過(guò)校企合作雙向共贏，為院校拓展發(fā)展空間與層次，充分利用鐵路生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)訓(xùn)功能，使鐵路院校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步完善，從而促進(jìn)鐵路院?？焖侔l(fā)展。

3.校企合作可提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力

校企合作辦學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生職業(yè)能力，促進(jìn)畢業(yè)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。通過(guò)理論學(xué)習(xí)的積淀，完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生參與工作實(shí)踐，校企合作辦學(xué)模式可促進(jìn)學(xué)生形成愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的勞動(dòng)光榮精神，較早地接受企業(yè)文化的熏陶，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)與個(gè)人的認(rèn)同感、崗位責(zé)任感及職業(yè)使命感。在實(shí)踐工作中把理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)一步提升，使鐵路院校的育人目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)習(xí)階段，學(xué)生的操作能力、分析能力、溝通能力、應(yīng)變能力及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉。校企合作辦學(xué)模式是培養(yǎng)鐵路高技能型人才的最有效途徑。

二、建立校企合作機(jī)制的具體措施

1.機(jī)制創(chuàng)新，搭建校企合作平臺(tái)

校企合作運(yùn)行機(jī)制是推進(jìn)校企合作深度發(fā)展的動(dòng)力和保障。在校企合作機(jī)制建設(shè)上，搭建了職教集團(tuán)—校企合作委員會(huì)—專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)三級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的深度融合，構(gòu)建了人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展同步進(jìn)行的互惠雙贏的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.建立專(zhuān)、兼職互補(bǔ)型師資隊(duì)伍

共同組建職業(yè)院校的“雙師型”師資隊(duì)伍。“雙師型”師資隊(duì)伍是高職教育適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的關(guān)鍵，更是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。隨著鐵路行業(yè)新興技術(shù)的不斷發(fā)展和新設(shè)備的研發(fā)使用，教師隊(duì)伍本身也要不斷進(jìn)步以滿(mǎn)足發(fā)展需要。鐵路院校要培養(yǎng)出符合鐵路企業(yè)需求的人才，師資隊(duì)伍就必須是理論與實(shí)踐并強(qiáng)的隊(duì)伍。依托校企合作模式，培養(yǎng)“雙師型”專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的實(shí)踐需求是：（1）專(zhuān)業(yè)教師到鐵路企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)新興技術(shù)、提高專(zhuān)業(yè)技能、進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，充分了解企業(yè)人才需求，并探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，完成實(shí)踐鍛煉任務(wù)，提高專(zhuān)業(yè)師資素質(zhì)。（2）從鐵路企業(yè)優(yōu)秀職工中選拔聘請(qǐng)技術(shù)骨干、行業(yè)標(biāo)兵為兼職教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人，在教學(xué)一線(xiàn)推廣一體化教學(xué)，并幫助院校師資進(jìn)行課題研究和教學(xué)改革，提升鐵路院校的綜合辦學(xué)能力。

3.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)重要作用

各專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，每學(xué)年召開(kāi)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)，并多次赴企業(yè)調(diào)研，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)用人需要，由鐵路院校和用人單位共同研究制定人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。科學(xué)合理設(shè)置課程和分配學(xué)時(shí)，保證在校學(xué)生不少于一學(xué)期的現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)，既解決現(xiàn)場(chǎng)工作急需，又給學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)的上層調(diào)節(jié)，制訂適應(yīng)實(shí)際需要的教學(xué)計(jì)劃，為院校培養(yǎng)鐵路高技能型人才指導(dǎo)方向。

4.共同編寫(xiě)鐵路專(zhuān)業(yè)教材

面對(duì)當(dāng)今鐵路現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展，鐵路行業(yè)技術(shù)規(guī)范和安全規(guī)范都在不斷改進(jìn)和完善的新發(fā)展趨勢(shì)，專(zhuān)業(yè)教材也需要與時(shí)俱進(jìn)，以新型技術(shù)使用、新設(shè)備的操作為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，符合鐵路行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并具備一定的行業(yè)發(fā)展前瞻性。各重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)成立了高技能人才培訓(xùn)系列教材編審委員會(huì)，委員會(huì)成員由校企雙方專(zhuān)家組成。各編寫(xiě)小組都有企業(yè)推薦的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職工教育經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家擔(dān)任副主編。教材結(jié)構(gòu)堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，遵循以職業(yè)能力為導(dǎo)向與以勝任工作為重點(diǎn)相結(jié)合，滿(mǎn)足職工崗位需求與終身教育和職業(yè)生涯發(fā)展的需求相結(jié)合。

校企合作辦學(xué)模式充分利用行業(yè)背景深厚、政府支持重視的雙重優(yōu)勢(shì)，借外力壯實(shí)力、聯(lián)企業(yè)強(qiáng)內(nèi)涵，發(fā)揮校企合作舉辦職業(yè)教育積累的經(jīng)驗(yàn)，從完善充滿(mǎn)活力、互利共贏的校鐵合作辦學(xué)體制機(jī)制入手，創(chuàng)新機(jī)制搭建一個(gè)平臺(tái)——校企合作平臺(tái)；提高質(zhì)量、建設(shè)兩支隊(duì)伍——專(zhuān)、兼職師資隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍；特色鮮明、提升三項(xiàng)能力——專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力、社會(huì)服務(wù)能力、學(xué)校綜合辦學(xué)能力。最終使學(xué)校與企業(yè)人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。校企合作是職業(yè)教育永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在。

編輯 張珍珍