等待你的進(jìn)步，找到我的幸福

葉芳

又是一輪新高一，時(shí)隔兩年，當(dāng)再次被冠以班主任的頭銜，這感覺(jué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又新鮮。一樣的每天早晨按時(shí)跟班，課間操準(zhǔn)時(shí)跟操，班會(huì)課上總結(jié)一周情況并與問(wèn)題學(xué)生單獨(dú)談話，似乎一切都是那么的一成不變。然而眼前每天要面對(duì)的這48個(gè)活潑可愛(ài)的十五六歲的孩子卻又這么的令人喜愛(ài)，感覺(jué)與他們的每一次過(guò)招都充滿挑戰(zhàn)。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)新生活充滿期待，一個(gè)個(gè)都努力地展現(xiàn)自己，課堂上大家思維敏捷，課后作業(yè)認(rèn)真整齊，使我對(duì)整個(gè)班級(jí)的未來(lái)充滿希望?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)一名叫李晨（化名）的同學(xué)，似乎在我的課上有些思想拋錨，精神萎靡，課后我立即找他詢問(wèn)原因，可他卻毫不在乎地解釋道：“只是昨晚作業(yè)完成得比較晚，沒(méi)有休息好而已?！蔽夷托牡毓膭?lì)他要合理安排作息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。自信的我本以為李晨不會(huì)有太大的問(wèn)題，可是在接下來(lái)的幾天中，他先是接連遲到，同時(shí)用各種理由搪塞我，我正想著要找個(gè)好的時(shí)機(jī)再次找他談話時(shí)，物理和數(shù)學(xué)老師又接踵向我告狀說(shuō)李晨上課公然睡覺(jué)，更別提作業(yè)。

聽(tīng)到這些，我憤怒地沖進(jìn)教室，卻看到他明目張膽地拿著手機(jī)在自習(xí)課上看小說(shuō)，怒不可遏的我一聲大喊：“李晨，拿著你的手機(jī)跟我出來(lái)?！逼渌瑢W(xué)都被眼前這個(gè)一向溫和的老師的爆發(fā)驚呆了?！拔疫@就和你家長(zhǎng)聯(lián)系，把你帶回家，這個(gè)學(xué)校你以后都不用來(lái)了！”說(shuō)著我便拿出了手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系單，這時(shí)他一把拉住了我的手：“老師，不要打，我以后好好學(xué)習(xí)！”顯然，這個(gè)男生并沒(méi)有料到我這一次會(huì)以這種方式解決他的問(wèn)題，瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的眼眶紅了，好像真的害怕了，在我一再的追問(wèn)下，他說(shuō)出了真實(shí)的情況。原來(lái)，他的爸爸常年在外地打工，他和媽媽還有一個(gè)年老多病的奶奶生活在一起，在超市打工的媽媽同時(shí)要照顧他和奶奶，奶奶隔三差五就要被送去醫(yī)院，他不想讓辛苦的媽媽失望。而自己初中時(shí)也算是班級(jí)里不錯(cuò)的學(xué)生，但上了高中以來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己總是不如其他同學(xué)，數(shù)學(xué)課上，當(dāng)許多同學(xué)都已解出老師給出的習(xí)題時(shí)，可他自己卻還沒(méi)理出思路；語(yǔ)文課上的討論發(fā)言環(huán)節(jié)中，別的同學(xué)都自信滿滿地各抒己見(jiàn)，可他站起來(lái)卻緊張得什么話也說(shuō)不出來(lái)；英語(yǔ)課上對(duì)于老師的幾乎全英教學(xué)他更是很難聽(tīng)懂，以至于在期中考試中全科潰敗，自信心受到打擊的他開(kāi)始產(chǎn)生極端的厭學(xué)心理，他開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)，逃避現(xiàn)實(shí)，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，每天晚上本應(yīng)該被用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間都被浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上，每晚都會(huì)熬到兩三點(diǎn)，以至于第二天上學(xué)遲到，課堂上昏昏欲睡。

聽(tīng)到這里，我發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)貌似很委屈的男生并不是無(wú)藥可救，可以看出他是個(gè)本質(zhì)上不錯(cuò)，并很有自尊心的孩子，隨即，我從教師的角度給予了他一些建議，例如，找出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并把它們寫(xiě)在紙上，每天讀給自己聽(tīng)一遍，以此來(lái)增強(qiáng)自信；遇到學(xué)習(xí)上的困難一定要記得求助于老師，老師們都很樂(lè)意為大家提供學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和受挫心理的疏導(dǎo)；第三，多與同學(xué)交流，你所遇到的問(wèn)題一定也同時(shí)困擾著其他同學(xué)，敞開(kāi)心扉與同學(xué)多聊聊，就不會(huì)感到那么孤單無(wú)助；第四，要堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，正所謂天道酬勤，只要真的下了工夫，用了心，就沒(méi)有做不到的。最終我答應(yīng)再給李晨一次機(jī)會(huì)，他也向我保證會(huì)好好調(diào)整自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法?？晌铱傆X(jué)得這樣簡(jiǎn)單的一次懾于告知家長(zhǎng)的保證和談話教育也許根本無(wú)法從思想深處解決他的問(wèn)題。

然而恰恰在這時(shí)，我校一年一度的迎新杯籃球賽開(kāi)始了，當(dāng)我正在為如何組建一支籃球隊(duì)發(fā)愁時(shí)，全班同學(xué)一致推舉李晨成為我們班的籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，大家都對(duì)他充滿信心，我心里卻暗暗打鼓：“這個(gè)個(gè)頭不高、身材瘦弱的李晨他真的行嗎？”抱著懷疑的態(tài)度，我們班迎來(lái)了第一場(chǎng)籃球賽，球場(chǎng)上，只見(jiàn)他如魚(yú)得水般的穿梭在其他大個(gè)子球員之間，他總是能夠左閃右閃，輕松繞過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員，雙手把球高高舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投進(jìn)籃筐，那運(yùn)球投籃時(shí)的瀟灑自信和平時(shí)課堂上萎靡的他簡(jiǎn)直判若兩人，每一次他標(biāo)準(zhǔn)的投籃得分之后，我們班的啦啦隊(duì)都會(huì)報(bào)以熱情的尖叫聲和歡呼聲。李晨似乎也找到了久違的自信，在同學(xué)們的助威聲中，他越打越好，輕松為我們班拿下第一場(chǎng)比賽，賽后，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)將熱烈的掌聲送給我班的籃球隊(duì)員們，并表?yè)P(yáng)了他們的拼搏努力。對(duì)于李晨的突出表現(xiàn)，我更加不吝溢美之詞。在隨后的幾場(chǎng)比賽中，他不僅充分發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，還展現(xiàn)了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，身為隊(duì)長(zhǎng)的他巧妙地排兵布陣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一口氣又拿下三場(chǎng)比賽，最后盡管在冠亞軍之爭(zhēng)中，我們班屈居亞軍，但全班同學(xué)都感到無(wú)比振奮，而李晨的突出表現(xiàn)更是贏得了同學(xué)們的欽佩。

在這短短的近兩周的籃球賽期間，我經(jīng)常暗地觀察李晨的各種表現(xiàn)，他在那些日子里總是面帶笑容，陽(yáng)光了許多，大課間時(shí)經(jīng)常還會(huì)和許多同學(xué)聚在一起，而不是像以前一樣總是一個(gè)人。各科老師也都紛紛向我講述李晨的種種令人驚喜的轉(zhuǎn)變，課堂上不再打盹兒了，經(jīng)常向老師請(qǐng)教理科的難題，聽(tīng)到這些我很是欣慰。

我很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有意氣用事，沒(méi)有選擇焦急地去放大他的錯(cuò)誤，把他推向進(jìn)步的反面，而是選擇了發(fā)現(xiàn)、等待和鼓勵(lì)?，F(xiàn)在無(wú)論是學(xué)習(xí)還是班級(jí)工作和勞動(dòng)，他總是很積極投入，他的改變讓同學(xué)們震驚，讓老師們刮目相看，更讓我找到了做班主任的幸福。

編輯 張珍珍