中職學(xué)校校園文化建設(shè)之淺見(jiàn)

趙穎

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，對(duì)于優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。

一、校園文化建設(shè)為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化現(xiàn)象

校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，這三者全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化現(xiàn)象。

1.校園的物質(zhì)文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼宣傳畫(huà)、懸掛警示語(yǔ)；布置美化教室；更新陳舊設(shè)備等等。完善的校園設(shè)施為師生開(kāi)展教育活動(dòng)的陣地，使師生在積極、和諧、愉悅的環(huán)境中受到潛移默化的啟迪和教育。

2.校園組織制度文化建設(shè)

明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)，體現(xiàn)時(shí)代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校服，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活提供規(guī)范的標(biāo)尺，是校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是校園文化建設(shè)必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)校形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境時(shí)，廣大師生良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌就會(huì)得到展現(xiàn)。

3.校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無(wú)形和抽象的。精神文化有認(rèn)知的成分，包含教育者和被教育者對(duì)教育目的、教育過(guò)程、規(guī)律的認(rèn)識(shí)；有情感的成分，如學(xué)校成員對(duì)學(xué)校、師生的依戀、認(rèn)同、熱愛(ài)，對(duì)所在學(xué)校的責(zé)任感、歸屬感、優(yōu)越感；有價(jià)值成分，是共同推崇的價(jià)值取向；有理想成分，如校訓(xùn)、校歌中所表達(dá)的目標(biāo)。這些因素的相互作用，會(huì)構(gòu)成學(xué)校的獨(dú)特校園風(fēng)格。

二、中職學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)融入企業(yè)文化的元素，使學(xué)生在準(zhǔn)職業(yè)人的氛圍中受到良好熏陶

職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為企業(yè)培養(yǎng)人才的責(zé)任，校企共建，使各自的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮互補(bǔ)互利，是當(dāng)今職業(yè)教育正在努力探究的課題。

（1）在合適場(chǎng)館懸掛牌匾，如××企業(yè)教育基地等，將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館文化與企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合。（2）成立企業(yè)冠名班。（3）冠名班學(xué)生著含企業(yè)元素的校服，佩戴有冠名企業(yè)標(biāo)志的校牌。（4）冠名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人定期到校為冠名班學(xué)生講座。（5）組織學(xué)生赴冠名企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。（6）設(shè)置企業(yè)出資冠名的獎(jiǎng)學(xué)金。

冠名班的活動(dòng)一定要通過(guò)海報(bào)、校園網(wǎng)站、宣傳欄等形式廣而告之，使學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)企業(yè)產(chǎn)生獨(dú)特的榮譽(yù)感和歸屬感。這種企業(yè)文化的融入方式，對(duì)校企合作雙方都是共榮共贏的策略。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，獲得了以企業(yè)為榮、具有高度忠誠(chéng)度的員工。對(duì)學(xué)校而言，則把學(xué)校的制度建設(shè)和學(xué)生管理從簡(jiǎn)單的、令學(xué)生反感抗拒、令老師疲憊不堪卻屢禁不止的各項(xiàng)“監(jiān)管”演變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)行為，使管理上升到高層次的精神層面的內(nèi)在追求。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生積極進(jìn)取的人格形成將產(chǎn)生良好的推動(dòng)力。

三、要堅(jiān)持傳承傳統(tǒng)文化，把中華優(yōu)秀的文化根基植入學(xué)生靈魂深處

1988年77位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者向世界呼喚：“如果人類在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年，去吸取孔子的智慧?！笨梢?jiàn)，中華民族的優(yōu)秀倫理道德在世界上影響之深刻之巨大。新加坡政府將“忠孝仁愛(ài)禮義廉恥”這八種美德作為治國(guó)之綱，定為國(guó)家道德。韓國(guó)至今仍把中國(guó)宋代的“孝悌忠信禮義廉恥”作為社會(huì)共同道德，在青少年中重點(diǎn)進(jìn)行忠、孝、禮“三德”教育。我們更應(yīng)以傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化為榮。

1.在環(huán)境建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化，達(dá)到潛移默化的教育效果

中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。

讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，讓整個(gè)校園成為思想品德教育的大課堂，讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性。賦石壁、磚墻生命，讓花草樹(shù)木“說(shuō)話”，對(duì)學(xué)生良好品德習(xí)慣的形成有潛移默化的作用。

2.以豐富多彩的活動(dòng)激起學(xué)生內(nèi)在的精神力量

根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、精力充沛的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)和文藝活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我感化的目的。三八婦女節(jié)、清明節(jié)的感恩活動(dòng)，端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)：烹飪專業(yè)學(xué)生了解、整理當(dāng)?shù)毓?jié)日食俗，旅游專業(yè)學(xué)生關(guān)注民俗故事傳說(shuō)等。既加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，又結(jié)合所學(xué)專業(yè)，體現(xiàn)職校特點(diǎn)，豐富校園文化的內(nèi)涵，使學(xué)生在知識(shí)和能力得到提高的同時(shí)，行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。

校園文化是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的品牌，學(xué)校文化是學(xué)校最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，是一所學(xué)校的核心和靈魂，是學(xué)校品牌的第一要素。只有擁有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)校教育，才能凝聚成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能打造出一流的學(xué)校品牌。

參考文獻(xiàn)：

王公社.中職學(xué)校校園文化建設(shè)研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2014.

編輯 張珍珍