高職院校困難學(xué)生思政教育探析

舒本姣

內(nèi)容摘要：高職院校的政治思想教育是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，高職學(xué)生也有著自己的特點(diǎn)，因此思想政治教育要以人為本，從學(xué)習(xí)和就業(yè)的角度出發(fā)，充實(shí)和完善新的內(nèi)容。

關(guān)健詞：高職院校 思政教育 新方法

一.高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容

高等院校中，通常把家庭人均收入較少，基本上靠借貸上學(xué)，無力繳納學(xué)習(xí)費(fèi)用，或支付教育費(fèi)用很困難，在校生活水平明顯低于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生定為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。新時(shí)期，他們?cè)谒枷牒托袨榉矫娉霈F(xiàn)的新特點(diǎn)和新問題，要引起學(xué)校、社會(huì)尤其是高職院校思想政治工作者的高度重視。我們要緊緊圍繞思想政治教育目標(biāo)，針對(duì)新時(shí)期高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題的一些特點(diǎn)，掌握高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)，積極探索出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展的思想政治教育的有效途徑和方法，以增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）樹立正確觀念

以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為指導(dǎo)，才能保證經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自我以及對(duì)貧困有正確的了解和認(rèn)識(shí)。政教人員要鼓勵(lì)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，及時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的深層次問題排憂解惑，幫助他們調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)貧困，樹立起改變現(xiàn)實(shí)的決心。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。如對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，筆者經(jīng)常組織經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在暑假期間去工廠實(shí)習(xí)或去養(yǎng)老院服務(wù)等，倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在接受別人幫助同時(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，用參加義工這種形式來回饋社會(huì)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)得到了很好的反響，它不僅可以讓學(xué)生得到物質(zhì)財(cái)富，而且使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了精神支持，成為溝通師生、溝通學(xué)生與社會(huì)之間關(guān)系的橋梁。

（二）健全人格教育

在高職院校育人工作中，對(duì)學(xué)生健全人格的訓(xùn)練教育，如通過組織演講、社團(tuán)、“交流月”等組織和活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的合作、適應(yīng)、自信、責(zé)任感、創(chuàng)新能力的提升都大有好處。要讓經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生與社會(huì)、與同學(xué)之間產(chǎn)生愉快的人際交往，使他們能夠正常融入大集體，筆者認(rèn)為，應(yīng)對(duì)他們傾注多方面關(guān)懷，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人格的尊重，對(duì)他們成績(jī)的肯定，對(duì)他們學(xué)習(xí)生活的關(guān)注、心理內(nèi)在需求的滿足等。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育，必須要采取討論的方式、說服的方法，曉之以情、動(dòng)之以理、寓教于樂的進(jìn)行疏導(dǎo)，而不應(yīng)依靠簡(jiǎn)單的說教、枯燥的講解、粗暴的壓制和懲罰等辦法來解決問題。

二.高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）加大勤工儉學(xué)和就業(yè)的服務(wù)力度

在與學(xué)生訪談的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生并不愿意接受單純的金錢救助的問題。因此，我們要廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，進(jìn)一步完善多種扶助機(jī)制，包括獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等措施在內(nèi)，同時(shí)還要拓寬勤工助學(xué)渠道，加強(qiáng)勤工助學(xué)管理。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，單純的經(jīng)濟(jì)資助有限，不能長(zhǎng)久持續(xù)，只有從根本上解決了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活來源問題，給他們提供自力更生的機(jī)會(huì)，才能最終解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想問題。同時(shí)從學(xué)校方面來說，各部門應(yīng)建立共識(shí)，使每個(gè)干部職工都積極主動(dòng)地關(guān)心、幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，主動(dòng)為學(xué)生聯(lián)系企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)還努力做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供就業(yè)咨詢服務(wù)。為解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)際問題，例如：筆者在暑假期間，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生聯(lián)系在武商、中百等各大賣場(chǎng)的促銷員崗位進(jìn)行勤工儉學(xué)，讓他們既在勞動(dòng)實(shí)踐中鍛煉了自己能力，又減輕了經(jīng)濟(jì)壓力。

（二）完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法

目前在高職院校，部分大學(xué)生并不了解獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定辦法，他們對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定過程產(chǎn)生了異議，認(rèn)為其中存在不合理因素。為了讓國(guó)家對(duì)廣大經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助落實(shí)到位，讓廣大經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生切實(shí)感受到國(guó)家的溫暖，還需改進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過程，使其更加科學(xué)更加人性化。因?yàn)樵O(shè)立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，讓獎(jiǎng)學(xué)金不僅可以給那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生“錦上添花”，更可以為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“雪中送炭”，以此激勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過努力來獲得經(jīng)濟(jì)上的資助等。同時(shí)，在對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助的過程中，一方面要將資助政策宣講到位，傳播到每一名同學(xué)中去，另一方面，要增大評(píng)選過程的透明度，嚴(yán)格按照程序操作，保證將對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助落實(shí)到最需要的同學(xué)手中。

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（作者單位：湖北武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院）