延續(xù)傳統(tǒng) 推陳出新

蔡曉卉

摘 要：新課改召喚新課堂。政治課教學(xué)作為一門和時(shí)代緊密融合的學(xué)科，迫切需要教師用發(fā)展變化的眼光去審視和提高。教師，學(xué)生，課堂，課下，環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)的傳承需要各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合。在以往政治課的基礎(chǔ)上，教師要保留其中合理的教學(xué)方法、政治理論等，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，開創(chuàng)符合新時(shí)代要求的課堂模式。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；創(chuàng)新；政治課；新課改

課堂是一門缺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也會(huì)有值得改進(jìn)的地方。時(shí)代在發(fā)展，保留傳統(tǒng)課堂精華的同時(shí)也應(yīng)該積極創(chuàng)新，改變授課形式、課上課下聯(lián)合等，通過(guò)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，不僅使最基本的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，更使課堂有趣味，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，知識(shí)的授予也更有意義。

一、改變大家對(duì)于政治課的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在的社會(huì)出于多元化文化狀態(tài)，西方和東方的各種文化，價(jià)值觀交匯融合，很多人尤其是青少年學(xué)生認(rèn)為政治課可有可無(wú)，都是迂腐枯燥的理論，沒有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生厭倦和誤解。家長(zhǎng)也盲目追求孩子的高分?jǐn)?shù)，不重視孩子學(xué)到什么掌握什么。在這種情況下，改變大家對(duì)于政治課的認(rèn)識(shí)頗為重要。

興趣是最好的老師，政治課的學(xué)習(xí)也是如此。政治課的基本理論原則等只是一味說(shuō)教，是有些枯燥，如果能把這些靜態(tài)的、籠統(tǒng)的、枯燥的內(nèi)容活躍化、豐富化，就能夠增加它的趣味性，就能使政治學(xué)科不再單調(diào)，也有利于學(xué)生知識(shí)的獲取。學(xué)生是政治課學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治課的興趣能夠讓他們?cè)谡n堂上集中注意力，展開豐富聯(lián)想，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式，如，多媒體教學(xué)、情景再現(xiàn)課堂討論、小組實(shí)踐作業(yè)等方式活躍教學(xué)的氣氛，這樣才能夠引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，才有動(dòng)力把政治課學(xué)好。從而讓學(xué)生改變對(duì)政治課枯燥無(wú)味、厭倦的看法和感受。學(xué)生觀念的改變也會(huì)在一定程度上影響并改變家長(zhǎng)的觀念，大家對(duì)于政治課的認(rèn)識(shí)才能夠改變。

社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步也迫切地需要學(xué)生提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展。既要掌握基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)，在思想覺悟上更要不斷更新，緊跟時(shí)代潮流，這樣才能夠符合素質(zhì)教育的要求，也利于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展。所以，學(xué)生自身也要重視政治理論課的學(xué)習(xí)，自己也要主動(dòng)地去配合教師的教學(xué)，學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變也離不開教師的引導(dǎo)。

二、根據(jù)時(shí)代變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代總是在前進(jìn)的，如今快節(jié)奏的生活和社會(huì)的發(fā)展，需要我們時(shí)時(shí)刻刻更新自己的知識(shí)，把握時(shí)代脈搏。課堂和時(shí)代要緊密聯(lián)系，尤其是政治學(xué)科，本身就與社會(huì)的聯(lián)系性很強(qiáng)，社會(huì)上發(fā)生的事情時(shí)時(shí)刻刻都在補(bǔ)充并發(fā)展著政治學(xué)科，為政治學(xué)科的教學(xué)提供新鮮例證。

政治課與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系也體現(xiàn)在時(shí)政熱點(diǎn)，不僅是我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)注的對(duì)象，也是我們考試的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，我們要給予這門學(xué)科足夠的重視，結(jié)合時(shí)代素材概括政治理論，多角度分析政治事件等都是我們政治課教師和學(xué)生所具備的能力。

政治課與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系決定了政治課要在保持根本理論和原則不變的前提下，不斷更新自己的內(nèi)容，脫離時(shí)代的政治學(xué)很可能演變成為一味的說(shuō)教，課堂氣氛也不會(huì)活躍甚至成為一潭死水。

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族永葆生機(jī)的源泉。新課標(biāo)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。“要把沸騰的生活請(qǐng)進(jìn)課堂來(lái)，讓大社會(huì)走進(jìn)小課堂?！边@是教育學(xué)家贊可夫的名言，也符合實(shí)踐是知識(shí)的源泉的哲學(xué)道理。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，傳統(tǒng)的課堂與時(shí)代的聯(lián)系也可能那么密切，現(xiàn)在我們要做出改變，與時(shí)代共同進(jìn)步。

創(chuàng)新不是摒棄傳統(tǒng)和基礎(chǔ)，而是在對(duì)傳統(tǒng)精華繼承的基礎(chǔ)之上談創(chuàng)新?；A(chǔ)知識(shí)仍然是學(xué)習(xí)不可動(dòng)搖的基石，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固，知識(shí)的高樓大廈才會(huì)穩(wěn)固，才會(huì)有高度。沒有夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，所謂能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高都是空中樓閣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

政治課不是一味地說(shuō)教，也不是只靠著死記硬背便能夠通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)考試，取得高分，看似掌握了政治課的精髓，是一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，但實(shí)際上對(duì)于政治課的掌握仍停留在表面，膚淺地接受了大量的理論，卻沒有消化吸收。教師要帶頭改變學(xué)生對(duì)政治課以“背誦”為主的學(xué)習(xí)誤區(qū)，教學(xué)的內(nèi)容除了教材的基本知識(shí)和要點(diǎn)外更要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，聯(lián)系學(xué)生，理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)展并豐富理論。

三、增強(qiáng)個(gè)人魅力，讓自己在教學(xué)中起到積極作用

知識(shí)的傳授，未必是枯燥的。百家講壇國(guó)學(xué)熱的興起就是例證?？此瓶菰餆o(wú)味的知識(shí)，換了一種方式去傳播，煥發(fā)出了別樣的光彩。

教師個(gè)人也要增加個(gè)人魅力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂更加出彩。

要想達(dá)到一個(gè)創(chuàng)新的課堂，首先要有一個(gè)創(chuàng)新的老師。教師自身素質(zhì)如何在很大程度上影響著課堂氛圍和教學(xué)結(jié)果。教師要增強(qiáng)個(gè)人的魅力，時(shí)刻保持自己的活力，才能符合新課標(biāo)的要求和學(xué)生的心聲。在教學(xué)過(guò)程中，要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。大膽進(jìn)行創(chuàng)新，要敢于嘗試，不畏懼失敗，敢于挑戰(zhàn)才能夠開拓新境界。

一些青年教師在提高課堂積極性上做得很好，而資歷深的教師充滿經(jīng)驗(yàn)，課堂更加的沉穩(wěn)、條理。青年教師和資歷深的教師應(yīng)該相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既要重視課堂的活潑性，又要重視知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)性。

只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，富有激情的課堂才會(huì)使課堂充滿活力，而不是一潭死水。介于教師和學(xué)生的年齡差異，教師一定要極富親和力，能夠與學(xué)生打成一片，在教學(xué)中也不能僅僅拘泥于教材的基本要點(diǎn)，既要源于教材，又要高于教材，讓課堂成為教材一次次升華的過(guò)程。

既然是師生聯(lián)動(dòng)，就要充分相信學(xué)生的能力，給予學(xué)生發(fā)揮能力的平臺(tái)和契機(jī)。尊重學(xué)生的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)，即使學(xué)生的觀點(diǎn)并不完全正確，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是值得肯定的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們得到一定的肯定。

四、師生連動(dòng)，相得益彰

新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)不僅是單方面?zhèn)鞑ブR(shí)的過(guò)程，更是相互交流改進(jìn)的過(guò)程。作為知識(shí)的授予者，學(xué)生的感受和心聲尤為重要，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流。

在學(xué)生與教師的相互交流之中，學(xué)生也深入到了課堂之中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究性和開放性思維。培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，政治課上才能夠達(dá)到“百家爭(zhēng)鳴”的效果，大家各抒己見，暢所欲言。以課本為根基，大膽探索，積極創(chuàng)新。教師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生相比更能夠把握教材，讀透教材，其實(shí)教材中很多看似淺顯明白的道理，因?yàn)閷W(xué)生沒有那么多的經(jīng)驗(yàn)積累，不能夠真正體會(huì)其中的道理，因而也不會(huì)產(chǎn)生疑惑，此時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，慢慢引出學(xué)生的疑惑，在課堂上激蕩起一朵朵思想的浪花。而學(xué)生一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)的解決，無(wú)形之中也產(chǎn)生了新奇感和探索的欲望，思想的深度和廣度都得到了不同程度的擴(kuò)展。

在教師傳授知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生如果積極思考，提出自己的疑問(wèn)，參與到教學(xué)中來(lái)，而教師則負(fù)責(zé)解答疑惑，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生感受到獲取知識(shí)的樂趣。這樣的教學(xué)方式當(dāng)然也會(huì)收到事半功倍的效果。

在交流的過(guò)程中，傾聽學(xué)生的心聲也能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。交流不應(yīng)該只停留在形式上，要真正地讓學(xué)生深入思考，這樣才能夠得到正確和深入的反饋。教學(xué)是基于“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目的的一項(xiàng)活動(dòng)，教師要積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，調(diào)整教學(xué)方式，讓不同學(xué)生的個(gè)性都能夠得到更好的發(fā)展，這樣才能為中國(guó)培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)全方位人才。

老師，是塑造人類靈魂的工程師，是辛勤灌溉祖國(guó)花朵的園丁。用誨人不倦的精神和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，培育了一輩又一輩棟梁之材。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要不斷提高自身素質(zhì)，繼承傳統(tǒng)，把握時(shí)代，積極對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，一定能夠培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為中國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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編輯 王團(tuán)蘭