機械制圖教學(xué)中如何融入CAD教學(xué)

周廣浩

摘 要：隨著教育的不斷改革與新課標的出現(xiàn)，機械制圖教學(xué)也隨之發(fā)生著一些變化。主要是探討在新課程背景下如何更好地在機械制圖教學(xué)中融入CAD教學(xué)，尤其是對一些對策的研究。為了提高機械制圖課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓課堂充滿生活氣息，與生活互相融合，讓學(xué)生發(fā)展自己獨有的個性和長處，通過實現(xiàn)機械制圖教學(xué)中如何融入CAD教學(xué)，讓學(xué)生成為新時代的技術(shù)人員。

關(guān)鍵詞：機械制圖；技術(shù)人員；CAD教學(xué)

機械制圖課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力以及讀圖和畫圖的能力，而CAD則是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生運用計算機畫圖能力的課程。對于這兩門課程來說，在中職教育中，對培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用型、技能型人才都有著非常重要的作用。并且這兩門課程的實踐性都比較強，需要學(xué)生有比較強的空間想象能力，為此學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩門課程的時候會有一定的難度。因此，作為中職教師，必須有機結(jié)合機械制圖與CAD制圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來達到高效率的教學(xué)質(zhì)量。

一、當前機械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀

由于中職學(xué)校機械制圖的難度比較大，因此在教學(xué)中所出現(xiàn)的問題也就不言而喻了。出現(xiàn)的教學(xué)問題主要有：（1）學(xué)生的文化理論基礎(chǔ)知識較差，大多數(shù)學(xué)生都缺乏空間想象能力；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力較欠缺；（3）制圖課程都是比較抽象、難懂的。并且CAD教學(xué)則是單純學(xué)習(xí)命令的方法，脫離制圖知識。雖然學(xué)生對繪制平面圖形比較熟悉，易掌握，但是對于機械制圖來說就比較難懂，比較不容易表達了。如今，大多數(shù)學(xué)校都把機械制圖與CAD作為兩門獨立課程來為學(xué)生進行教學(xué)活動，第一年的時候為學(xué)生開設(shè)機械制圖課程，而在第二年的時候則為學(xué)生開設(shè)CAD課程，這樣設(shè)置教學(xué)課程難免會導(dǎo)致很多教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，課時浪費，還有就是兼任這兩門課程的教師各教各的課，缺乏在機械制圖教學(xué)中融入CAD教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的識圖能力不強，在CAD畫圖時也只是照搬照抄罷了。這樣，就嚴重導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。

二、機械制圖與CAD的關(guān)系

機械制圖是學(xué)習(xí)CAD的基礎(chǔ)。在機械制圖中，學(xué)生必須熟練掌握在制圖原理以及國家制圖標準的基礎(chǔ)上才能使用CAD畫出符合國家標準的機械圖樣。并且，CAD是促進機械制圖教學(xué)的有效工具，制圖教師利用CAD三維建模與二維視圖進行變換，則有利于學(xué)生明白機械制圖的重點，分析其難點，這樣則會有利于學(xué)生空間想象能力的提升。只有這樣，學(xué)生才可以更好的利用CAD繪圖，不再依賴于手工畫圖，一定程度上縮短了手工畫圖的時間，提高了畫圖的質(zhì)量與效率，這樣學(xué)生就可以利用更多的時間來掌握制圖理論。

三、機械制圖教學(xué)中融入CAD教學(xué)的措施

1.在機械制圖基礎(chǔ)上運用CAD

在機械制圖基礎(chǔ)知識教學(xué)中，教師可以采取的措施是：（1）利用機械制圖中的圖紙幅面與CAD中的樣板圖建立有機結(jié)合起來；（2）將機械制圖中的字體與CAD中的文字注釋結(jié)合起來；（3）學(xué)習(xí)圓弧連接時，則放在CAD中的平面圖形里去練習(xí)怎樣快速地畫出圓弧；（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)機械制圖中的基準符合和表面粗糙度概念時，則要引入CAD中的屬性塊以及插入塊命令。

2.在組合體中運用CAD知識

在機械制圖教學(xué)中，組合體的三視圖繪制以及識讀是學(xué)生要學(xué)習(xí)的重點、難點部分，由于學(xué)校沒有相應(yīng)的實際模型，學(xué)生的想象力則會得不到充分的發(fā)揮。因此，教師就應(yīng)該借助CAD來建立一些三維實體模型，讓學(xué)生能夠采用形體分析法和線面分析法畫出三視圖，并且學(xué)生還要根據(jù)平面視圖來運用疊加法和切割法在CAD中建立出三維模型實體。只有這樣，才能夠提高學(xué)生的課件想象力以及形體分析能力，使其更容易掌握機械制圖與CAD制圖知識。

3.在剖視圖中運用CAD

在剖視圖教學(xué)中，教師可以針對一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的零件在CAD軟件中先進行建模。這樣教師在傳授知識給學(xué)生時就可以事半功倍了，在教授時教師可以通過對所建好的模型對其進行剖切、旋轉(zhuǎn)、移動等命令來進行操作。通過把零件模型剖開，可以讓學(xué)生更好的觀察到模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。并且還可以讓學(xué)生分析和比較運用不同的剖切方法來剖開零件所得到的剖視圖，一定程度上加深了他們對零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解能力。只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖知識的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使教學(xué)效率大大提升。

4.在零件圖中運用CAD

在機械制圖教學(xué)中，主要講授的是對零件圖識讀的方法，而在CAD制圖教學(xué)中則側(cè)重于講究學(xué)生繪圖的能力。教師在講授零件圖知識時，必須教授學(xué)生在零件圖的形位公差中要用CAD中的快速引線標注，而尺寸標注則要用CAD中的尺寸標注命令進行標注。并且零件圖中的表面粗糙度值也要采用CAD中的屬性設(shè)置來講授，而極限尺寸則按多行文字注釋來表達。只有這樣，在講授機械制圖教學(xué)中融入CAD教學(xué)時，學(xué)生才能夠感覺到制圖課不再枯燥難懂，而是生動有趣，在一定程度上則會大大提高教學(xué)效率。

綜上所述，機械制圖教學(xué)中融入CAD教學(xué)是必要的。要想取得有效的教學(xué)效果，就必須加強CAD教學(xué)的融入，強化機械制圖的基礎(chǔ)知識，只有鞏固好基礎(chǔ)知識，才能更好地學(xué)習(xí)重要的制圖知識，由此可見這是當今教育發(fā)展的關(guān)鍵與必要。并且時代的發(fā)展離不開人才的需求，想要有好的人才資源就必須時刻注視著時代的發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，為社會、為國家提供一批批不僅具有技術(shù)又有創(chuàng)新能力的人才，為中國社會主義建設(shè)提供必要的人才資源。

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編輯 馬燕萍